Αρχική Οργάνωση Λειτουργία Ιδρύματος Νεολαίας-Εθνικός Οργανισμός ΠιστοποίησηςΆρθρο 34: Θέματα ΑΕΙ

Άρθρο 34: Θέματα ΑΕΙ

1. Η παρ. 5 του άρθρου 26 του Ν.3549/2007 (ΦΕΚ 69 Α΄) τροποποιείται ως εξής: Η φράση «5. Μέλη Δ.Ε.Π. των Α.Ε.Ι., που αποχωρούν λόγω συμπληρώσεως του ορίου ηλικίας,…» τροποποιείται με τη φράση «5. Μέλη Δ.Ε.Π. των Α.Ε.Ι., που αποχωρούν λόγω συνταξιοδότησης,…».
2. Το πρώτο εδάφιο της περ. α της παρ. 11 του άρθρου 80 του Ν.4009/2011 (Α΄ 195) όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 47 του Ν. 4025/2011(ΦΕΚ 228 Α΄) και συμπληρώθηκε με τις διατάξεις της παρ. 8 του άρθρου 5 του Ν.4076/2012 (ΦΕΚ 159 Α΄) τροποποιείται ως εξής: «11.α) Μέχρι την έκδοση των Οργανισμών των Ιδρυμάτων για τα Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών (Π.Μ.Σ.) και την εκπόνηση των διδακτορικών διατριβών εξακολουθούν να ισχύουν οι διατάξεις του ν. 3685/2008 (Α΄ 148), όπως τροποποιήθηκε και ισχύει. Για την εφαρμογή των διατάξεων αυτών μετά έκδοση των Οργανισμών των Ιδρυμάτων, όπου γίνεται αναφορά σε σχολές μεταπτυχιακών σπουδών νοούνται οι Σχολές των Ιδρυμάτων και όπου γίνεται αναφορά σε Γενική Συνέλευση Ειδικής Σύνθεσης νοείται η οικεία κοσμητεία.»
3. Το δεύτερο εδάφιο της παρ. 5 του άρθρου 77 του ν. 4009/2011 (ΦΕΚ Α΄ 195/6.9.2011) όπως τροποποιήθηκε με τον ν. 4076/2012 (ΦΕΚ 159 Α΄) τροποποιείται ως εξής: «β) οι λέκτορες με θητεία που υπηρετούν ή έχουν εκλεγεί χωρίς να έχει ολοκληρωθεί η διαδικασία διορισμού τους κατά τη δημοσίευση του παρόντος νόμου, ή εκλεγούν μετά τη δημοσίευση του παρόντος νόμου σε θέσεις για τις οποίες έχει εκδοθεί προκήρυξη, έως τη δημοσίευση του παρόντος νόμου, μπορούν να ζητήσουν την εξέλιξή τους στη βαθμίδα του επίκουρου καθηγητή μέχρι δύο φορές έως τη λήξη επταετίας από τη δημοσίευση της πράξης διορισμού τους στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως. Κατά τα λοιπά εφαρμόζονται οι διατάξεις των παραγράφων 2 και 3. Αν κατά την πρώτη κρίση εκλεγεί άλλος υποψήφιος, λήγει αυτοδικαίως η θητεία τους και αποχωρούν από το ίδρυμα».
4. Το εδάφιο γ) της παρ. 4 του άρθρου 77 του ν. 4009/2011 (ΦΕΚ Α΄ 195/6.9.2011) όπως τροποποιήθηκε με τον ν. 4076/2012 (ΦΕΚ 159 Α΄) τροποποιείται ως εξής: «Επίκουροι με θητεία καθηγητές που έχουν εκλεγεί χωρίς να έχει ολοκληρωθεί η διαδικασία διορισμού τους κατά τη δημοσίευση του παρόντος νόμου ή εκλεγούν μετά τη δημοσίευση του παρόντος νόμου σε θέσεις για τις οποίες έχει εκδοθεί προκήρυξη, έως τη δημοσίευση του παρόντος νόμου, διορίζονται για τετραετή θητεία μετά το πέρας της οποίας υποβάλλουν αίτηση για ανανέωση της θητείας τους, μονιμοποίηση στη βαθμίδα τους ή εξέλιξη στην ανώτερη βαθμίδα ύστερα από τη συμπλήρωση τετραετίας από τη δημοσίευση της πράξης διορισμού τους στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως. Κατά τα λοιπά εφαρμόζονται οι διατάξεις των παραγράφων 2 και 3, οι οποίες εφαρμόζονται αναλόγως και για τη διαδικασία της μονιμοποίησης. Σε περίπτωση μονιμοποίησής τους, οι θέσεις τους μετατρέπονται αυτοδικαίως σε προσωποπαγείς θέσεις μόνιμων επίκουρων καθηγητών, τις οποίες και καταλαμβάνουν έως την εξέλιξή τους σύμφωνα με τις διατάξεις του παρόντος νόμου. Σε περίπτωση αρνητικής κρίσης για την ανανέωση ή την εξέλιξη τους και εφόσον δεν έχουν μονιμοποιηθεί κατά τα ανωτέρω αποχωρούν από το ίδρυμα κατά τη λήξη της θητείας τους».
5. Το εδάφιο α) της παραγράφου 5 του άρθρου 77 του ν. 4009/2011 (ΦΕΚ Α΄ 195/6.9.2011) όπως τροποποιήθηκε με τον ν. 4076/2012 (ΦΕΚ 159 Α΄) αντικαθίσταται ως εξής: «β) Οι μόνιμοι λέκτορες που υπηρετούν κατά τη δημοσίευση του παρόντος νόμου διατηρούν τις θέσεις τους, είτε μέχρι τη με οποιονδήποτε τρόπο αποχώρησή τους από την υπηρεσία, είτε με την εξέλιξή τους στη βαθμίδα του επίκουρου καθηγητή, για την οποία μπορούν να υποβάλλουν αίτηση με τη συμπλήρωση τριετούς υπηρεσίας από τη δημοσίευση της πράξης διορισμού τους στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, οπότε και στις δύο αυτές περιπτώσεις οι θέσεις αυτές καταργούνται».
6. Κατά την πρώτη εφαρμογή του ν. 4076/2012 (ΦΕΚ 159 Α΄) η θητεία των εκλεγέντων, σύμφωνα με αυτόν, οργάνων ολοκληρώνεται την 31η Αυγούστου του αντίστοιχου έτους ολοκλήρωσης αυτής.
7. Η παράγραφος 2 του άρθρου 80 του ν. 4009/2011 (ΦΕΚ Α΄ 195/6.9.2011) καταργείται.
8. Η παράγραφος 4 του άρθρου 32 του ν. 4009/2011 (ΦΕΚ Α΄ 195/6.9.2011) αντικαθίσταται ως εξής : «4. Τα προγράμματα σπουδών πρώτου κύκλου δύνανται να περιλαμβάνουν μαθήματα για την εκμάθηση ξένων γλωσσών.».
9. Στο τέλος της περ. α) της παρ. 1 του άρθρου 24 του ν. 4009/2011 (ΦΕΚ Α΄ 195/6.9.2011) προστίθεται εδάφιο ως εξής : «Κατ’ εξαίρεση επιτρέπεται στους Καθηγητές των Α.Ε.Ι. να απασχολούνται, υπό τις ανωτέρω ιδιότητες, σε μη κερδοσκοπικά ερευνητικά κέντρα τα οποία αποτελούν νομικά πρόσωπα ιδιωτικού δικαίου,»
10. Στο τέλος της παρ. 5 του άρθρου 24 του ν. 4009/2011 (ΦΕΚ Α΄ 195/6.9.2011) προστίθεται εδάφιο ως εξής : «Οι τελούντες σε αναστολή καθηγητές δύνανται να διατηρούν τα διδακτικά και ερευνητικά καθήκοντά τους αμισθί.».
11. Στο άρθρο 77 του ν. 4009/2011 (ΦΕΚ Α΄ 195/6.9.2011) προστίθεται νέα παράγραφος 10 ως εξής : «10. Για τους καθηγητές που εξελέγησαν ή μετακινήθηκαν στην ίδια βαθμίδα σε άλλο ΑΕΙ της χώρας, στο χρόνο εξέλιξής τους στην επόμενη βαθμίδα θα προσμετράται η θητεία που είχαν στη βαθμίδα του ΑΕΙ προέλευσης. Για να έχουν το δικαίωμα να ζητήσουν την εξέλιξή τους στην επόμενη βαθμίδα θα πρέπει να έχουν συμπληρώσει τουλάχιστον δύο χρόνια υπηρεσίας στη βαθμίδα του ΑΕΙ προορισμού».
12. Στην παρ. 5 του άρθρου 16 του Ν. 4009/2011 (ΦΕΚ Α΄ 195/6.9.2011) προστίθεται περ. δ’ ως εξής : «δ) Οι Καθηγητές και οι Λέκτορες που έχουν συμπληρώσει τουλάχιστον τρία (3) χρόνια υπηρεσίας στο Τμήμα που υπηρετούν έχουν τη δυνατότητα μετακίνησης σε άλλο Τμήμα του ιδίου ή άλλου Πανεπιστημίου στην ίδια βαθμίδα που κατέχουν στο ίδιο γνωστικό αντικείμενο. Αποκλείεται η μετακίνηση Καθηγητών προς τα Πανεπιστήμια των νομών Αττικής και Θεσσαλονίκης. Για τη μετακίνηση απαιτείται αίτηση του ενδιαφερόμενου προς το Τμήμα του και προς το Τμήμα υποδοχής, αιτιολογημένη σύμφωνη γνώμη των Γενικών Συνελεύσεων των δυο Τμημάτων και σύμφωνη γνώμη της Κοσμητείας σε περίπτωση που το Τμήμα προέλευσης ανήκει σε Σχολή. Απαραίτητη προϋπόθεση για τη μετακίνηση είναι να υπάρχει είτε εγκεκριμένη διαθέσιμη πίστωση στο Τμήμα ή τη Σχολή υποδοχής, είτε σχετική απόφαση της Κοσμητείας της Σχολής προέλευσης, με την οποία συνηγορεί στη μεταφορά της πίστωσης της θέσης του Καθηγητή που μετακινείται. Η μετακίνηση γίνεται με πράξη του Πρύτανη του Πανεπιστημίου υποδοχής μετά από σύμφωνη γνώμη της Συγκλήτου του Πανεπιστημίου προέλευσης.».
13. Το πρώτο εδάφιο της παρ. 2 του άρθρου 19 του Ν. 4009/2011 (ΦΕΚ Α΄ 195/6.9.2011) τροποποιείται ως εξής: «2. Τουλάχιστον τρία από τα μέλη της επιτροπής επιλογής ή εξέλιξης Καθηγητών προέρχονται από το μητρώο εξωτερικών μελών που προβλέπεται στην επόμενη παράγραφο, από τα οποία το ένα μέλος μπορεί να προέρχεται από ομοταγές Α.Ε.Ι. της αλλοδαπής.».
14. Η παρ. 4 του άρθρου 19 του Ν. 4009/2011 (ΦΕΚ Α΄ 195/6.9.2011) τροποποιείται ως εξής: «4. Για την υποβοήθηση της αξιολόγησης των υποψηφίων η επιτροπή επιλογής ή εξέλιξης υποχρεούται να ζητήσει γραπτή αξιολόγηση για κάθε υποψήφιο από δύο καθηγητές ή ερευνητές της αλλοδαπής που ανήκουν στο μητρώο των εξωτερικών μελών ή, στο μέτρο που αυτό δεν είναι εφικτό, από καθηγητές ή ερευνητές της ημεδαπής που ανήκουν στο μητρώο των εξωτερικών μελών και από δύο καθηγητές ή ερευνητές που υποδεικνύονται από τον υποψήφιο και που ανήκουν υποχρεωτικά στα μητρώα του ιδρύματος και δεν περιλαμβάνονται στα τακτικά ή αναπληρωματικά μέλη της επιτροπής επιλογής ή εξέλιξης.».
15. Το πρώτο εδάφιο της παραγράφου 5 του άρθρου 19 του Ν. 4009/2011 (ΦΕΚ Α΄ 195/6.9.2011) τροποποιείται ως εξής: «5. Η επιτροπή επιλογής ή εξέλιξης συνεδριάζει για την επιλογή ή εξέλιξη του Καθηγητή ύστερα από πρόσκληση του Προέδρου του οικείου Τμήματος και επιλέγει τον Πρόεδρο μεταξύ των εσωτερικών μελών της. Ο Πρόεδρος του οικείου Τμήματος αποστέλλει πρόσκληση για κοινή συνεδρίαση της επιτροπής επιλογής ή εξέλιξης και της Γενικής Συνέλευσης του Τμήματος.».
16. Μετά την παρ. 13 του άρθρου 8 του ν. 4009/2011 (ΦΕΚ Α’ 195), όπως τροποποιήθηκε και ισχύει με τον ν. 4076/2012 (ΦΕΚ Α’ 159), προστίθεται νέα παράγραφος 13Α ως εξής : «13Α. α. Το Συμβούλιο λειτουργεί νομίμως αν κάποια από τα μέλη του εκλείψουν ή αποχωρήσουν για οποιονδήποτε λόγο ή απολέσουν την ιδιότητα βάσει της οποίας εξελέγησαν ή ορίστηκαν, εφόσον, κατά τις συνεδριάσεις του, τα λοιπά μέλη επαρκούν ώστε να υπάρχει απαρτία. β. Αν τα λοιπά μέλη δεν επαρκούν ώστε να υπάρχει απαρτία, με απόφαση που εκδίδεται από τον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού τα ελλείποντα μέλη αντικαθίστανται από επόμενα στη σειρά εκλογικής κατάταξης πρόσωπα. γ. Αν η αντικατάσταση των ελλειπόντων μελών δεν είναι δυνατή κατά τα αμέσως ανωτέρω, με απόφαση που εκδίδεται από τον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού αυτά αντικαθίστανται από τους κατά σειρά αρχαιότερους Καθηγητές πρώτης βαθμίδας του Ιδρύματος. δ. Αν η αντικατάσταση των ελλειπόντων μελών δεν είναι δυνατή κατά τα αμέσως ανωτέρω, το αρμόδιο για τη διενέργεια των εκλογών όργανο προβαίνει αμελλητί στη διενέργεια εκλογών για την ανάδειξη νέου Συμβουλίου, σύμφωνα με τις διατάξεις του παρόντος άρθρου.»
17. Αρμόδια όργανα για την έγκριση, σύμφωνα με την παρ. 1 του άρθρου 21 του ν. 2685/99 (ΦΕΚ Α’ 35) «Κάλυψη δαπανών μετακινούμενων υπαλλήλων εντός και εκτός επικράτειας και άλλες διατάξεις», όπως ισχύει, των μετακινήσεων του προβλεπόμενου στο άρθρο 4 του ιδίου ως άνω νόμου προσωπικού των πανεπιστημίων και του Διεπιστημονικού Οργανισμού Τίτλων Ακαδημαϊκών και Πληροφόρησης, είναι κατά περίπτωση οι Πρυτάνεις, οι Πρόεδροι των Διοικουσών Επιτροπών των Πανεπιστημίων και ο Πρόεδρος του προαναφερόμενου οργανισμού.
18. Το τέταρτο και πέμπτο εδάφιο της περίπτωσης β’ της παρ. 4 του άρθρου 8 του ν. 4009/2011 (Α’ 195), όπως τροποποιήθηκε με τον ν. 4076/2012 (Α’ 159), αντικαθίσταται ως εξής: «Σε περίπτωση δύο (2) διαδοχικών άγονων εκλογικών διαδικασιών, των οποίων το μεταξύ τους διάστημα δεν επιτρέπεται να υπερβαίνει τις τρεις (3) εργάσιμες ημέρες, το αρμόδιο για τη διενέργεια των εκλογών όργανο υποχρεούται στη διεξαγωγή της εκλογικής διαδικασίας μέσω ηλεκτρονικής και επιστολικής ψήφου, σε οποιαδήποτε σειρά, με κριτήριο την προσφορότητα και αποτελεσματικότητα της εκλογικής διαδικασίας, το αργότερο εντός της αποκλειστικής προθεσμίας των επτά (7) ημερών από την τελευταία κάθε φορά άγονη ψηφοφορία. Σε περίπτωση άγονης εκλογικής διαδικασίας μέσω ηλεκτρονικής και επιστολικής ψήφου, τότε υποχρεωτικά, εντός αποκλειστικής προθεσμίας επτά (7) ημερών από την τελευταία άγονη ψηφοφορία, ως εσωτερικά μέλη του Συμβουλίου διορίζονται οι αρχαιότεροι καθηγητές πρώτης βαθμίδας του ιδρύματος, με τους περιορισμούς του δεύτερου εδαφίου της περίπτωσης α’ της παραγράφου 4 του άρθρου 8 του παρόντος νόμου.»
19. Το πέμπτο και έκτο εδάφιο της περίπτωσης γ) της παρ. 16 του άρθρου 8 του ν. 4009/2011 (Α` 195), όπως τροποποιήθηκε με τον ν. 4076/2012 (Α’ 159), αντικαθίσταται ως εξής: «Σε περίπτωση δύο (2) διαδοχικών άγονων εκλογικών διαδικασιών, των οποίων το μεταξύ τους διάστημα δεν επιτρέπεται να υπερβαίνει τις τρεις (3) εργάσιμες ημέρες, το αρμόδιο για τη διενέργεια των εκλογών όργανο υποχρεούται στη διεξαγωγή της εκλογικής διαδικασίας μέσω ηλεκτρονικής και επιστολικής ψήφου, σε οποιαδήποτε σειρά, με κριτήριο την προσφορότητα και αποτελεσματικότητα της εκλογικής διαδικασίας, το αργότερο εντός της αποκλειστικής προθεσμίας των επτά (7) ημερών από την τελευταία κάθε φορά άγονη ψηφοφορία. Σε περίπτωση άγονης εκλογικής διαδικασίας μέσω ηλεκτρονικής και επιστολικής ψήφου, εντός αποκλειστικής προθεσμίας επτά (7) ημερών, το αρμόδιο για τη διενέργεια των εκλογών όργανο υποχρεούται στη διεξαγωγή κλήρωσης, μεταξύ των δύο ή τριών, κατά περίπτωση, επιλεγέντων από το Συμβούλιο υποψηφίων, για την ανάδειξη του Πρύτανη, με τους περιορισμούς της περίπτωσης ε` της παρούσας παραγράφου.»
20. Η περ. β) της παρ. 2 του άρθρου 49 του ν. 4009/2011 αντικαθίσταται ως εξής : «Όπου στον παρόντα νόμο προβλέπεται εκπροσώπηση των φοιτητών οποιουδήποτε κύκλου σπουδών σε συλλογικά Όργανα του ιδρύματος, οι εκπρόσωποι των φοιτητών εκλέγονται από το σύνολο των αντίστοιχων ενεργών φοιτητών, με ενιαίο ψηφοδέλτιο και άμεση, καθολική και μυστική ψηφοφορία ή μέσω του συλλόγου φοιτητών που αναγνωρίζει κάθε ίδρυμα με βάση το αναλογικό σύστημα, σύμφωνα με τα αποτελέσματα των τελευταίων χρονικά φοιτητικών εκλογών. Υποψήφιοι μπορούν να είναι οι προπτυχιακοί φοιτητές που έχουν διανύσει το πρώτο έτος σπουδών και βρίσκονται εντός του ενδεικτικού προγράμματος σπουδών, καθώς και οι μεταπτυχιακοί φοιτητές κατά το πρώτο έτος φοίτησης τους και οι υποψήφιοι διδάκτορες που διανύουν τα τρία πρώτα έτη από την εγγραφή τους ως υποψήφιοι διδάκτορες. Η ψηφοφορία μπορεί να διεξάγεται και ηλεκτρονικά. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού καθορίζεται κάθε αναγκαία λεπτομέρεια για την εφαρμογή της παρούσας παραγράφου.»
21. Εκλογικές διαδικασίες που διενεργήθηκαν σύμφωνα με τις διατάξεις των παραγράφων 4 και 16 του άρθρου 8 και της παραγράφου 2 του άρθρου 49 του ν.4009/2011, όπως ίσχυαν πριν την τροποποίησή τους από τις διατάξεις των παραγράφων 18, 19 και 20 του παρόντος άρθρου θεωρούνται σύννομες.

