ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄
ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ
Άρθρο 127
Σκοπός
Σκοπός του παρόντος είναι α) η ρύθμιση της εγκατάστασης, οργάνωσης και λειτουργίας στην Ελλάδα Νομικών Προσώπων Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης (Ν.Π.Π.Ε.). Τα Ν.Π.Π.Ε. απονέμουν τίτλους σπουδών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και συνδέονται με ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα, τα οποία είναι αναγνωρισμένα σε άλλα κράτη μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ε.Ε.) ή σε τρίτες χώρες, μετά από αξιολόγηση, πιστοποίηση και αδειοδότηση των προγραμμάτων σπουδών, καθώς και των κτιριακών, εργαστηριακών και ερευνητικών υποδομών τους, από κρατικά όργανα, β) η προσέλκυση αλλοδαπών φοιτητών στη χώρα, γ) η κάλυψη της διαρκώς αυξανόμενης εγχώριας ζήτησης για πανεπιστημιακές σπουδές, δ) η αύξηση των δεικτών οικονομικής ανάπτυξης μέσω του ανθρώπινου κεφαλαίου, καινούργιων γνώσεων, ιδεών και νέων τεχνολογιών που θα παραμείνουν στη χώρα, ε) η ανάσχεση της τάσης εκπατρισμού των νέων της χώρας για προπτυχιακές και μεταπτυχιακές σπουδές σε πανεπιστήμια του εξωτερικού με άμεσες επιπτώσεις στην εθνική οικονομία και στ) ο επαναπατρισμός Ελλήνων ακαδημαϊκών και επιστημόνων για εργασία σε αντίστοιχο πανεπιστημιακό περιβάλλον στη χώρα τους.
Άρθρο 128
Αντικείμενο
Αντικείμενο του παρόντος είναι α) ο καθορισμός ενός ενιαίου πλαισίου εγκατάστασης και λειτουργίας Ν.Π.Π.Ε. από αναγνωρισμένα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα της αλλοδαπής, ύστερα από έλεγχο της ποιότητας και των χαρακτηριστικών των παρεχόμενων υπηρεσιών ανώτατης εκπαίδευσης και των δομών παροχής τους ενόψει του κοινωνικού σκοπού και της ιδιαιτερότητας των υπηρεσιών αυτών, β) η δημιουργία αυτοτελούς διοικητικής και ακαδημαϊκής οντότητας, η οποία διασφαλίζει την εύρυθμη λειτουργία των υπό ρύθμιση Ν.Π.Π.Ε., και γ) η υπαγωγή των ως άνω νομικών οντοτήτων σε ειδικό καθεστώς πιστοποίησης, αδειοδότησης και αδιάλειπτης εποπτείας από τα αρμόδια όργανα της Ελληνικής Πολιτείας με γνώμονα το γενικό συμφέρον και τις επιταγές του Συντάγματος.
Άρθρο 129
Ορισμοί
Για την εφαρμογή του παρόντος μέρους, νοούνται:
α) «μητρικό ίδρυμα»: κρατικό ή ιδιωτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα ανώτατης εκπαίδευσης, το οποίο λειτουργεί σε χώρα άλλου κράτους μέλους της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή τρίτης χώρας, το οποίο αιτείται τη σύσταση παραρτήματος πανεπιστημίου υπό τη μορφή Νομικού Προσώπου Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης και παρέχει προγράμματα σπουδών πρώτου, δεύτερου και τρίτου κύκλου ανώτατης εκπαίδευσης ή κατ’ ελάχιστον ενός εκ των τριών και απονέμει αντίστοιχους τίτλους σπουδών. Το μητρικό ίδρυμα είναι αναγνωρισμένο στη χώρα του και πιστοποιημένο για την παροχή προγραμμάτων ανώτατης εκπαίδευσης και τη χορήγηση τίτλων σπουδών και περιλαμβάνεται στο εθνικό μητρώο αναγνωρισμένων ιδρυμάτων ανώτατης εκπαίδευσης της αλλοδαπής του Διεπιστημονικού Οργανισμού Αναγνώρισης Τίτλων Ακαδημαϊκών και Πληροφόρησης (Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π.) του άρθρου 304 του ν. 4957/2022 (Α΄141).
β) «Νομικό Πρόσωπο Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης (Ν.Π.Π.Ε.)»: νομικό πρόσωπο ειδικού σκοπού μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα, ρυθμιζόμενο με τις διατάξεις του παρόντος, με αποκλειστικό σκοπό την παροχή υπηρεσιών ανώτατης εκπαίδευσης, το οποίο συνδέεται απευθείας με το μητρικό ίδρυμα, και αποτελεί παράρτημά του στην Ελλάδα, με βάση απόφαση του αρμοδίου οργάνου του μητρικού ιδρύματος που προσδιορίζει λεπτομερώς την εσωτερική μεταξύ τους σχέση και αντανακλάται επί του κεφαλαίου ή με βάση συμφωνίες πιστοποίησης (validation) ή δικαιόχρησης (franchising), οι οποίες διασφαλίζουν ουσιωδώς την ορθή τήρηση των ακαδημαϊκών προτύπων του μητρικού ιδρύματος.
γ) «διδακτικό ερευνητικό προσωπικό»: κάτοχοι διδακτορικού τίτλου σε θέμα συναφές με το αντικείμενο της διδασκαλίας τους, οι οποίοι διαθέτουν ουσιαστικά προσόντα, που απαιτούνται για την κατοχή θέσης διδακτικού προσωπικού αντίστοιχης βαθμίδας στο μητρικό ίδρυμα.
