Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Δικτυακός Τόπος Διαβουλεύσεων

• Σχόλιο του χρήστη 'Γεωργία Ματσούκα' | 13 Ιουλίου 2021, 23:55

  Μόνιμος Σύνδεσμος

  ΑΡΘΡΟ 17, παράγραφος 1: Οργάνωση και στελέχωση των ΚΠΕ/ΚΕΠΕΑ Ο νόμος προβλέπει ότι από τα δύο άτομα Δ/θμιας Εκπ/σης που θα στελεχώσουν τα ΚΕΠΕΑ το ένα να είναι ΠΕ04 και κατά προτίμηση Βιολόγος. Θεωρούμε ότι πρέπει να παραληφθεί αυτή η αναφορά, διότι λειτουργεί ως «κόφτης» για τις υπόλοιπες ειδικότητες και βεβαίως έρχεται σε πλήρη αντίθεση με την επιστημονική υπόσταση της Εκπαίδευσης για την Αειφορία, η οποία είναι διεπιστημονική και απαιτεί συνέργεια ειδικοτήτων με ισότιμη ισχύ. Γνωρίζουμε ότι πουθενά στην παγκόσμια βιβλιογραφία της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης/Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία δεν προτάσσεται η ειδικότητα ΠΕ04-Βιολόγοι ως ειδικότητα αναγκαία ή έστω εξέχουσα για την επίτευξη των σκοπών και των στόχων της. Η Εκπαίδευση για το Περιβάλλον και την Αειφορία δίνει έμφαση όχι μόνο ή πρωτίστως στους περιβαλλοντικούς αλλά ισότιμα και στους κοινωνικούς και οικονομικούς παράγοντες. Άρα, το όραμα της αειφορίας και της περιβαλλοντικής ισορροπίας και αρμονίας αποτελεί συνέργεια όλων ανεξαιρέτως των επιστημών, θετικών και ανθρωπιστικών, θεωρητικών και πρακτικών. Στα ΚΠΕ πρωτίστως διδάσκουμε τους μαθητές πώς να ανακαλύπτουν τις αιτίες που κρύβονται πίσω από τα περιβαλλοντικά προβλήματα (δεξιότητες κριτικής, συστημικής, δημιουργικής σκέψης και μια σειρά από άλλες δεξιότητες), τα οποία προβλήματα δημιουργούνται ως συνέπεια ανθρώπινων επιλογών, οι οποίες επιλογές, εκπορεύονται από συγκεκριμένες αξίες. Αξίες καταναλωτισμού, άμετρου κέρδους κλπ. Εκπαίδευση για την Αειφορία σημαίνει εκπαίδευση αξιών, οι οποίες θα μπορέσουν να διαμορφώσουν στάσεις και να υποκινήσουν δράσεις προς την κατεύθυνση της προστασίας του περιβάλλοντος.