Σχόλια 1 2
  • 26 Νοεμβρίου 2012, 13:50 | ΣΟΥΚΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ

    Αναφορικα με την παραγραφο 4 του αρθρου 32 του νομου 4009/2011,ας ψαξομε ολα τα σοβαρα πανεπιστημια ολου του κοσμου και θα δουμε οτι απαιτουν εκμαθηση ξενης γλωσσας για την ληψη πτυχιου. Η ξενη γλωσσα στα ελληνικα ΑΕΙ και ΤΕΙ πρεπει να παραμεινει υποχρεωτικη.

  • 26 Νοεμβρίου 2012, 13:49 | Αικ. Νικολαρέα – Μέλος ΣΕΕΔιΠ – ΠΑ

    ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ στα ΑΕΙ

    Ενώ ο νόμος 4009/2011 αναβάθμισε ουσιάστικα τη διδασκαλία των ξένων γλωσσών στα ΑΕΙ, ορίζοντας ως ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ τη διδασκαλία τους και απαραίτητη για την απονομή πτύχιου, η παράγραφος 4 του άρθρου 32 του ν. 4009/2011 (ΦΕΚ Α΄ 195/6.9.2011) προτείνει: «Τα προγράμματα σπουδών πρώτου κύκλου ΔΥΝΑΝΤΑΙ να περιλαμβάνουν μαθήματα για την εκμάθηση ξένων γλωσσών.» Δηλ. εάν ένα Τμήμα ή ένα Πανεπιστήμιο θέλει, ΔΥΝΑΤΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΡΓΗΣΕΙ τη διδασκαλία των ξένων γλωσσών!!!

    Σε έναν συνεχώς παγκοσμιοποιούμενο κόσμο στον οποίο η νυν Κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας θέλει να δημιουργήσει και να θέσει τις βάσεις ενός διεθνούς ή / και διεθνοποιημένου ανταγωνιστικού Ελληνικού Πανεπιστημίου, πως ΔΥΝΑΤΑΙ να επιτύχει αυτόν τον στόχο εάν οι ξένες γλώσσες ΔΕΝ διδάσκονται στα ΑΕΙ;! Πως ΔΥΝΑΤΑΙ να εκφραστεί και να ακουστεί ο επιστημονικός λόγος που παράγουν φοιτητές / φοιτήτριες (π.χ. στο ERASMUS)και πανεπιστημιακοί δάσκαλοι (π.χ. διεθνή συνέδρια) σε διεθνές επίπεδο παρά μόνο εάν εκφανθεί και παραχθεί σε μια από τις διεθνείς γλώσσες επικοινωνίας; Εάν τα ανωτέρω ερωτήματα είναι σωστά και ο τελικός στόχος της Ελληνικής Πολιτείας είναι να δώσει τις προϋποθέσεις στο Ελληνικό Πανεπιστημίο να γίνει ΔΙΕΘΝΩΣ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΟ, τότε πρέπει να συμβούν τα ακόλουθα:
    (1) Η φρασεολογία της παραγράφου 4 του άρθρου 32 του ν. 4009/2011 (ΦΕΚ Α΄ 195/6.9.2011) να αλλαχθεί ως: «Τα προγράμματα σπουδών πρώτου κύκλου ΥΠΟΧΡΕΟΥΝΤΑΙ να περιλαμβάνουν μαθήματα για την εκμάθηση ξένων γλωσσών.»
    (2) Να συνεχιστεί η διδασκαλία των ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ στα ΑΕΙ, της οποίας βασικός στόχος να είναι η ΑΝΑΠΤΥΞΗ και ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ (αντίστοιχου της ειδικότητας των φοιτητών / τριών)στην συγκεκριμένη ξένη γλώσσα ή συγκεκριμένες ξένες γλώσσες που διδάσκεται / ονται στο οικείο Τμήμα ή Πανεπιστήμιο.

    Ευχαριστώ για την προσοχή σας.

  • 26 Νοεμβρίου 2012, 13:38 | ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΣΥΛΛΟΓΩΝ Ε.Τ.Π. Τ.Ε.Ι.

    Με το Ν.4009/2011 στο άρθρο 29 καθορίζονται οι ειδικές κατηγορίες διδακτικού και εργαστηριακού προσωπικού των Α.Ε.Ι. Επίσης με την παρ.3 του άρθρου 79 του ίδιου νόμου οι υφιστάμενες θέσεις των μελών Ε.Τ.Π. των Τ.Ε.Ι. με την έκδοση του Π.Δ. που προβλέπεται στο άρθρο 29 του Ν.4009/2011, μετατρέπονται σε θέσεις της κατηγορίας Ε.Τ.Ε.Π. του άρθρου 29. Σε όλα τα άρθρα του Ν.4009/2011 στα σημεία που αφορούσε θέματα του Ε.Τ.Ε.Π. υπήρχε σαφής αναφορά ότι αφορούσε τόσο τα μέλη Ε.Τ.Π. των Τ.Ε.Ι. όσο και τα μέλη των Ε.Τ.Ε.Π. των Πανεπιστημίων πριν την μετατροπή των συγκεκριμένων θέσεων σύμφωνα με τα παραπάνω. Στο Ν.4076/2012 έχει παραλειφθεί η συγκεκριμένη αναφορά με αποτέλεσμα να υπάρχει κίνδυνος ύπαρξης προβλημάτων εφαρμογής των διατάξεων των Ν.4076/2011 ιδιαίτερα στα Τ.Ε.Ι. όπου υπάρχει διαφορά στο ακρωνύμιο της συγκεκριμένης κατηγορίας προσωπικού. Με δεδομένο ότι η έκδοση του Π.Δ. που προβλέπεται στο άρθρο 29 του Ν.4009/2011 έχει καθυστερήσει και δεν μας έχει δοθεί ακόμα ούτε προσχέδιο για διαβούλευση, παρόλο που έχουμε καταθέσει εδώ και πολλούς μήνες την πρόταση μας, η προσθήκη της συγκεκριμένης παραγράφου στο σχέδιο νόμου είναι άκρως επιτακτική, προκειμένου να μην δημιουργηθούν προβλήματα από 1/1/2013 με την λειτουργία των νέων οργάνων διοίκησης.

    Για τους παραπάνω λόγους προτείνουμε την προσθήκη παραγράφου στο άρθρο 34 του σχεδίου νόμου ως εξής:

    22. Όπου στο Ν. 4076/2012 γίνεται αναφορά στα μέλη του Ειδικού Τεχνικού Εργαστηριακού Προσωπικού (Ε.Τ.Ε.Π.), αφορά και τα μέλη του Ειδικού Τεχνικού Προσωπικού (Ε.Τ.Π.) των Τ.Ε.Ι. , έως την έκδοση του Π.Δ. του άρθρου 29 του Ν.4009/2011 και την ενεργοποίηση της παραγράφου 3 του άρθρου 79 του Ν.4009/2011 που αφορά την μετατροπή των θέσεων των μελών Ε.Τ.Π. των Τ.Ε.Ι. σε θέσεις της κατηγορίας Ε.Τ.Ε.Π. του άρθρου 29 του Ν.4009/2011.

  • 26 Νοεμβρίου 2012, 13:15 | Μέλος ΔΕΠ

    Σχετικά με τη παράγροφο 13 του άρθρου 34 προτείνω τη τροποποίηση

    Το πρώτο εδάφιο της παρ. 2 του άρθρου 19 του Ν. 4009/2011 (ΦΕΚ Α΄ 195/6.9.2011) τροποποιείται ως εξής: «2. Τουλάχιστον τρία από τα μέλη της επιτροπής επιλογής ή εξέλιξης Καθηγητών προέρχονται από το μητρώο εξωτερικών μελών που προβλέπεται στην επόμενη παράγραφο, από τα οποία και τα τρία μέλη προέρχονται από ομοταγές Α.Ε.Ι. της αλλοδαπής.».

    Εάν θέλουμε να αναβαθμίσουμε (όπως λέγεται από τους κυβερνώντες) τη δημόσσια ανώτατη εκπαίδευση, τα ΑΕΙ της αλλοδαπής πρέπει να συμμετέχουν όσο επιτρέπεται περισσότερο σ’αυτές τις διαδικασίες

  • 26 Νοεμβρίου 2012, 12:56 | Γεώργιος Γιόφτσος

    Θα πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στο σημείο που αναφέρεται στις θητείες των οργάνων έτσι ώστε να μην συμπτίπτουν η θητεία του Πρύτανη/Προέδρου με τη θητεία των Συμβουλίων. Σε διαφορετική περίπτωση υπάρχει κίνδυνος να γίνονται ταυτόχρονα οι εκλογικές διαδικασίες με πιθανότητα περιόδου μη ύπαρξης διοίκησης και ταυτόχρονα να υπάρξη πρόβλημα με το ποιος επιλέγει ποιόν και γιατί

  • 26 Νοεμβρίου 2012, 12:51 | φοιτητής

    Τα Τει αν και ανήκουν στα ΑΕΙ πλέον, γίνεται σαφής διαχωρισμός όπου βρεθεί η ευκαιρία. Γιατί δεν μετονομάζονται σε τεχνολογικά πανεπιστήμια όπως το έχουν κάνει πολλές εξελιγμένες χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης ( πχ. Κύπρος). Μετά από 30 χρόνια ζωής των Τει και συνεχίζει να υπάρχει το ρατσιστικό στοιχείο απέναντι τους.

  • 26 Νοεμβρίου 2012, 12:19 | Αφροδίτη Τσιγκόίδα

    καλημέρα,
    Είμαι πτυχιούχος ΑΕΙ και ανήκω στο ΕΕΔΙΠ κλάδου ΙΙ, όπου εντάχθηκα το 2000 ύστερα από κρίση,ενώ εργαζόμουν στο Πανεπιστήμιο πολλά χρόνια πριν ως εργαστηριακό διδακτικό προσωπικό. Μετά την έκδοση του ΠΔ που προβλέπει ο νόμος 4009//2011, η θέση μου θα μετατραπεί σε θέση της νέας κατηγορίας προσωπικού ΕΔΙΠ. Αν και είναι αυτονόητο οτι η θέση μου μετατρέπεται, ο νέος νόμος δεν κάνει ευθεία αναφορά σε «αυτοδίκαια ένταξη». Επειδή υπάρχει περίπτωση να δημιουργηθεί παρερμηνεία, παρακαλώ να συμπεριλάβετε σχετική διάταξη που να ρυθμίζει το θέμα.

