Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Δικτυακός Τόπος Διαβουλεύσεων

• Σχόλιο του χρήστη 'Χρήστος Βεγίρης' | 24 Μαρτίου 2018, 01:33

  Μόνιμος Σύνδεσμος

  Ο Ν.2986/2002 με τον οποίο ιδρύονται τα ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. προέβλεπε δυο οργανικές θέσεις μια ΠΕ και μια ΤΕ Πληροφορικής στις οποίες μπορούν να μεταταχθούν εκπαιδευτικοί και μέχρι την πλήρωση τους αποσπώνται τρεις εκπαιδευτικοί. Το νέο οργανόγραμμα του Υπουργείου Παιδείας ΠΔ 18/2018 συμπεριλαμβάνει τα ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. ως αποκεντρωμένες υπηρεσίες των ΔΔΕ με δυο οργανικές μια ΠΕ και μια ΤΕ Πληροφορικής. Το έργο των ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. πολύτιμο και αναγνωρισμένο αλλά στερεί δυο με τρεις εκπαιδευτικούς από την τάξη. Μια λύση θα ήταν η άμεση μετάταξη κατά προτεραιότητα των υπηρετούντων εκπαιδευτικών στα ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ σε θέσεις διοικητικών. Έτσι τα ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ επιτέλους θα αποκτήσουν προοπτική και συνέχεια με μόνιμο διοικητικό προσωπικό και όχι αποσπασμένους εκπαιδευτικούς που ανα πάσα στιγμή μπορεί να διακοπεί η απόσπαση τους. Το έργο των ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ είναι κυρίως διοικητικό και ελάχιστα επιμορφωτικό το οποίο μπορεί να καλυφθεί και από οποιονδήποτε διοικητικό κλάδου Πληροφορικής με εκπαιδευτική εμπειρία. Επομένως σε περίπτωση μη πλήρωσης από τους υπηρετούντες εκπαιδευτικούς μπορεί να μεταταχθεί από άλλο υπουργείο οποιοσδήποτε με τα ανάλογα προσόντα μέσω κινητικότητας. Η υπαγωγή των εκπαιδευτικών Υπεύθυνων Πληροφορικής στο Τμήμα Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών, διοικητικά στον Προϊστάμενο του Τμήματος και εκπαιδευτικά και επιστημονικά στον Συντονιστή μάλλον θα δημιουργήσει έναν εργαζόμενο λάστιχο, άλλοτε διοικητικό και άλλοτε εκπαιδευτικό κατά το δοκούν ο οποίος θα αξιολογείται από δυο προϊσταμένους με αντίθετες πολλές φορές προτεραιότητες. Δε νομίζω να υπάρχουν πολλοί εκπαιδευτικοί που θα ήθελαν να αποσπαστούν σε μια τέτοια θέση ούτε και πολλοί προϊστάμενοι/συντονιστές που θα ήθελαν έναν τέτοιον υπάλληλο. Η αντικατάσταση των ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ από τους Υπεύθυνους Πληροφορικής δεν θα συμβάλλει με κανέναν τρόπο στην αποτελεσματική διοίκηση της εκπαίδευσης και θα έχει ως αποτέλεσμα την υποβάθμιση του ρόλου της πληροφορικής στα σχολεία.