  • 26 Νοεμβρίου 2012, 12:02 | Βασιλειος Αργυρουλης

    Το σημειο εκεινο του σχεδιου νομου που λεει: Η παράγραφος 4 του άρθρου 32 του ν. 4009/2011 (ΦΕΚ Α΄ 195/6.9.2011) αντικαθίσταται ως εξής : «4. Τα προγράμματα σπουδών πρώτου κύκλου δύνανται να περιλαμβάνουν μαθήματα για την εκμάθηση ξένων γλωσσών.» ειναι ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΟ και πρεπει να επανελθει ως ειχε, δηλαδη «Τα προγράμματα σπουδών πρώτου κύκλου περιλαμβάνουν υποχρεωτικά μαθήματα για την εκμάθηση τουλάχιστον μίας
    ξένης γλώσσας» ωστε οι φοιτητες μας να διδασκονται την Ξενη Γλωσσα για Ειδικους/Ακαδημαικους Σκοπούς ESP/EAP οπως γινεται σε σοβαρα και προηγμενα πανεπιστημια διεθνως. Ειναι αδιανοητο σε μια χωρα-μελος της Ευρωπαικης Ενωσης να ειναι προαιρετικη η διδασκαλια ενος τοσο σημαντικου μαθηματος. Γιατι προταθηκε μια τετοια αλλαγη; Τι σκοπιμοτητες εξυπηρετει; Ποιος παρενέβη και γιατι; Θα εφαρμοστει επιτελους σωστα ενας νομος που ψηφιστηκε απο 250 βουλευτες; Οι φοιτητες μας πρεπει να προετοιμαζονται για την ερευνα σε διεθνες επιπεδο και να εξοικοιωνονται με ξενογλωσση βιβλιογραφια και βεβαιως η ξενη γλωσσα πανω στο γνωστικο τους αντικειμενο σε προπτυχιακο και μεταπτυχιακο επιπεδο ειναι οπωσδηποτε απαραιτητη. Γιατι γινονται αυθαιρετες και επικινδυνες αλλαγες σε εναν τοσο σημαντικο νόμο; ΠΡΕΠΕΙ να επανελθει η παραγραφος οπως ηταν στο ν.4009/2011 και για οποιες προτεινομενες αλλαγες να ενημερωνεται ο σχετικος κλαδος.

  • 26 Νοεμβρίου 2012, 11:12 | Δώρα Τσελίγκα

    ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ στα ΑΕΙ

    Ο νόμος 4009/2011 αναβάθμισε ουσιάστικα τη διδασκαλία των ξένων γλωσσών στα ΑΕΙ, ορίζοντας ως ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ τη διδασκαλία τους και απαραίτητη για την απονομή πτύχιου. Επίσης, έδωσε τη δυνατότητα να οργανώνονται και περαιτέρω μαθήματα πέραν των υποχρεωτικών, καθώς επίσης και ολόκληρα προγράμματα σπουδών στην ξένη γλώσσα (βλ. άρθρο 44 του ν.4009/2011).
    Πώς θα γίνουν όλα αυτά, εαν η διδασκαλία των ξένων γλωσσών γίνει ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΗ; Σε όλα τα Ευρωπαϊκά Πανεπιστήμια η διδασκαλία των ξένων γλωσσών είναι θεσμοθετημένη ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ, προσφέρονται τουλάχιστον 2 ξένες γλώσσες σε όλους τους φοιτητές, και προετοιμάζονται όλοι φοιτητές στην ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ της ειδικότητάς τους, γεγονός που αποτελεί και σημαντικο ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ της κάθε σχολής.

    Θεωρώ λοιπόν πως το παρακάτω εδάφιο ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΑΛΗΦΘΕΙ τελείως και να μείνει ως είχε το προηγούμενο άρθρο. Μάλιστα, θα έπρεπε είτε στο νέο νομο είτε στον πρότυπο οργανισμό που θα καταρτιστεί από το Υπουργείο να προσδιορίζεται ότι στα ΑΕΙ διδάσκεται ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΗ/ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗ χρηση της ξένης γλώσσας και να ενισχυθεί η διδασκαλία όλων των ξένων γλωσσών, που αποτελούν ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΚΑΙ ΕΦΟΔΙΟ για τους φοιτητές μας, εάν πραγματικά θέλουμε να στηρίξουμε την κινητικότητα και τη δια-βίου μάθηση. Η διδασκαλία της ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΗΣ/ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ χρησης της ξένης γλώσσας που παρέχουν όλοι οι συνάδελφοι ΕΕΔΙΠ Ι στα ΑΕΙ δεν καλύπτεται από τα Γενικά Αγγλικά που έχουν διδαχθεί οι φοιτητές τα προηγούμενα χρόνια στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση και ειναι ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΗ προκειμένουν να έχουν πρόσβαση στη διεθνή βιβλιογραφία και στις εξειδικευμένες απαιτήσεις του μελλοντικού επαγγελματικού τους χώρου.

    ΤΟ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΕΔΑΦΙΟ ΝΑ ΠΑΡΑΛΕΙΦΘΕΙ:
    Η παράγραφος 4 του άρθρου 32 του ν. 4009/2011 (ΦΕΚ Α΄ 195/6.9.2011) αντικαθίσταται ως εξής : «4. Τα προγράμματα σπουδών πρώτου κύκλου δύνανται να περιλαμβάνουν μαθήματα για την εκμάθηση ξένων γλωσσών.».

  • 26 Νοεμβρίου 2012, 11:06 | Χριστίνα Μανουηλίδου

    Η περιγραφή των προβλημάτων των Λεκτόρων όπως καταγράφηκε από την Πανελλήνια Συντονιστική Λεκτόρων με βρίσκει απολύτως σύμφωνη. ΤΟ Υπουργείο οφείλει να πάρει πρωτοβολούλιες και να προχωρήσει άμεσα στην επίλυση αυτών των προβλημάτων για όλους τους Λέκτορες (υπηρετούντες και υπό διορισμό)

  • 26 Νοεμβρίου 2012, 09:13 | Χρήστος Κουρουνιώτης

    παράγραφος 16:
    Η πρόταση για συμπλήρωση του Συμβουλίου όταν δεν επαρκούν τα μέλη του για απαρτία, (προσθήκη παραγράφου 13Α,(β)στο άρθρο 8 του ν.4009) δεν είναι δυνατόν να εφαρμοστεί. Η ταξινομική καταμέτρηση δεν καταλήγει σε «επόμενα σε σειρά εκλογικής κατάταξης πρόσωπα», ειδικά όπως εφαρμόζεται σε συνδυασμό με τον περιορισμό των δύο Συμβούλων από κάθε Σχολή.

    παράγραφος 14:
    Οι δύο καθηγητές ή ερευνητές που υποδεικνύονται από τον υποψήφιο, πρέπει να έχουν καλή γνώση του αντικειμένου του υποψηφίου. Αυτό δεν είναι βέβαιο οτι θα εξασφαλίζεται εάν αυτοί πρέπει υποχρεωτικά να προέρχονται από τα μητρώα του ιδρύματος. Είναι προτιμότερο να παραμείνει η διάταξη όπως ισχύει. Σε κάθε περίπτωση, τα μέλη του εκλεκτορικού σώματος είναι σε θέση να κρίνουν την αξιοπιστία των αξιολογητών που προτείνονται από τον υποψήφιο.

    παράγραφος 13:
    Δεν υπάρχει λόγος να περιορίζεται σε μόνον ένα μέλος από ομοταγές ΑΕΙ της αλλοδαπής. Προτείνω να διαγραφεί η φράση μετά το «στην επόμενη παράγραφο,».

  • 26 Νοεμβρίου 2012, 02:33 | Konstantinos Georgiou

    Στην παράγραφο 12 του άρθρου 34, εκ παραδρομής δε γίνεται λόγος για ΑΕΙ (Πανεπιστήμια και ΤΕΙ), αλλά μόνο για Πανεπιστήμια. Δηλαδή, θα πρέπει όπου αναφέρεται η λέξη «Πανεπιστήμιο» να αντικατασταθεί από «ΑΕΙ» (Πανεπιστήμιο και ΤΕΙ, για τα μέλη ΔΕΠ και ΕΠ, αντίστοιχα). Επίσης, αφού γίνεται λόγος για ΑΕΙ, θα πρέπει να προστεθούν και οι Καθηγητές Εφαρμογών στη διάταξη για τη δυνατότητα μετακινήσεων από ΑΕΙ σε ΑΕΙ (μαζί με τους Καθηγητές και τους Λέκτορες).

  • 26 Νοεμβρίου 2012, 02:24 | Βιολόγος, Διδάκτωρ – Ι.Δ.Α.Χ. Α.Ε.Ι.

    Είναι επιτακτική ανάγκη να διευθετηθεί η ΑΜΕΣΗ ένταξη των Διδακτόρων-Ι.Δ.Α.Χ των Α.Ε.Ι.στον κλάδο των ΕΕ∆ΙΠ ΙΙ (όπως προβλέπεται στο άρθρο 79 παρ. 3 εδαφ. δ του Ν.4009/2011).
    Βρισκόμαστε σε ένα «αιωρούμενο» μικτό καθεστώς καταχωρημένοι τυπικά ως διοικητικό προσωπικό, ενώ στελεχώνουμε ουσιαστικά τομείς/εργαστήρια προσφέροντας τόσο εκπαιδευτικό (ατύπως) όσο και ερευνητικό έργο (εκτός ωραρίου εργασίας). Έτσι, το εν λόγω αξιόλογο και επιστημονικά καταρτισμένο προσωπικό δεν μπορεί να αξιοποιηθεί κατάλληλα, ενώ θα μπορούσε να προσφέρει πολύτιμο έργο στις αυξανόμενες ανάγκες των ΑΕΙ σε εκπαίδευση/λειτουργία εργαστηρίων και στα μεγάλα κενά που προκύπτουν με τις συνταξιοδοτήσεις, την ελαχιστοποίηση των προσλήψεων και την κατάργηση των συμβασιούχων διδασκόντων ΠΔ407.
    Σήμερα, 1,5 χρόνο μετά την ψήφιση του Νόμου 4009 κάτι τέτοιο δεν έχει γίνει, µε δεδομένη την καθυστέρηση που υπάρχει στη δημοσίευση του Προεδρικού Διατάγματος και του Οργανισμού κάθε Ιδρύματος, που είναι απαραίτητες προϋποθέσεις για την εφαρμογή της συγκεκριμένης διάταξης
    του νόμου. Μια τροπολογία θα μπορούσε να ενταχθεί στα πλαίσια του παρόντος νομοσχεδίου διευθετώντας άμεσα το ζήτημα.

  • 26 Νοεμβρίου 2012, 02:01 | Εφη Χανλίδου

    Θετικό σημείο του νομοσχεδίου (παράγραφος 5 του άρθρου 34) είναι ότι αίρει την άνιση μεταχείριση των μόνιμων λεκτόρων, οι οποίοι σύμφωνα με τον Ν. 4009/2011 δεν έχουν καμία δυνατότητα εξέλιξης. Θα πρέπει όμως να αποσαφηνιστεί α) αν θα ισχύουν οι ίδιες διατάξεις με αυτές που ισχύουν για τους επί θητεία λέκτορες σχετικά με τη διαδικασία της εξέλιξής τους, και β) αν θα υπάρχει δυνατότητα και για τους μόνιμους λέκτορες να υποβάλουν νέα αίτηση για εξέλιξη, σε περίπτωση που η εκλογική διαδικασία αποβεί άγονη ή κρίση είναι αρνητική (όπως ισχύει για τους λέκτορες επί θητεία).

  • 26 Νοεμβρίου 2012, 00:06 | Μόνιμος Λέκτορας

    Είναι σημαντικά τα θέματα που καταθέτει η Πανελλήνια Συντονιστική Λεκτόρων. Όσον αφορά δε στην παράγραφο 5: Αποκαταστάθηκε η αρχή της ισόνομης εφαρμογής του νόμου και της ισότιμης αντιμετώπισης των μονίμων λεκτόρων σε σχέση με τα λοιπά μέλη ΔΕΠ. Ίσως θα έπρεπε,όμως, να διευκρινίζεται και η διαδικασία του τρόπου εκλογής (αναφέρομαι στις παραγράφους 2 και 3 του άρθρου 77 του 4009/2011).

  • 25 Νοεμβρίου 2012, 23:12 | Ειρήνη-Σοφία Κιαπίδου

    Προσυπογράφω τα πέντε θέματα/προβλήματα που κατέγραψε η Πανελλήνια Συντονιστική Λεκτόρων.

  • 25 Νοεμβρίου 2012, 23:12 | Γιώργος Λιτσαρδάκης, Καθηγητής ΑΠΘ, μέλος ΕΓ ΠΟΣΔΕΠ

    Στα θέματα ΑΕΙ που εκκρεμούν περιλαμβάνεται και η κατάργηση της περίπτωσης γ της παραγράφου 6 του άρθρου 31 του ν. 3848/2010 (Α΄ 71), δηλαδή η επαναφορά σε ισχύ της παραγράφου 4 του άρθρου 6 του ν. 3027/2002, όπως τροποποιήθηκε από την παράγραφο 5 του άρθρου 4 του ν. 3687/2008.

    Πρόκειται για επαναφορά της διάταξης για συνυπηρέτηση εκπαιδευτικών της σχολικής εκπαίδευσης με σύζυγο καθηγητή ΑΕΙ ή λέκτορα ή καθηγητή εφαρμογών, με ένταξή τους στις κατηγορίες των κατά προτεραιότητα αποσπάσεων, που ίσχυε την περίοδο 2002-2009. Παρόμοια διάταξη εξακολουθεί να ισχύει για συζύγους δικαστικών και στρατιωτικών.

    Ειναι ανεξήγητοι οι λόγοι της παράλειψης αυτής της ρύθμισης, από τη στιγμή που στο αίτημα υπάρχει εκφρασμένη σύμφωνη γνώμη από τον Υπουργό(*) και τον Υφυπουργό.

    Για να μην παραταθεί η εκκρεμότητα, που αφορά σαράντα περίπου οικογένειες εκπαιδευτικών, προτείνουμε να περιληφθεί τώρα η σχετική διάταξη στο υπό συζήτηση νομοσχέδιο πριν κατατεθεί στη Βουλή.

    (*) βλ. παράγραφο (ιγ) στο Ενημερωτικό Δελτίο ΠΟΣΔΕΠ 22-10-2012, http://www.posdep.gr> Δελτία Τύπου
    http://www.posdep.gr/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=1105&Itemid=118

  • 25 Νοεμβρίου 2012, 21:50 | Όλγα Βαρτζιώτη

    Συμφωνώ με όσα κατέγραψε η Πανελλήνια Συντονιστική Λεκτόρων για τα κενά του νέου νόμου ως προς τη διευθέτηση των εκκρεμοτήτων που αφορούν στους Λέκτορες.
    Οι συνθήκες διακριτής μεταχείρισης στα ακαδημαϊκά και επαγγελματικά δικαιώματα των Λεκτόρων οφείλουν να εξομαλυνθούν:
    – με πρόβλεψη ερευνητικής και διδακτικής αυτοτέλειας, όπου δεν εφαρμόζεται,
    – με αυτοδίκαιη ένταξή τους με τυπικά και ουσιαστικά κριτήρια στη Βαθμίδα του Επίκουρου Καθηγητή,
    – με ισότιμη μεταχείριση των επι θητεία και των μονίμων Λεκτόρων σε σχέση με την εξέλιξή τους
    – και κυρίως με πρόβλεψη για την εύλογη αντικατάσταση ή την ισχύ του προηγούμενου νομοθετικού πλαισίου όσο ακόμη θα εκπροσωπείται η βαθμίδα αυτή.

    Ειδικά, η διατήρηση της ονομασίας Λέκτωρ πέρα από οποιαδήποτε διορθωτική ή μεταβατική διάταξη δηλώνει πρόθεση διάκρισης και καθιστά ευάλωτη τη βαθμίδα σε ερμηνείες και πράξεις που θέτουν σε κίνδυνο την επαγγελματική τους επιβίωση.
    Οι Λέκτορες υφίστανται ευλόγως και δικαίως πλήρη αξιολόγηση, όπως και οι λοιπές βαθμίδες, για το ακαδημαϊκό τους έργο. Τα κριτήρια αξιολόγησης και εξέλιξης που ισχύουν διασφαλίζουν την αξιοκρατία, εφόσον συνδέονται εκ του αποτελέσματος με την αξιολόγηση του εκάστοτε Τμήματος και την κατάταξή του στην κλίμακα της ΑΔΙΠ. Αυτά τα δεδομένα διασφαλίζουν ή ακόμη και επιβάλλουν την αντικειμενική αξία των Λεκτόρων ως διδακτικού και ερευνητικού προσωπικού. Η ισορροπία «υποχρεώσεων και δικαιωμάτων» δεν είναι ζήτημα προς διαβούλευση, είναι αυτονόητη.

  • 25 Νοεμβρίου 2012, 21:24 | ΠΑ.Σ.Δ.Ι.Δ.Α.Χ. ΑΕΙ

    Με το νόμο 4009/2011 για την Ανώτατη Εκπαίδευση, δίνεται η δυνατότητα στους Ι.Δ.Α.Χ. κατόχους διδακτορικού διπλώματος που υπηρετούν στα Α.Ε.Ι. να ενταχθούν στον νεοσυσταθέντα κλάδο Ε.ΔΙ.Π. (άρθρο 79, παρ 3, περ δ’). Η πρόβλεψη αυτή είναι μια αδιαμφισβήτητα θετική εξέλιξη αφού με αυτόν τον τρόπο ανοίγει ο δρόμος αξιοποίησης αξιόλογου επιστημονικού δυναμικού των Α.Ε.Ι. στην εκπαιδευτική διαδικασία.

    Όμως στην πράξη η διαδικασία αυτή αποδεικνύεται εξαιρετικά χρονοβόρα. Σχεδόν 1,5 χρόνο μετά την ψήφιση του νόμου ακόμα δεν έχει δρομολογηθεί η εφαρμογή της συγκεκριμένης διάταξης, αφού δεν έχουν προχωρήσει ούτε η έκδοση του Π.Δ. για τον κλάδο των Ε.ΔΙ.Π. ούτε η δημοσίευση του πρότυπου οργανισμού και των οργανισμών των ιδρυμάτων.

    Την ίδια στιγμή, οι ανάγκες των Α.Ε.Ι. σε εκπαιδευτικό προσωπικό γίνονται ολοένα και πιο επείγουσες λόγω σημαντικής μείωσης του μόνιμου εκπαιδευτικού προσωπικού των Πανεπιστημίων, αλλά και εξαιτίας της δραστικής μείωσης των συμβάσεων της κατηγορίας Π.Δ. 407/80. Ως συνέπεια, αρκετά Α.Ε.Ι. αναγκάζονται να αξιοποιούν άτυπα τους διδάκτορες Ι.Δ.Α.Χ. ως Ε.ΔΙ.Π. για να καλύψουν τις διδακτικές τους ανάγκες. Όμως, επειδή το έργο που προσφέρουν οι διδάκτορες Ι.Δ.Α.Χ. δε διέπεται ακόμα επίσημα από το ανάλογο θεσμικό πλαίσιο, δημιουργούνται πολλά προβλήματα που σχετίζονται με την αξιολόγησή τους, το ωράριο και την ασφάλεια της εργασίας, την αναγνώριση του έργου τους, την κατανομή του προσωπικού αλλά και την αξιολόγηση των Α.Ε.Ι.

    Συνεπώς, έχοντας ως κύριο γνώμονα τη διασφάλιση της εύρυθμης λειτουργίας των Α.Ε.Ι., προτείνουμε να προστεθεί κατάλληλη νομοθετική ρύθμιση στο υπό διαβούλευση νομοσχέδιο που να προβλέπει την άμεση ένταξη των διδακτόρων Ι.Δ.Α.Χ. στον υφιστάμενο κλάδο Ε.Ε.ΔΙ.Π. Στη συνέχεια, η ένταξη τους στο νεοσυσταθέντα κλάδο Ε.ΔΙ.Π., θα ολοκληρωθεί σύμφωνα με τα προβλεπόμενα από τον Νόμο 4009/2011 για τον κλάδο των Ε.Ε.ΔΙ.Π.

  • 25 Νοεμβρίου 2012, 21:16 | Ναθαναήλ Κορτσαλιουδάκης

    Στο άρθρο 79 παρ. 3 εδαφ. δ του Ν.4009/2011 προβλέπεται υπό προϋποθέσεις, η ένταξη προσωπικού με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου αορίστου χρόνου που είναι κάτοχοι διδακτορικού διπλώματος σε θέσεις ΕΔΙΠ. Η ένταξή τους προϋποθέτει την κατάρτιση του Οργανισμού του κάθε ιδρύματος καθώς την έκδοση ΠΔ που θα ρυθμίζει τα διαδικαστικά του νέου κλάδου (ΕΔΙΠ).

    Σήμερα, 1,5 χρόνο μετά την ψήφιση του Νόμου 4009 κάτι τέτοιο δεν έχει γίνει.

    Η καθυστέρηση της ολοκλήρωσης της διαδικασίας επιφέρει μεγάλα προβλήματα στην λειτουργία των Ιδρυμάτων αλλά και στο ίδιο το προσωπικό αυτό που ενώ φέρεται να είναι καταχωρημένο ως διοικητικό προσωπικό, στελεχώνει τους τομείς/εργαστήρια προσφέροντας τόσο εκπαιδευτικό (ατύπως) όσο και ερευνητικό έργο (εκτός ωραρίου εργασίας).

    Έτσι, το εν λόγω προσωπικό δεν μπορεί να αξιοποιηθεί κατάλληλα, ενώ σε συνδυασμό με τα πρόσφατα δημοσιεύματα που κάνουν λόγο για μετακίνηση πλεονάζοντος διοικητικού προσωπικού των ΑΕΙ για την κάλυψη θέσεων διοικητικών πόστων σε διευθύνσεις πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης προκειμένου να αποδεσμευθεί το εκπαιδευτικό προσωπικό που υπηρετεί εκεί, κάνει ακόμη πιο επικτακτική την ανάγκη για την γρήγορη διευθέτηση του θέματος.

    Οι ΙΔΑΧ με Διδακτορικό των ΑΕΙ προσφέρουν έργο εντελώς διαφορετικό από αυτό που λέει η κάρτα μισθοδοσίας τους, γεγονός που αναγνωρίστηκε στον Ν. 4009/2011 με την πρόβλεψη της ένταξης στους ΕΔΙΠ. Με την καθυστέρηση όμως της εφαρμογής του νόμου, είναι πλέον ορατός ο κίνδυνος το προσωπικό αυτό είτε να χάσει εντελώς την δουλειά του αν επεκταθεί η διαθεσιμότητα είτε να μετακινηθεί σε άλλη θέση του δημοσίου άσχετη με τη μέχρι τώρα απασχόλησή του.

    Γιατί δεν προβλέπεται μια τροπολογία στο παρόν νομοσχέδιο που να επιλύει το παραπάνω πρόβλημα;

  • 25 Νοεμβρίου 2012, 21:11 | ΠΚΠ

    Η παράγραφος 12 του άρθρου 34 του σχέδιου νόμου, έρχεται να τροποποιήσει τις παραγραφους 5 και 6 του άρθρου 16 του Ν4009/11 κατά τις οποίες δεν υπάρχει διαχωρισμός μεταξύ μελών ΔΕΠ και ΕΠ σε αντίθεση με το σχέδιο νόμου που αναφέρεται μόνο σε Πανεπιστημια. Επίσης θα πρέπει να υπάρχει και πρόβλεψη μετακίνησης καθηγητών από ΤΕΙ σε Πανεπιστήμιο (ΑΕΙ σε ΑΕΙ). Στην περίπτωση μετακίνησης καθηγητή από ΤΕΙ σε Πανεπιστήμιο βαθμίδα θα πρέπει καθορίζεται από τη Γενική Συνεύλευση του Τμήματος υποδοχής.

  • 25 Νοεμβρίου 2012, 20:56 | Κώστας Ν. Πρίφτης

    Σχετικά με τους επίκουρους καθηγητές επί θητεία με νέο διορισμό που εξελέγησαν πριν από τη δημοσίευση του ν. 4009/2011, αλλά η διαδικασία διορισμού τους ολοκληρώθηκε μετά (άρθρο 34 παράγραφος 4 νομοσχεδίου):
    1) Διατηρείται η ακατανόητα δυσμενής μεταχείριση (εξέλιξη στην τετραετία) σε σχέση με τους επίκουρους που προέρχονται από λέκτορες και μπορούν να εξελιχθούν στην τριετία.
    2) Παραμένει άνιση αντιμετώπιση σε σχέση με αυτούς που εκλέχτηκαν και διορίστηκαν πριν (μονιμοποίηση ή εξέλιξη στην τριετία). Τυπικά και ουσιαστικά, δε διαφέρουμε καθόλου, ούτε ως προς τη διαδικασία κρίσης, ούτε ως προς το επίπεδο των επιστημονικών προσόντων, και ο διορισμός μας καθυστέρησε για διοικητικούς λόγους στο Υπουργείο, όχι εξ αιτίας μας.
    3) Στο σχέδιο νόμου του 4076/2012 υπήρχε η υποχρεωτική παραμονή των λεκτόρων για 3 χρόνια στη βαθμίδα του λέκτορα που τελικά αφαιρέθηκε και παραμένει η δυνατότητα άμεσης εξέλιξης των λεκτόρων σε επίκουρους. Αντίθετα, δε δίνεται αντίστοιχη δυνατότητα εξέλιξης των επικούρων που αναγκαστικά υποβιβάζονται στην εισαγωγική βαθμίδα ενώ υπέβαλαν και εξελέγησαν σε ανώτερη. Παρακαλώ να υπάρξει αντίστοιχη πρόνοια.

  • 25 Νοεμβρίου 2012, 18:14 | Αύρα Καραφίλη – Πρόεδρος ΣΕΕΔιΠ Π.Α.

    ΣΧΟΛΙA για ΕΕΔΙΠ επί του ΑΡΘΡΟΥ 34 (ΘΕΜΑΤΑ ΑΕΙ)

    1. Αναμένουμε να συμπεριληφθεί η διόρθωση της διατύπωσης που αφορά στην ΑΥΤΟΔΙΚΑΙΗ ΕΝΤΑΞΗ των ήδη υπηρετούντων μελών ΕΕΔιΠ Ι & ΙΙ στις νέες κατηγορίες διδακτικού προσωπικού που εισάγει ο Ν. 4009/11.
    Η εν λόγω αλλαγή διατύπωσης δεν συμπεριλήφθηκε ούτε στις τροποποιήσεις του Ν. 4076/12, ούτε βλέπουμε να συμπεριλαμβάνεται στο παρόν Σ/Ν, παρά τις επανειλημμένες διαβεβαιώσεις τόσο των τριών[!] τελευταίων Υπουργών, όσο και όλων των υψηλόβαθμων στελεχών του Υπουργείου Παιδείας, συμπεριλαμβανόμενης της ρητής διαβεβαίωσης του κ. Αρβανιτόπουλου όταν ακόμη ήταν Αναπληρωτής Υπουργός για άμεση επίλυση του θέματος (6/4/12), καθώς και της σχετικής εγκύκλιου του πρώην Ε.Γ. και συντάκτη του Νόμου, Καθ. Β. Παπάζογλου, (25/5/12, Αρ. Π. 58602).

    Η τήρηση (των επανειλημμένων) δεσμεύσεων εκ μέρους του συνόλου της Ηγεσίας του Υπουργείου, πέραν της ένδειξης σεβασμού απέναντι στους εργαζόμενους, συνιστά συνέπεια, εντιμότητα και αυτοσεβασμό.

    2. Ως μέλη του διδακτικού προσωπικού ειδικών και εργαστηριακών μαθημάτων των ΑΕΙ και μόνιμα μέλη της Παν/κής κοινότητας, θα αναμέναμε να ορίζονταν ένας, τουλάχιστον, ΤΑΚΤΙΚΟΣ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΣ της κάθε κατηγορίας σε ΟΛΑ τα Όργανα Διοίκησης των ΑΕΙ, με ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΨΗΦΟΥ επί όλων των θεμάτων που αφορούν στο οικείο Ίδρυμα.
    Για τον παραπάνω λόγο, θα αναμέναμε, επίσης, ένα μικρό ποσοστό συμμετοχής μας στα ΕΚΛΕΚΤΟΡΙΚΑ ΣΩΜΑΤΑ των Οργάνων Διοίκησης ως ένδειξη αναγνώρισης της προσφοράς και του ρόλου μας τόσο στην εκπαιδευτική διαδικασία όσο και στην έρευνα εκ μέρους πολλών μελών μας.

    3. Σε όλα τα προσχέδια του Ν. 4009/11 προβλέπονταν ένας ΕΝΙΑΙΟΣ ΦΟΡΕΑΣ για το σύνολο του λοιπού διδακτικού προσωπικού πέραν του ΔΕΠ (όπως ακριβώς έγινε για το αντίστοιχο προσωπικό στα ΤΕΙ, όπου οι δύο φορείς ενοποιήθηκαν σε έναν, αλλά και όπως ισχύει στα περισσότερα ΑΕΙ του εξωτερικού). Εντούτοις, στην τελική έκδοση του Νόμου κατατέθηκε αιφνιδίως και χωρίς καμία αιτιολόγηση ο διαχωρισμός του λοιπού διδακτικού προσωπικού (των Παν/μίων και μόνο!) σε δύο νέους Φορείς (ΕΕΠ και ΕΔιΠ), για άγνωστους, άνευ αιτίας , λόγους που στερούνται κάθε λογικής βάσης, ακαδημαϊκών κριτηρίων και δεοντολογίας (σε σημείο όπου εύλογα θα αναρωτιόνταν κανείς αν αυτός ο επιλεκτικός και ακαδημαϊκώς απρόσφορος διαχωρισμός εξυπηρετεί πιθανές και άγνωστες μέχρι στιγμής σε εμάς σκοπιμότητες).
    Σε κάθε περίπτωση, δεν είναι κατανοητή ούτε η ανάγκη για μετονομασία και διαχωρισμό ενός Φορέα που δημιουργήθηκε μόλις πριν 10 περίπου χρόνια, ούτε οι αλλεπάλληλες μετονομασίες, πότε μέσω της ενοποίησης και πότε μέσω του διαχωρισμού του λοιπού, πέραν του ΔΕΠ, διδακτικού προσωπικού κάθε φορά που συντάσσεται ένας νέος Νόμος για την Γ΄θμια, δεδομένου ότι η φύση του έργου και τα καθήκοντα του εν λόγω προσωπικού παραμένουν τα ίδια.

    Αύρα Καραφίλη – μέλος ΕΕΔιΠ Κλάδου Ι
    Πρόεδρος του ΣΕΕΔιΠ Π.Α.

  • 25 Νοεμβρίου 2012, 15:23 | Αγγελική Σπυροπούλου, Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου

    Αναφορικά με τη διάταξη 4 του άρθρου 34.

    Θα ήθελα να επισημάνω ότι διάταξη είναι άδικη ως προς τους υπηρετούντες Λέκτορες που έχουν εκλεγεί Επίκουροι επί θητεία μετά από αίτηση εξέλιξης χωρίς να έχει ολοκληρωθεί η διαδικασία διορισμού τους κατά τη δημοσίευση του παρόντος νόμου ή εκλεγούν μετά τη δημοσίευση του παρόντος νόμου σε θέσεις για τις οποίες έχει εκδοθεί προκήρυξη. Η διάταξη τους επιβάλλει τετραετή θητεία, δηλαδή αναμονή ΕΝΟΣ ακόμη έτους, ώστε να κατοχυρώσουν το δικαίωμα αίτηση για εξέλιξη ή μονιμοποίηση, σε σχέση με τις τώρα ισχύουσες διατάξεις για τους υπηρετούντες Επίκουρους.Με αυτό τον τρόπο ένας Λέκτορας που υπηρέτησε κανονικά 3 χρόνια προτού αιτηθεί εξέλιξη, υποχρεούται να παραμείνει άλλα 4 χρόνια στη βαθμίδα του Επίκουρου, αντί για τα 3 που ίσχυε, προηγουμένως για τους υπηρετούντες Επίκουρους ή για τους υπηρετούντες Λέκτορες που θα εξελίσσονταν σε Επίκουρους.Επείγει να τροποποιηθεί η διάταξη για τους νυν υπηρετούντες που έχουν εξελιχθεί σε Επίκουρους και τελούν υπό αναμονή διορισμού ή κρίσης, ώστε οι Επίκουροι υπό διορισμό ή κρίση να έχουν δικαίωμα εξέλιξης ή μονιμοποίησης στα 3 χρόνια κανονικά, όπως προηγουμένως, και όπως οι νυν υπηρετούντες Επίκουροι. Χρειάζεται να γίνει διαχωρισμός ανάμεσα στους Επίκουρους που έχουν εκλεγεί μετά από αίτηση εξέλιξης (και οι οποίοι, ας σημειωθεί, έχουν κριθεί ήδη 2 φορές και έχουν υπηρετήσει τουλάχιστον 3 χρόνια), και τους Επίκουρους, οι οποίοι εκλέγονται μετά από προκήρυξη ΝΕΑΣ θέσης.Επίσης, αναφορικά με την παράγραφο 15 του άρθρου 34.
    Δεν είναι σαφής ο λόγος παρουσίας και ο τρόπος με τον οποίο θα συμμετάσχει η Γενική Συνέλευση του Τμήματος σε μια εκλογή καθηγητή εφόσον περιέχει μέλη μη συναφή προς το αντικείμενο της κρινόμενης θέσης. Θα συμμετάσχει σιωπηρά απλώς στην τελική συνέλευση της Επιτροπής Κρίσης;Το Σχόλιο σας θα δημοσιευθεί μόλις ελεγχθεί απο τον διαχειριστή.

  • 25 Νοεμβρίου 2012, 15:22 | Αγγελική Σπυροπούλου, Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου

    Θα ήθελα να επισημάνω ότι διάταξη είναι άδικη ως προς τους υπηρετούντες Λέκτορες που έχουν εκλεγεί Επίκουροι επί θητεία μετά από αίτηση εξέλιξης χωρίς να έχει ολοκληρωθεί η διαδικασία διορισμού τους κατά τη δημοσίευση του παρόντος νόμου ή εκλεγούν μετά τη δημοσίευση του παρόντος νόμου σε θέσεις για τις οποίες έχει εκδοθεί προκήρυξη. Η διάταξη τους επιβάλλει τετραετή θητεία, δηλαδή αναμονή ΕΝΟΣ ακόμη έτους, ώστε να κατοχυρώσουν το δικαίωμα αίτηση για εξέλιξη ή μονιμοποίηση, σε σχέση με τις τώρα ισχύουσες διατάξεις για τους υπηρετούντες Επίκουρους.

    Με αυτό τον τρόπο ένας Λέκτορας που υπηρέτησε κανονικά 3 χρόνια προτού αιτηθεί εξέλιξη, υποχρεούται να παραμείνει άλλα 4 χρόνια στη βαθμίδα του Επίκουρου, αντί για τα 3 που ίσχυε, προηγουμένως για τους υπηρετούντες Επίκουρους ή για τους υπηρετούντες Λέκτορες που θα εξελίσσονταν σε Επίκουρους.

    Επείγει να τροποποιηθεί η διάταξη για τους νυν υπηρετούντες που έχουν εξελιχθεί σε Επίκουρους και τελούν υπό αναμονή διορισμού ή κρίσης, ώστε οι Επίκουροι υπό διορισμό ή κρίση να έχουν δικαίωμα εξέλιξης ή μονιμοποίησης στα 3 χρόνια κανονικά, όπως προηγουμένως, και όπως οι νυν υπηρετούντες Επίκουροι.

    Χρειάζεται να γίνει διαχωρισμός ανάμεσα στους Επίκουρους που έχουν εκλεγεί μετά από αίτηση εξέλιξης (και οι οποίοι, ας σημειωθεί, έχουν κριθεί ήδη 2 φορές και έχουν υπηρετήσει τουλάχιστον 3 χρόνια), και τους Επίκουρους, οι οποίοι εκλέγονται μετά από προκήρυξη ΝΕΑΣ θέσης.

    Επίσης, αναφορικά με την παράγραφο 15 του άρθρου 34.
    Δεν είναι σαφής ο λόγος παρουσίας και ο τρόπος με τον οποίο θα συμμετάσχει η Γενική Συνέλευση του Τμήματος σε μια εκλογή καθηγητή εφόσον περιέχει μέλη μη συναφή προς το αντικείμενο της κρινόμενης θέσης. Θα συμμετάσχει σιωπηρά απλώς στην τελική συνέλευση της Επιτροπής Κρίσης;

  • 25 Νοεμβρίου 2012, 11:01 | PM

    Οι αλλαγές είναι στην σωστή κατεύθυνση-ιδιαίτερα για τα εκλεκτορικά επιλύει εμφανείς δυσλειτουργίες στην εφαρμογή του νόμου. Τέσσερις παρατηρήσεις:

    1. Η παρ. 2 θα μπορούσε να κάνει διάκριση μεταξύ διατμηματικών ΠΜΣ, όπου υπεύθυνη για την λειτουργία έχει νόημα να είναι η Κοσμητεία. Για τα ενδοτμηματικά ΠΜΣ, όμως, που ήδη λειτουργούν ή θα δημιουργηθούν, πιο λογικό είναι αρμόδιο όργανο να είναι η Συνέλευση Τμήματος, καθώς η καθημερινότητα των μεταπτυχιακών (αναστολές φοίτησης, κλήση ομιλητών κλπ) αντιμετωπίζεται καλύτερα και γρηγορότερα από το οικείο τμήμα.

    2. Σε περίπτωση εκλογής άλλου υποψηφίου σε θέση εξέλιξης και παραίτησης ή απόλυσης του ΔΕΠ που υπέβαλε την αίτηση, να γίνεται άμεσα η πρόσληψη του νέου υποψηφίου εκτός σειράς προσλήψεων καθώς η πίστωση ήδη υπάρχει.

    3. Να υπάρχει πρόβλεψη για μετακινήσεις ΔΕΠ και για σοβαρούς οικογενειακούς λόγους (πχ ασθένεια συγγενικού προσώπου κτό) όπως ισχύει και για τους δημοσίους υπαλλήλους, δίχως περιορισμό στην πόλη μετακίνησης.

    4. Θα πρέπει να υπάρξει πρόβλεψη τα ενδοτμηματικά εργαστήρια να υπάγονται στα οικεία Τμήματα.

  • 25 Νοεμβρίου 2012, 09:30 | ΡΙΖΟΣ ΣΠΥΡΟΣ

    Παρακαλώ η μεταβατική διάταξη του άρθρου 79, παρ. 3α του ν.4009/2011 να τροποποιηθεί, ώστε να περιέχει τη λέξη «αυτοδίκαιη» ένταξη των ήδη υπηρετούντων μελών ΕΕΔΙΠ, Κλάδου Ι και ΙΙ, που αποδίδει τη βούληση του νομοθέτη, προς αποφυγή κάθε δυνατότητας παρερμηνείας της γραμματικής διατύπωσής του.
    Μέλος ΕΕΔΙΠ

  • 24 Νοεμβρίου 2012, 17:52 | Άννα Ταυρίδου

    Σύμφωνα με την εγκύκλιο εφαρμογής (Φ.122.1/759/109090/Β2) του ν.4009/2011, όπως τροποποιήθηκε με το ν.4076/2012 διευκρινίζεται ότι

    «Οι μόνιμοι Επίκουροι Καθηγητές έχουν δικαίωμα υποβολής αίτησης για εξέλιξης οποτεδήποτε το κρίνουν σκόπιμο, ανεξάρτητα αν το ΦΕΚ μονιμοποίησης δημοσιεύτηκε πριν ή μετά τη δημοσίευση του Ν. 4009/2011.»

    Επειδή υπάρχει αντίφαση μεταξύ του νόμου που αναφέρει ότι
    «Σε περίπτωση μονιμοποίησής τους, οι θέσεις τους μετατρέπονται αυτοδικαίως σε προσωποπαγείς θέσεις μόνιμων επίκουρων καθηγητών, τις
    οποίες και καταλαμβάνουν έως την εξέλιξή τους σύμφωνα με τις διατάξεις του παρόντος νόμου.» και της εγκυκλίου εφαρμογής, θα πρέπει η παραπάνω φράση της εγκυκλίου να προστεθεί στο άρθρο 77, 4β με την παρακάτω τροπολογία:

    Το εδάφιο β) της παρ. 4 του άρθρου 77 του ν. 4009/2011 (ΦΕΚ Α΄ 195/6.9.2011) όπως τροποποιήθηκε με τον ν. 4076/2012 (ΦΕΚ 159 Α΄) τροποποιείται ως εξής:
    Επίκουροι με θητεία καθηγητές που υπηρετούν κατά τη δημοσίευση του παρόντος νόμου, υποβάλλουν αίτηση για ανανέωση της θητείας τους, μονιμοποίηση στη βαθμίδα τους ή εξέλιξη στην ανώτερη βαθμίδα ύστερα από τη συμπλήρωση τριετίας από τη δημοσίευση της πράξης διορισμού τους στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως. Κατά τα λοιπά εφαρμόζονται οι διατάξεις των παραγράφων 2 και 3, οι οποίες εφαρμόζονται αναλόγως και για τη διαδικασία της μονιμοποίησης. Σε περίπτωση μονιμοποίησής τους, οι θέσεις τους μετατρέπονται αυτοδικαίως σε προσωποπαγείς θέσεις μόνιμων επίκουρων καθηγητών και έχουν δικαίωμα υποβολής αίτησης για εξέλιξη οποτεδήποτε το κρίνουν σκόπιμο, ανεξάρτητα αν το ΦΕΚ μονιμοποίησης δημοσιεύτηκε πριν ή μετά τη δημοσίευση του παρόντος νόμου. Σε περίπτωση αρνητικής κρίσης για την ανανέωση ή την εξέλιξή τους και εφόσον δεν έχουν μονιμοποιηθεί κατά τα ανωτέρω, αποχωρούν από το ίδρυμα κατά τη λήξη της θητείας τους.

  • 24 Νοεμβρίου 2012, 17:34 | Μάγγου Μαριάννα

    Με τις διατάξεις του άρθρου 13 του Ν.2817/2000, τα υπηρετούντα μέλη ΕΕΠ των πανεπιστημίων εντάχθηκαν αυτοδίκαια σε θέσεις ΕΕΔΙΠ κλάδου Ι, υπηρετούντα μέλη ΕΤΕΠ (πρώην ΕΔΤΠ με ειδικά προσόντα) και επιστημονικό προσωπικό με σχέση εργασίας ΙΔΑΧ των πανεπιστημίων εντάχθηκαν σε θέσεις ΕΕΔΙΠ κλάδου ΙΙ, και στη συνέχεια, με τις διατάξεις του ΠΔ 118/2002 – για τη βαθμολογική και μισθολογική κατάσταση και εξέλιξη των μελών ΕΕΔΙΠ των πανεπιστημίων, στις βαθμίδες του ΕΕΔΙΠ ύστερα από τις προβλεπόμενες αυστηρές διαδικασίες κρίσης.

    Στο άρθρο 79 του Νόμου 4009/2011, προβλέπεται η μετατροπή των θέσεων ΕΕΔΙΠ κλάδου Ι και κλάδου ΙΙ σε θέσεις ΕΕΠ και ΕΔΙΠ που προβλέπονται στο άρθρο 29 (του ιδίου νόμου), αντίστοιχα, με τη δημοσίευση του προβλεπόμενου στο άρθρο 29 παρ. 6 (του ιδίου νόμου) ΠΔ, χωρίς όμως να αναφέρεται ρητά για τα υπηρετούντα μέλη ΕΕΔΙΠ των πανεπιστημίων, των οποίων οι θέσεις μετατρέπονται σε θέσεις ΕΕΠ ή ΕΔΙΠ, ότι τις καταλαμβάνουν αυτοδίκαια.

    Επειδή τα υπηρετούντα μέλη ΕΕΔΙΠ των κλάδων Ι και ΙΙ των πανεπιστημίων, με υπερ-εικοσαετή για τους περισσότερους διδακτική εμπειρία στα πανεπιστήμια,

    α) θεωρούμε αυτονόητη την αυτοδίκαιη ένταξη όλων μας στις νέες κατηγορίες προσωπικού ΕΕΠ και ΕΔΙΠ αντίστοιχα,

    β) για την αποφυγή τυχόν παρερμηνειών για τον τρόπο εφαρμογής, ή κακής εφαρμογής – με απρόβλεπτες συνέπειες για τα υπηρετούντα μέλη ΕΕΔΙΠ των πανεπιστημίων, και

    γ) δεν υπάρχει ιστορικό προηγούμενο όπου διαφοροποιούνται τα προσόντα κατάληψης θέσης μιας κατηγορίας προσωπικού, χωρίς να λαμβάνεται πρόνοια για την παραμονή και εξασφάλιση του υπηρετούντος προσωπικού που θα τη στελεχώσει,

    θεωρώ απαραίτητη την πρόβλεψη νομοθετικής ρύθμισης που να ορίζει ρητά την «αυτοδίκαιη» ένταξη όλων των υπηρετούντων μελών ΕΕΔΙΠ των κλάδων Ι και ΙΙ των πανεπιστημίων σε θέσεις ΕΕΠ και ΕΔΙΠ αντίστοιχα, με ταυτόχρονη μετατροπή των θέσεων που κατέχουμε.

    Με τιμή,

    Μάγγου Μαριάννα
    Μέλος ΕΕΔΙΠ κλάδου ΙΙ, Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών

  • 24 Νοεμβρίου 2012, 15:29 | Γιώργος Βασιλείου

    Δεν είναι σαφές αν οι μετακινήσεις εντός του ίδιου Πανεπιστημίου Αθήνας ή Θεσσαλονίκης θα επιτρέπονται ή όχι.

  • 24 Νοεμβρίου 2012, 15:23 | ΘΣ

    Με λύπη μου παρατηρώ ότι η αδικία σε βάρος των καθηγητών σε σχέση με τους υπόλοιπους δημοσίους υπαλλήλους και λειτουργούς συνεχίζεται στο θέμα της απόσπασής τους σε υπηρεσίες της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Σύμφωνα με τους κανονισμούς της τελευταίας δεν είναι δυνατή η απόσπαση κάποιου, όταν αυτός βρίσκεται σε άδεια άνευ αποδοχών. Επομένως, οι καθηγητές δεν είναι δυνατόν να αποσπαστούν ως εθνικοί εμπειρογνώμονες στην Ευρωπαϊκή Ένωση, αφού, όταν είναι σε αναστολή καθηκόντων δεν πληρώνονται. Αντίθετα, όλοι οι υπόλοιποι δημόσιοι υπάλληλοι μπορούν να αποσπαστούν και να λαμβάνουν κανονικά το μισθό τους με βάση το Ν. 3320/2005. Αναρωτιέμαι, λοιπόν, οι τελευταίοι, όταν αποσπώνται, δεν τελούν σε αναστολή καθηκόντων; Συνεχίζουν να επιτελούν κανονικά τα καθήκοντα που τους είχαν ανατεθεί από την Υπηρεσία τους με την πράξη τοποθέτησής τους; Πώς άραγε; Εξ αποστάσεως;

    Από την άλλη, αν το πρόβλημα είναι οικονομικό, τότε ας περικόπτονται μόνο τα επιδόματα διδασκαλίας και έρευνας, αφού αυτά είναι τα καθήκοντα που αναστέλλονται (και πάλι, βέβαια, καθ’ υπερβολήν σε σχέση με όσα ισχύουν για τους υπόλοιπους δημοσίους υπαλλήλους).

    Ας μου επιτραπεί να υπενθυμίσω εδώ ότι η θέση του εθνικού εμπειρογνώμονα στην Ευρωπαϊκή Ένωση δε χαρίζεται από πολιτικούς φίλους ή ακαδημαϊκούς συγγενείς. Κερδίζεται διαγωνιστικά, απέναντι σε συνυποψήφιους από όλες της χώρες. Δεν είναι δυνατόν από αυτή την τιμητική και ωφέλιμη διάκριση, τόσο για το άτομο όσο και για τη χώρα του, να αποκλείονται οι καθηγητές της ανώτατης εκπαίδευσης, δηλαδή, οι κατεξοχήν φορείς της γνώσης και της εμπειρίας. Γιατί να είμαστε μια χώρα που τιμωρεί έτσι τους καθηγητές της; (ίσως η μόνη;)

    Εν κατακλείδι, ερωτώ: Όλοι οι υπόλοιποι δημόσιοι υπάλληλοι είναι άξιοι του τίτλου του εθνικού εμπειρογνώμονα στην Ευρωπαϊκή Ένωση αλλά όχι οι καθηγητές της ανώτατης εκπαίδευσης;

  • 24 Νοεμβρίου 2012, 11:45 | Καθηγητής σε εξέλιξη

    Είναι σημαντικό, όπως επισημαίνεται και σε άλλα σχόλια, να διασφαλισθεί η νομιμότητα των διαδικασιών εκλογής/εξέλιξης, οι οποίες ξεκίνησαν από τη δημοσίευση του Ν.4009/2011 και βρίσκονται αυτή τη στιγμή καθ’οδόν ή έχουν περατωθεί. Προκειμένου τα πρόσωπα που εμπλέκονται (καθηγητές υπό εξέλιξη, αλλά και διοικητικοί και Γενικές Συνελεύσεις οργάνων) να μην υποστούν μία άδικη ταλαιπωρία, χρονική και ηθική, χρειάζεται να προβλεφθεί ότι οι διαδικασίες αυτές είναι έγκυρες, εφόσον συμφωνούν με τις κανονιστικές εγκυκλίους των Συγκλήτων, που είχαν εκδοθεί από το κάθε Ίδρυμα χωριστά. Επειδή δε υπήρξαν σημεία όχι μόνο του νόμου, αλλά και των κανονιστικών εγκυκλίων, που κατά την εφαρμογή απαίτησαν περαιτέρω διευκρινίσεις και προσαρμογές (και μάλιστα, μετά τη δημοσίευση του Ν.4076/2012), χρειάζεται επίσης να προβλεφθεί ότι θα λαμβάνονται υπόψη οι γνωμοδοτήσεις των νομικών και διοικητικών οργάνων του Ιδρύματος, που παρείχαν τις διευκρινίσεις και κατεύθυναν τη διαδικασία.

  • 23 Νοεμβρίου 2012, 21:39 | Ελένη Παπαδοπούλου

    Οι Επίκουροι βρίσκονται επίσης σε δεινή θέση.
    Αφού κρίθηκαν για την εισαγωγική βαθμίδα του Λέκτορα όπου παρέμειναν τουλάχιστον τρία χρόνια μέχρι να ζητήσουν την εξέλιξή τους στη βαθμίδα του επίκουρου, βρίσκονται πάλι σε εισαγωγική βαθμίδα ύστερα από δύο πολύ απαιτητικές κρίσεις.
    Προκειμένου να αρθεί η αδικία που γίνεται εις βάρος τους, θα έπρεπε να τους δοθεί η δυνατότητα να ζητήσουν εξέλιξη στη βαθμίδα του Αναπληρωτή όπου και θα μονιμοποιηθούν μετά ένα ή δύο χρόνια παραμονής τους στη βαθμίδα του επίκουρου και όχι μετά από τρία. Επίσης σε περίπτωση που δεν εκλεγούν, να μεταταχθούν στο δημόσιο με βαθμό Α.

  • 23 Νοεμβρίου 2012, 21:33 | GeoXryso

    Καλημέρα σας
    Ενόψει του σχεδιασμού του νέου Λυκείου και Πανεπιστημίου και της δύσκολης οικονομικής κατάστασης που βιώνουμε και όπως αναφέρεται θα βιώνουμε για μερικά χρόνια ακόμη, θα ήθελα να καταθέσω δύο απόψεις-προτάσεις που έχουν σχέση με την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση.

    Πρώτον η εισαγωγή με 5% για διάφορες ασθένειες. Εδώ, βλέποντας και την λίστα με τις ασθένειες όλες σχεδόν είναι ενταγμένες στον κανονισμό εκτίμησης αναπηρίας ΚΕΒΑ όπου είναι και το πλέον ενημερωμένο σε σύγκριση με την λίστα, άρα εφόσον κάποιος έχει περάσει ήδη από μια , και τώρα με τα ΚΕΠΑ, δύο επιτροπές , έχει πάρει ποσοστό από 67% και άνω και δικαιούται επίδομα, διορισμό ή από 50% και δικαιούται αρκετά ευεργετήματα το πιο λογικό είναι όσοι κατέχουν από κάποιο ποσοστό αναπηρίας και άνω να μπαίνουν στην διαδικασία του 5% χωρίς νέα εξέταση από επιτροπή, κάτι που και στον ασθενή δημιουργεί πρόσθετο βάρος ( αφού η επιτροπές δεν είναι καν στην περιοχή του) και στο κράτος πρόσθετο χρήμα και χρόνο.

    Δεύτερον το εξεταστικό σύστημα μέχρι να αλλάξει το 2016-2017. Το διάστημα είναι πολύ μεγάλο και η οικονομική αφαίμαξη των οικογενειών όπως και η ψυχολογική κατάσταση των υποψηφίων δυσβάσταχτο για να συνέχιση να υφίσταται στις μέρες που περνάμε. Άρα μέχρι να εφαρμοστή στα Ευρωπαϊκά και Αμερικάνικα πρότυπα το συντομότερο δυνατό ,πρέπει να αναβαθμιστεί η κατηγορία 10% χωρίς τον περιορισμό των δύο ετών που υπάρχει αλλά να επανέρθει ,όπως πολύ σωστά δεν ισχύει η βάση 10, το ότι αφού έχεις κατοχυρώσει μία βαθμολογία να μπορείς όσες φορές θέλεις ( η έστω για πέντε η δέκα χρόνια με αρχή το 2002 ή 2007) να δοκιμάσεις να εισαχθείς , κάτι που ισχύει στα προηγμένα εκπαιδευτικά συστήματα το μέτρο της κατοχύρωσης βαθμολογίας. Αυτό το μέτρο θα ανακουφίσει οικογένειες και υποψηφίους από μια δεύτερη ή τρίτη χρονιά και αν το ποσοστό αυξηθεί και γίνει ξεχωριστή κατηγορία θα είναι ένας επιπλέων βαθμός ανακούφισης. Επίσης ξεχωριστή κατηγορία μπορεί να γίνουν και η άνεργοι με απολυτήριο λυκείου που θα μπορούν σε ένα ποσοστό 3-5% να εισάγονται με τον βαθμό του απολυτηρίου ή και της τελευταίας εξέτασης σε πανελλαδικό επίπεδο στα οποία μπορεί να προσμετράτε ο χρόνος ανεργίας και η διαδικασία να γίνεται από τον ΟΑΕΔ η το ΑΣΕΠ και η εισαγωγή να γίνεται ,αν όχι σε όλες, στις μεσαίες και χαμηλόβαθμες σχολές και η όποια χρηματοδότηση να γίνεται απο τα ευρωπαϊκά προγράμματα απασχόλησης και μάθησης.

    Αυτά τα δύο ήθελα να αναφέρω για να δήξει το Υπουργείο Παιδείας και συνολικά η κυβέρνηση ότι δεν ασχολείται μόνο με δημοσιονομικά μέτρα αλλα και κοινωνικά που ανακουφίζουν εν μέρει την κοινωνία.

    Ευχαριστώ

  • 23 Νοεμβρίου 2012, 16:37 | ΔΠΚ

    Να υπάρξει πρόβλεψη και για μετακινήσεις μελών ΔΕΠ / ΕΠ εντός των νομών Αττικής και Θεσσαλονικης.

  • 23 Νοεμβρίου 2012, 16:18 | Αναστασία Σγουμποπούλου

    Είμαι πτυχιούχος και εργάζομαι 22 χρόνια στο Πανεπιστήμιο. Το 2000 εντάχθηκα στο ΕΕΔΙΠ κλάδου ΙΙ μετά από κρίση. Δεν είμαι κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου. Με το νόμο 4009/2011 η θέση μου μετατρέπεται σε θέση της νέας κατηγορίας προσωπικού ΕΔΙΠ με την έκδοση των ΠΔ. Αν και είναι αυτονόητο ότι εντάσσομαι στο ΕΔΙΠ, καταλαμβάνοντας τη θέση μου που μετατρέπεται, επειδή από παράλειψη ο νόμος δεν αναφέρει την φράση «αυτοδίκαιη ένταξη» γεγονός που πιθανόν να δημιουργεί παρερμηνεία, παρακαλώ να φροντίσετε να συμπεριληφθεί σχετική διάταξη.

  • 23 Νοεμβρίου 2012, 15:20 | ΠΟΣΕΕΔΙΠ ΑΕΙ

    Με το νόμο 4009/2011 δημιουργούνται στη θέση του Ειδικού και Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού (Ε.Ε.ΔΙ.Π.), δύο νέες κατηγορίες προσωπικού, το Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (Ε.Ε.Π.) και το Εργαστηριακό Διδακτικό Προσωπικό (Ε.ΔΙ.Π.), που τα αντικείμενά τους είναι ταυτόσημα με τα αντικείμενα των κλάδων Ι και ΙΙ του Ε.Ε.ΔΙ.Π αντίστοιχα.
    Επιπλέον, τα προσόντα πρόσληψης στις νέες κατηγορίες προσωπικού διαφοροποιούνται (κατοχή πτυχίου Α.Ε.Ι. και συναφούς διδακτορικού διπλώματος για τα μέλη Ε.Ε.Π. και πτυχίο Α.Ε.Ι. και συναφής μεταπτυχιακός τίτλος σπουδών για τα μέλη Ε.ΔΙ.Π.) σε σχέση με εκείνα των κλάδων Ι και ΙΙ του Ε.Ε.ΔΙ.Π.
    Η αλλαγή των ονομασιών και των προσόντων πρόσληψης στις, πέραν του Δ.Ε.Π., κατηγορίες διδακτικού προσωπικού δεν μεταβάλλει κατ’ ελάχιστο το παρεχόμενο έργο.
    Σημειώνεται, ότι τα υπηρετούντα μέλη Ε.Ε.ΔΙ.Π. εντάχθηκαν και εξελίσσονται στο φορέα Ε.Ε.ΔΙ.Π. μέσω διαδικασιών αυστηρής κρίσης.
    Στο άρθρο 79 του ίδου νόμου, προβλέπεται η μετατροπή των θέσεων Ε.Ε.ΔΙ.Π. (Ι και ΙΙ) σε θέσεις Ε.Ε.Π. και Ε.ΔΙ.Π. αντίστοιχα. Επειδή όμως η διατύπωση αναφέρει τη μετατροπή των θέσεων, χωρίς να αποσαφηνίζει ότι τις θέσεις αυτές τις καταλαμβάνουν αυτοδίκαια τα μέλη Ε.Ε.ΔΙ.Π. που τις κατέχουν σήμερα, όπως είναι προφανές, παρακαλούμε να διορθωθεί η σχετική διάταξη για να μη δημιουργούνται παρερμηνείες.

    Άλλωστε, σχετική υπόδειξη για διευθέτηση του θέματος της αυτοδίκαιης ένταξης είχε δώσει και ο νυν Υπουργός Παιδείας κ. Κ. Αρβανιτόπουλος ως Αναπλ. Υπουργός, προς τον τότε συνεργάτη του και νυν Γ.Γ. του Υπουργείου κ. Αθ. Κυριαζή, παρουσία αντιπροσωπίας της Π.Ο.Σ.Ε.Ε.ΔΙ.Π. Α.Ε.Ι. τον Μάιο του 2012, μετά τη σχετική ενημέρωση από τους συναδέλφους. Ακολούθησε έγγραφο με αριθ. πρωτ. 58602/25-5-2012 του τότε Ε.Γ. του Υπουργείου κ. Β. Παπάζογλου, με το οποίο ως συντάκτης του ν.4009/2011, διατυπώνει τη βούλησή του για αυτοδίκαιη ένταξη των, κατά τη δημοσίευση του νόμου, υπηρετούντων μελών Ε.Ε.ΔΙ.Π. Κλάδου Ι και ΙΙ, σε θέσεις Ε.Ε.Π. και Ε.ΔΙ.Π. αντίστοιχα και προτρέπει για την προσθήκη σχετικής διάταξης στο Π.Δ. που προβλέπεται να εκδοθεί σύμφωνα με το άρθρο 29, παρ. 6 του ιδίου νόμου.

    Σύμφωνα με τα παραπάνω προτείνουμε η παρ. 3α του άρθρου 79 του ν.4009/2011 να αντικατασταθεί με την εξής:

    Άρθρο 79, παρ. 3α: «Τα κατά τη δημοσίευση του παρόντος νόμου υπηρετούντα μέλη Ε.Ε.ΔΙ.Π. Κλάδου Ι και ΙΙ των πανεπιστημίων, εντάσσονται αυτοδίκαια στις νέες κατηγορίες προσωπικού Ε.Ε.Π. και Ε.ΔΙ.Π. αντίστοιχα, με μετατροπή των θέσεων που κατέχουν και ασκούν τα ίδια καθήκοντα που ασκούσαν μέχρι τη δημοσίευση του νόμου».

  • 23 Νοεμβρίου 2012, 15:05 | Β. ΓΕΝΝΗΜΑΤΑ

    Στο τέλος της παραγράφου 4 να προστεθεί και για τους Αναπληρωτές το εξής:

    Οι Αναπληρωτές που έχουν εκλεγεί χωρίς να έχει ολοκληρωθεί η διαδικασία διορισμού τους κατά τη δημοσίευση του παρόντος νόμου, μπορούν να ζητήσουν την εξέλιξή τους στη βαθμίδα του Καθηγητή ύστερα από τη συμπλήρωση τριετίας από τη δημοσίευση της πράξης διορισμού τους στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.

  • 23 Νοεμβρίου 2012, 14:14 | Πανελλήνια Ομοσπονδία Συλλόγων Ειδικού & Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού των Α.Ε.Ι.

    Με το νόμο 4009/2011 δημιουργούνται στη θέση του Ειδικού και Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού (Ε.Ε.ΔΙ.Π.), δύο νέες κατηγορίες προσωπικού, το Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (Ε.Ε.Π.) και το Εργαστηριακό Διδακτικό Προσωπικό (Ε.ΔΙ.Π.), που τα αντικείμενά τους είναι ταυτόσημα με τα αντικείμενα των κλάδων Ι και ΙΙ του Ε.Ε.ΔΙ.Π αντίστοιχα.
    Επιπλέον, τα προσόντα πρόσληψης στις νέες κατηγορίες προσωπικού διαφοροποιούνται (κατοχή πτυχίου Α.Ε.Ι. και συναφούς διδακτορικού διπλώματος για τα μέλη Ε.Ε.Π. και πτυχίο Α.Ε.Ι. και συναφής μεταπτυχιακός τίτλος σπουδών για τα μέλη Ε.ΔΙ.Π.) σε σχέση με εκείνα των κλάδων Ι και ΙΙ του Ε.Ε.ΔΙ.Π.
    Η αλλαγή των ονομασιών και των προσόντων πρόσληψης στις, πέραν του Δ.Ε.Π., κατηγορίες διδακτικού προσωπικού δεν μεταβάλλει κατ’ ελάχιστο το παρεχόμενο έργο.
    Σημειώνεται, ότι τα υπηρετούντα μέλη Ε.Ε.ΔΙ.Π. εντάχθηκαν και εξελίσσονται στο φορέα Ε.Ε.ΔΙ.Π. μέσω διαδικασιών αυστηρής κρίσης.
    Στο άρθρο 79 του ίδου νόμου, προβλέπεται η μετατροπή των θέσεων Ε.Ε.ΔΙ.Π. (Ι και ΙΙ) σε θέσεις Ε.Ε.Π. και Ε.ΔΙ.Π. αντίστοιχα. Επειδή όμως η διατύπωση αναφέρει τη μετατροπή των θέσεων, χωρίς να αποσαφηνίζει ότι τις θέσεις αυτές τις καταλαμβάνουν αυτοδίκαια τα μέλη Ε.Ε.ΔΙ.Π. που τις κατέχουν σήμερα, όπως είναι προφανές, παρακαλούμε να διορθωθεί η σχετική διάταξη για να μη δημιουργούνται παρερμηνείες.
    Άλλωστε, σχετική υπόδειξη για διευθέτηση του θέματος της αυτοδίκαιης ένταξης είχε δώσει και ο νυν Υπουργός Παιδείας κ. Κ. Αρβανιτόπουλος ως Αναπλ. Υπουργός, προς τον τότε συνεργάτη του και νυν Γ.Γ. του Υπουργείου κ. Αθ. Κυριαζή, παρουσία αντιπροσωπίας της Π.Ο.Σ.Ε.Ε.ΔΙ.Π. Α.Ε.Ι. τον Μάιο του 2012, μετά τη σχετική ενημέρωση από τους συναδέλφους. Ακολούθησε έγγραφο με αριθ. πρωτ. 58602/25-5-2012 του τότε Ε.Γ. του Υπουργείου κ. Β. Παπάζογλου, με το οποίο ως συντάκτης του ν.4009/2011, διατυπώνει τη βούλησή του για αυτοδίκαιη ένταξη των, κατά τη δημοσίευση του νόμου, υπηρετούντων μελών Ε.Ε.ΔΙ.Π. Κλάδου Ι και ΙΙ, σε θέσεις Ε.Ε.Π. και Ε.ΔΙ.Π. αντίστοιχα και προτρέπει για την προσθήκη σχετικής διάταξης στο Π.Δ. που προβλέπεται να εκδοθεί σύμφωνα με το άρθρο 29, παρ. 6 του ιδίου νόμου.
    Σύμφωνα με τα παραπάνω προτείναμε η παρ. 3α του άρθρου 79 του ν.4009/2011 να αντικατασταθεί με την εξής:
    Άρθρο 79, παρ. 3α: «Τα κατά τη δημοσίευση του παρόντος νόμου υπηρετούντα μέλη Ε.Ε.ΔΙ.Π. Κλάδου Ι και ΙΙ των πανεπιστημίων, εντάσσονται αυτοδίκαια στις νέες κατηγορίες προσωπικού Ε.Ε.Π. και Ε.ΔΙ.Π. αντίστοιχα, με μετατροπή των θέσεων που κατέχουν και ασκούν τα ίδια καθήκοντα που ασκούσαν μέχρι τη δημοσίευση του νόμου».

  • 23 Νοεμβρίου 2012, 13:30 | Γιαννούλα Φλώρου

    Στην παράγραφο 12 και παράγραφο 17 του άρθρου 34, όπου αναφέρεται η λέξη Πανεπιστήμια θα πρέπει να αλλαχθεί με την λέξη ΑΕΙ, ώστε να περιλαμβάνονται και τα ΤΕΙ.

    Στην παράγραφο 14 του άρθρου 34, προβλέπεται η διαδικασία αξιολόγησης υποψηφίων. Αναφέρεται ο τρόπος επιλογής επιτροπής για την υποβοήθηση της αξιολόγησης, και προβλέπεται να υποδεικνύονται από τον υποψήφιο δύο καθηγητές ή ερευνητές που ανήκουν υποχρεωτικά στα μητρώα του ιδρύματος και δεν περιλαμβάνονται στα τακτικά ή αναπληρωματικά μέλη της επιτροπής επιλογής ή εξέλιξης. Δεν προβλέπεται όμως τα μέλη αυτά να είναι συναφούς γνωστικού αντικειμένου, καθώς και τι θα γίνει στην περίπτωση που δεν υπάρχουν τέτοια μέλη στα μητρώα του Ιδρύματος.

  • 23 Νοεμβρίου 2012, 12:50 | Γούσιος Γιάννης – Πρόεδρος της Πανελλήνιας Ομοσπονδίας Ειδικού & Εργαστηριακού Προσωπικού των Α.Ε.Ι.

    Με το νόμο 4009/2011 δημιουργούνται στη θέση του Ειδικού και Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού (Ε.Ε.ΔΙ.Π.), δύο νέες κατηγορίες προσωπικού, το Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (Ε.Ε.Π.) και το Εργαστηριακό Διδακτικό Προσωπικό (Ε.ΔΙ.Π.), που τα αντικείμενά τους είναι ταυτόσημα με τα αντικείμενα των κλάδων Ι και ΙΙ του Ε.Ε.ΔΙ.Π αντίστοιχα.
    Επιπλέον, τα προσόντα πρόσληψης στις νέες κατηγορίες προσωπικού διαφοροποιούνται (κατοχή πτυχίου Α.Ε.Ι. και συναφούς διδακτορικού διπλώματος για τα μέλη Ε.Ε.Π. και πτυχίο Α.Ε.Ι. και συναφής μεταπτυχιακός τίτλος σπουδών για τα μέλη Ε.ΔΙ.Π.) σε σχέση με εκείνα των κλάδων Ι και ΙΙ του Ε.Ε.ΔΙ.Π.
    Η αλλαγή των ονομασιών και των προσόντων πρόσληψης στις, πέραν του Δ.Ε.Π., κατηγορίες διδακτικού προσωπικού δεν μεταβάλλει κατ’ ελάχιστο το παρεχόμενο έργο.
    Σημειώνεται, ότι τα υπηρετούντα μέλη Ε.Ε.ΔΙ.Π. εντάχθηκαν και εξελίσσονται στο φορέα Ε.Ε.ΔΙ.Π. μέσω διαδικασιών αυστηρής κρίσης.
    Στο άρθρο 79 του ίδου νόμου, προβλέπεται η μετατροπή των θέσεων Ε.Ε.ΔΙ.Π. (Ι και ΙΙ) σε θέσεις Ε.Ε.Π. και Ε.ΔΙ.Π. αντίστοιχα. Επειδή όμως η διατύπωση αναφέρει τη μετατροπή των θέσεων, χωρίς να αποσαφηνίζει ότι τις θέσεις αυτές τις καταλαμβάνουν αυτοδίκαια τα μέλη Ε.Ε.ΔΙ.Π. που τις κατέχουν σήμερα, όπως είναι προφανές, παρακαλούμε να διορθωθεί η σχετική διάταξη για να μη δημιουργούνται παρερμηνείες.
    Άλλωστε, σχετική υπόδειξη για διευθέτηση του θέματος της αυτοδίκαιης ένταξης είχε δώσει και ο νυν Υπουργός Παιδείας κ. Κ. Αρβανιτόπουλος ως Αναπλ. Υπουργός, προς τον τότε συνεργάτη του και νυν Γ.Γ. του Υπουργείου κ. Αθ. Κυριαζή, παρουσία αντιπροσωπίας της Π.Ο.Σ.Ε.Ε.ΔΙ.Π. Α.Ε.Ι. τον Μάιο του 2012, μετά τη σχετική ενημέρωση από τους συναδέλφους. Ακολούθησε έγγραφο με αριθ. πρωτ. 58602/25-5-2012 του τότε Ε.Γ. του Υπουργείου κ. Β. Παπάζογλου, με το οποίο ως συντάκτης του ν.4009/2011, διατυπώνει τη βούλησή του για αυτοδίκαιη ένταξη των, κατά τη δημοσίευση του νόμου, υπηρετούντων μελών Ε.Ε.ΔΙ.Π. Κλάδου Ι και ΙΙ, σε θέσεις Ε.Ε.Π. και Ε.ΔΙ.Π. αντίστοιχα και προτρέπει για την προσθήκη σχετικής διάταξης στο Π.Δ. που προβλέπεται να εκδοθεί σύμφωνα με το άρθρο 29, παρ. 6 του ιδίου νόμου.
    Σύμφωνα με τα παραπάνω προτείνουμε η παρ. 3α του άρθρου 79 του ν.4009/2011 να αντικατασταθεί με την εξής:
    Άρθρο 79, παρ. 3α: «Τα κατά τη δημοσίευση του παρόντος νόμου υπηρετούντα μέλη Ε.Ε.ΔΙ.Π. Κλάδου Ι και ΙΙ των πανεπιστημίων, εντάσσονται αυτοδίκαια στις νέες κατηγορίες προσωπικού Ε.Ε.Π. και Ε.ΔΙ.Π. αντίστοιχα, με μετατροπή των θέσεων που κατέχουν και ασκούν τα ίδια καθήκοντα που ασκούσαν μέχρι τη δημοσίευση του νόμου».

  • 23 Νοεμβρίου 2012, 11:12 | Υπό εξέλιξη μέλος ΔΕΠ

    Έχει δημιουργηθεί ζήτημα σε πολλά ΑΕΙ με τις κανονιστικές πράξεις που εκδίδει η Σύγκλητος, κατ’ εφαρμογήν του άρθρου 77 παρ. 3 ν. 4009/2011, αναφορικά με τις διαδικασίες εκλογής και εξέλιξης έως την κατάρτιση οργανισμού. Επειδή δεν είναι σαφές τι ισχύει από τον παλαιό και τι από το νέο νόμο, οι επί μέρους Σύγκλητοι έχουν υιοθετήσει διαφοροποιημένες ρυθμίσεις, με κίνδυνο να προσβάλλονται εκλογές για τυπικούς λόγους. Θα έπρεπε το Υπουργείο να ρυθμίσει και το ζήτημα αυτό, προβλέποντας επί παραδείγματι ότι η εκλογή είναι έγκυρη εάν έχουν τηρηθεί οι τύποι και η διαδικασία της απόφασης της Συγκλήτου.

  • 22 Νοεμβρίου 2012, 18:58 | Γιάννης Βόντας

    σχετικά με την παράγραφο 10 που προστίθεται στο άρθρο 77 του ν. 4009/2011: Η δυνατότητα προσμέτρησης είναι εξαιρετικά θετική, λύνει μια ασάφεια (προβλέπονταν μόνο για τη μονιμότητα του Επίκουρου), και ενθαρρύνει την κινητικότητα (ειδικά προς την επαρχία, σε συνδυασμό με την πρόβλεψη της δυνατότητας μετακίνησης). Ωστόσο, η υποχρεωτική διετία υπηρεσίας, ώστε να τεκμηριώνεται δικαίωμα εξέλιξης, σε συνδυασμό με τις καθυστερήσεις που συνήθως συμβαίνουν σε αυτές τις μετακινήσεις, κινείται σε εντελώς αντίθετη κατεύθυνση, και προσωπικά απορώ για τον λόγο για τον οποίο προτείνεται.

  • 22 Νοεμβρίου 2012, 17:38 | AAA

    Σχετικά με την παράγραφο 11 που αφορά στην προσμέτρηση χρόνου υπηρεσίας για την εξέλιξη στην επόμενη βαθμίδα καθηγητών που εξελέγησαν ή μετακινήθηκαν στην ίδια βαθμίδα σε άλλο ΑΕΙ της χώρας αναφέρεται ότι για να έχουν το δικαίωμα να ζητήσουν την εξέλιξή τους στην επόμενη βαθμίδα θα πρέπει να έχουν συμπληρώσει τουλάχιστον δύο χρόνια υπηρεσίας στη βαθμίδα του ΑΕΙ προορισμού.

    Η διετία δεν προσφέρει τίποτε περισσότερο από καθυστέρηση στην ακαδημαϊκή εξέλιξη νέων επιστημόνων που έχουν τα απαραίτητα προσόντα και επιθυμούν να κριθούν. Αν το σκεπτικό του νομοθέτη είναι η προσαρμογή στο νέο ίδρυμα αυτή επιτυγχάνεται και σε μικρότερο χρονικό διάστημα.

    Να επισημανθεί ότι δεν υπάρχει τέτοιος χρονικός περιορισμός για τους Λέκτορες που έχουν διοριστεί ή είναι υπο διορισμό και ζητούν την εξέλιξη τους στη βαθμίδα του Επίκουρου. Είναι επομένως και θέμα ηθικής τάξεως να αρθεί (ή τουλάχιστον να μετριαστεί) αυτή η μειονεκτική μεταχείριση εις βάρος των Επίκουρων και Αναπληρωτών Καθηγητών, που υποχρεώνονται να μείνουν για δύο επιπλέον χρόνια στην ίδια βαθμίδα.

  • 22 Νοεμβρίου 2012, 10:34 | Κατερίνα Φουντεδάκη

    Είναι αυτονόητο με βάση το διοικητικό δίκαιο, αλλά ίσως θα έπρεπε να προβλεφθεί για λόγους ασφάλειας δικαίου, ότι «οι πράξεις που έχουν ήδη γίνει στο πλαίσιο διαδικασίας εκλογής ή εξέλιξης με βάση τα άρθρα 77 και 19 ν. 4009/2011, όπως ίσχυαν πριν την τροποποίησή τους από τις διατάξεις των παραγράφων 13, 14 και 15 του παρόντος άρθρου, θεωρούνται σύννομες».

  • 22 Νοεμβρίου 2012, 09:17 | Μάριος Κουκουνάρας-Λιάγκης

    Συμφωνώ απόλυτα με την Παρέμβαση του κ.Ζώη και τονίζω κι εγώ τα εξής:
    Υπάρχει μία εγγενής αντίφαση που προκύπτει από την κατάργηση της βαθμίδας του Λέκτορα και τη θεσμοθέτηση ως εισαγωγικής βαθμίδας αυτή του Επίκουρου. Οι σημερινοί Λέκτορες και οι υπό διορισμό παραμένουν και μετά από δύο εξελίξεις (3-10 χρόνια) και πάλι στην πρώτη εισαγωγική βαθμίδα. Εν τω μεταξύ μπορεί να κάλλιστα να προκηρυχθεί νέα θέση και ο νέος-Επίκουρος που θα διορισθεί να είναι σε θέση να κρίνει τον λέκτορα που μετρά ήδη χρόνια στο Πανεπιστήμιο ή παράγει ερευνητικό έργο αναμένοντας τον διορισμό του. Γι’ αυτό πρέπει να θεσμοθετηθεί μια διαδικασία ένταξης του υπηρετούντος (και του υπό διορισμό) Λέκτορα στην βαθμίδα του Επίκουρου καθηγητή.
    Ακόμη, οι Λέκτορες δεν έχουν το δικαίωμα να επιβλέπουν Διδακτορικές διατριβές. Πρόκειται για ασύμβατη απόφαση με το ερευνητικό έργο που καλείται να πραγματοποιήσει. Η επίβλεψη διδακτορικών διατριβών βοηθά και τον ίδιο και την Καθηγητική κοινότητα και το Πανεπιστήμιο και την ερευνητική του παραγωγή. Σαφώς δεν υπάρχει και αντιεπιχείρημα.
    Η επίβλεψη διδακτορικής διατριβής δίνει την δυνατότητα στον Λέκτορα να υποστηρίξει την έρευνά του έτσι ώστε να αποκτήσει περισσότερα προσόντα χρήσιμα για την εξέλιξή του. Επίσης η δυνατότητα αυτή είναι χρήσιμη στα Πανεπιστήμια διότι οι υπόλοιποι Καθηγητές θα επιβλέπουν λιγότερες διατριβές δηλαδή δεν θα επιβαρύνονται όπως γίνεται τώρα.
    Τέλος ένα Λέκτορας σήμερα μπορεί να αναμένει τον διορισμό του παραπάνω από 4 χρόνια. Κι όταν διορισθεί, εάν δεν εξελιχθεί σε Επίκουρος καθηγητής χάνει την δουλειά του. Κάποιοι μάλιστα τώρα κάνουν μετάταξη από κάποια μόνιμη θέση Δημοσίου. Είναι αυτονόητο ότι είναι άνευ λόγου η κατάργηση του νομικού καθεστώτος που ίσχυε πριν τον Ν.4009/2011 κατά το οποίο οι Λέκτορες που δεν εξελίσσονταν σε Επίκουροι μπορούσαν σε χρονικό διάστημα ενός μηνός να ζητήσουν μετάταξη σε άλλη θέση στο Δημόσιο.

  • 22 Νοεμβρίου 2012, 08:54 | Τάκης Παναγάκης

    Αφού επανέρχεται η μονιμότητα στη βαθμίδα του Επίκουρου, για ποιο λόγο δεν την κατοχυρώνουν όσοι εξελέγησαν στη βαθμίδα κατά την τρέχουσα περίοδο και ήδη έχει δημοσιευθεί ο διορισμός τους;

  • 21 Νοεμβρίου 2012, 21:35 | μαρία Τουράκη

    Τα θέματα και προβλήματα που κατέγραψε η Πανελλήνια Συντονιστική Λεκτόρων με βρίσκουν απόλυτα σύμφωνη. Επιπλέον επιθυμώ να επισημάνω τα ακόλουθα σημεία:
    Στα αναφερόμενα στην παράγραφο 5: Οι μόνιμοι λέκτορες που υπηρετούν κατά τη δημοσίευση του παρόντος νόμου διατηρούν τις θέσεις τους, είτε μέχρι τη με οποιονδήποτε τρόπο αποχώρησή τους από την υπηρεσία, είτε με την εξέλιξή τους στη βαθμίδα του επίκουρου καθηγητή, για την οποία μπορούν να υποβάλλουν αίτηση με τη συμπλήρωση τριετούς υπηρεσίας από τη δημοσίευση της πράξης διορισμού τους στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, οπότε και στις δύο αυτές περιπτώσεις οι θέσεις αυτές καταργούνται»,
    1. δεν είναι σαφής η «με οποιονδήποτε τρόπο αποχώρηση». Θα πρέπει να καταστεί σαφές αν περιλαμβάνει ειδικά καθεστώτα (διαθεσιμότητα), ή εάν υπάρχει πρόθεση απομάκρυνσης τους με την πρώτη ευκαιρία.
    2. Δεν διευκρινίζεται το καθεστώς που διέπει την κρίση των μόνιμων λεκτόρων, ειδικά σε περίπτωση που η διαδικασία αποβεί άγονη. Το ότι υπήρξε διαδικασία κρίσης σημαίνει ότι ο μόνιμος λέκτορας έχει και τη διάθεση και το έργο να εξελιχθεί, υπέβαλλε αίτηση εξέλιξης του, αλλά προέκυψε (προέκυψαν) εξωτερικός συνυποψήφιος (συνυποψήφιοι). Ο μόνιμος αυτός λέκτορας θα πρέπει να έχει δυνατότητα να ζητήσει εκ νέου την εξέλιξη του, όπως και οι επί θητεία. Εάν δεν έχει τις ίδιες δυνατότητες τίθεται ζήτημα αίρεσης της ισονομίας, δεδομένου ότι ομόβαθμοι υπάλληλοι έχουν διαφορετικές ευκαιρίες εξέλιξης, ή καλύτερα ο ένας έχει την ευκαιρία εξέλιξης και ο άλλος όχι.
    3. Θα πρέπει να διευκρινίζεται το διέπον νομικό καθεστώς της κρίσης και να δίδεται ιδιαίτερη βαρύτητα στην προσφορά του μόνιμου λέκτορα στο Τμήμα που υπηρετεί, πιθανώς μέσω συντελεστή ανάλογου με τα έτη υπηρεσίας. Θα πρέπει δηλαδή με νόμιμο τρόπο να ανγνωρίζεται ότι ένας μόνιμος λέκτορας έχει επενδύσει τη ζωή του για την υπηρεσία του, και ενώ δεν βρίσκεται πάντοτε στο ιδανικό από πλευράς εξοπλισμού περιβάλλον, κρίνεται με συνυποψήφιους από το εξωτερικό, οι οποίοι τίποτε δεν προσέφεραν στο ελληνικό πανεπιστήμιο, αλλά εργαζόταν σε πλήρως εξοπλισμένα και χρηματοδοτούμενα εργαστήρια του εξωτερικού.

  • 21 Νοεμβρίου 2012, 13:20 | Μιχάλης Μπακογιάννης

    Συμφωνώ με όλα τα θέματα και προβλήματα που κατέγραψε η Πανελλήνια Συντονιστική Λεκτόρων. Αναμένουμε από το Υπουργείο να πάρει πρωτοβουλίες προς την κατεύθυνση της επίλυσης αυτών των προβλημάτων για τους υπό διορισμό και υπηρετούντες λέκτορες.

  • 21 Νοεμβρίου 2012, 11:41 | Δημήτρης Ζώης

    Πανελλήνια Συντονιστική Λεκτόρων

    Από τα θέματα που θέσαμε προς το Υπουργείο σχετικά με τους Λέκτορες στο παρόν άρθρο 34 (και σε όλο το νομοσχέδιο) δεν επιλύονται τα παρακάτω προβλήματα που αφορούν τους υπηρετούντες Λέκτορες :

    1) Δεν νομοθετείται διαδικασία ένταξης στην βαθμίδα του Επίκουρου καθηγητή.
    Οι υπηρετούντες Λέκτορες έχουν εκλεγεί ως Καθηγητές Πανεπιστημίου (άρθρο 13, Ν.1268/1982) και πρέπει τώρα να υποβάλλουν υποψηφιότητα πάλι (με συνυποψηφίους) για να (ξανά)εκλεγουν ως Καθηγητές Πανεπιστημίου. Επίσης έχουν εκλεγεί στην εισαγωγική βαθμίδα των Καθηγητών και πρέπει να βάλουν υποψηφιότητα να (ξανά)εκλεγούν στην εισαγωγική βαθμίδα. Η κατάσταση αυτή είναι άδικη για του Λέκτορες γιαυτό πρέπει να θεσμοθετηθεί μια διαδικασία ένταξης του υπηρετούντος (και του υπό διορισμό) Λέκτορα στην βαθμίδα του Επίκουρου καθηγητή μετά από κρίση εάν ο Λέκτορας έχει τα προσόντα που προβλέπει ο νόμος για τον Επίκουρο καθηγητή.

    2) Οι υπηρετούντες Λέκτορες δεν έχουν το δικαίωμα να επιβλέπουν Διδακτορικές διατριβές.
    Η επίβλεψη διδακτορικής διατριβής δίνει την δυνατότητα στον Λέκτορα να υποστηρίξει την έρευνά του έτσι ώστε να αποκτήσει περισσότερα προσόντα χρήσιμα για την εξέλιξή του. Επίσης η δυνατότητα αυτή είναι χρήσιμη στα Πανεπιστήμια διότι οι υπόλοιποι Καθηγητές θα επιβλέπουν λιγότερες διατριβές δηλαδή δεν θα επιβαρύνονται όπως γίνεται τώρα.

    3) Δεν είναι σαφές στον νόμο ότι οι Λέκτορες κάνουν αυτοδύναμη διδασκαλία.
    Πολλοί Τομείς και Τμήματα αναθέτουν συνδιδασκαλία μαζί με Καθηγητές άλλων βαθμίδω στους Λέκτορες διότι «δεν γνωρίζουν» ότι οι Λέκτορες έχουν την δυνατότητα από τον Ν.2530/1997 να κάνουν αυτοδύναμη διδασκαλία (υπάρχουν και σχετικές αποφάσεις του ΣτΕ).

    4) Οι μη μόνιμοι Λέκτορες εάν δεν εξελιχθούν σε Επίκουρους καθηγητές χάνουν την δουλειά τους.
    Με το νομικό καθεστώς πριν τον Ν.4009/2011 οι Λέκτορες που δεν εξελίσσονταν σε Επίκουρους μπορούσαν σε χρονικό διάστημα ενός μηνός να ζητήσουν μετάταξη σε άλλη θέση στο Δημόσιο. Η ρύθμιση αυτή προφανώς υπήρχε διότι το Δημόσιο δεν έπρεπε να χάνει ένα στέλεχος το οποίο είχε επίπεδο υψηλό.

    5) Οι Λέκτορες μέχρι να εξελιχθούν δεν ανήκουν στους Καθηγητές Πανεπιστημίου.
    Σύμφωνα με τον Ν.4076/2012 οι Λέκορες διέπονται από το καθεστώς όλων των νόμων που ίσχυαν μέχρι την δημοσίευση του Ν.4009/2011. Ομως οι περισσότερες διατάξεις από τους νόμους αυτούς (πριν τον Ν.4009/2011) έχουν καταργηθεί με το άρθρο 81 του Ν.4009/2011. Επομένως οι διατάξεις που διέπουν τους Λέκτορες μέχρι να γίνουν Επίκουροι δεν υπάρχουν πλέον άρα οι Λέκτορες φαίνεται να διέπονται από διατάξεις που έχουν καταργηθεί. Αυτό είναι μεγάλο πρόβλημα διότι για τα επόμενα 10 τουλάχιστον χρόνια θα υπάρχουν Λέκτορες στα Πανεπιστήμια οι οποίοι θα υπάγονται σε μη υπάρχον νομικό καθεστώς. Τα 10 χρόνια αναφέρονατι στου Λέκτορες υπό διορισμό (2 έως 4 χρόνια για διορισμό και 8 χρόνια για μετάβαση στην επόμενη βαθμίδα) αλλά και στους μόνιμους Λέκτορες οι οποίοι δεν θα εξελιχθούν αλλά θα συνταξιοδοτηθούν.

    6) Ονομάζονται ακόμη Λέκτορες και όχι Καθηγητές
    Αν και φαίνεται ότι η ονομασία δεν έχει ιδιαίτερη σημασία πρέπει να
    τονιστεί ότι υπάρχουν νόμοι οι οποίοι θεσμοθετούν διαφορετική
    μεταχείριση στους Λέκτορες από του Καθηγητές Πανεπιστημίου. Ενα
    παράδειγμα είναι ο νόμος που προβλέπει ότι ο Λέκτορας προσφεύγει στ
    Διοικητικό Εφετείο και όχι στο ΣτΕ γαι τα θέματα που τον αφορούν.

Σχόλια 1 2