δ) «ειδικό διδακτικό προσωπικό»: επικουρικό διδακτικό προσωπικό, που δεν εμπίπτει στην κατηγορία της περ. γ), και το οποίο διαθέτει τα προσόντα για την κατοχή αντίστοιχης θέσης στο μητρικό ίδρυμα,
ε) «εκπαιδευτικό προσωπικό»: τα μέλη των περ. γ) και δ),
στ) «πιστοποίηση Νομικού Προσώπου Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης»: δημόσια και διαφανής διαδικασία, με την οποία διασφαλίζονται τα εν γένει χαρακτηριστικά των παρεχόμενων υπηρεσιών ανώτατης εκπαίδευσης, που πραγματοποιείται με βάση συγκεκριμένα, προκαθορισμένα, διεθνώς αποδεκτά και εκ των προτέρων δημοσιοποιημένα σε κανονιστικές πράξεις της «Εθνικής Αρχής Ανώτατης Εκπαίδευσης» (ΕΘ.Α.Α.Ε), ποσοτικά και ποιοτικά κριτήρια και δείκτες, εναρμονισμένα με τις Αρχές και Κατευθυντήριες Οδηγίες για τη Διασφάλιση της Ποιότητας στον Ευρωπαϊκό Χώρο Ανώτατης Εκπαίδευσης, εφεξής καλούμενη «πιστοποίηση»,
ζ) «πρόγραμμα σπουδών»: το εκπαιδευτικό πρόγραμμα σπουδών του Ν.Π.Π.Ε., που έχει πιστοποιηθεί από το μητρικό ίδρυμα, υπό τη μορφή δια ζώσης ή εξ αποστάσεως εκπαιδευτικής διαδικασίας ή με συνδυασμό των μεθόδων αυτών ή άλλων διασυνοριακών μεθόδων προσφοράς εκπαίδευσης και οδηγεί στη χορήγηση αναγνωρισμένου τύπου τίτλων σπουδών, που εγκρίνεται από την ΕΘ.Α.Α.Ε.,
η) «κράτος μέλος»: άλλο κράτος μέλος της Ευρωπαϊκής Ένωσης, συμβαλλόμενο μέρος στη Συμφωνία για τον Ευρωπαϊκό Οικονομικό Χώρο και η Ελβετία,
θ) «τρίτη χώρα»: χώρα, η οποία δεν συγκαταλέγεται στα κράτη μέλη της περ. η) και είναι συμβαλλόμενο μέρος της Γενικής Συμφωνίας για τις συναλλαγές στον τομέα των υπηρεσιών (GATS) του Παγκοσμίου Οργανισμού Εμπορίου (ΠΟΕ).
ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄
ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΑΝΩΤΑΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΙΔΡΥΜΑΤΩΝ
Άρθρο 130
Αποστολή των Νομικών Προσώπων Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης
- Τα Ν.Π.Π.Ε. έχουν ως αποστολή:
α) να προσφέρουν υψηλής ποιότητας ανώτατη εκπαίδευση, χωρίς διακρίσεις και αποκλεισμούς, σεβόμενα την αρχή της αξιοκρατίας και τον κοινωνικό προορισμό της ανώτατης εκπαίδευσης, να παράγουν και να μεταδίδουν τη γνώση μέσω της διδασκαλίας και της έρευνας, να προετοιμάζουν τους φοιτητές για την εφαρμογή της στο επαγγελματικό και κοινωνικό πεδίο και να καλλιεργούν και να προάγουν τις επιστήμες, τις τέχνες, τα γράμματα και τον πολιτισμό,
β) να οργανώνουν και να παρέχουν προγράμματα σπουδών τυπικής ανώτατης εκπαίδευσης πρώτου, δεύτερου και τρίτου κύκλου, προγράμματα σπουδών σύντομης διάρκειας και διά βίου μάθησης,
γ) να εφαρμόζουν σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας, με έμφαση στη διεπιστημονικότητα και την καινοτόμο έρευνα στο ανώτερο επίπεδο ποιότητας κατά τα διεθνώς αναγνωρισμένα κριτήρια,
δ) να αναπτύσσουν τις ικανότητες, τις δεξιότητες και την κριτική σκέψη των φοιτητών, παρέχοντάς τους τις απαραίτητες γνώσεις και εφόδια για την επιστημονική τους σταδιοδρομία, να διαμορφώνουν τις απαραίτητες συνθήκες για την ανάδειξη νέων ερευνητών και την προσέλκυση νέων επιστημόνων, καθώς και να ανταποκρίνονται στις ανάγκες της κοινωνίας, της αγοράς εργασίας και των επαγγελματικών πεδίων,
ε) να διεξάγουν καινοτόμο έρευνα και να προωθούν τη διάχυση της γνώσης προς την κοινωνία, καθώς και την αξιοποίηση των αποτελεσμάτων της έρευνας, με προσήλωση στις αρχές της επιστημονικής και ηθικής δεοντολογίας, της βιώσιμης και αειφόρου ανάπτυξης, της κοινωνικής συνοχής και της συμπερίληψης,
στ) να προωθούν τη συνεργασία με Α.Ε.Ι., ερευνητικούς και τεχνολογικούς φορείς της ημεδαπής και αλλοδαπής, καθώς και με δημόσιους, ευρωπαϊκούς και διεθνείς οργανισμούς και παραγωγικούς φορείς και
ζ) να αναπτύσσουν εκπαιδευτικές και ερευνητικές δράσεις στην ημεδαπή και αλλοδαπή για την προαγωγή της εκπαίδευσης, της έρευνας, της τεχνολογίας και του πολιτισμού.
- Για την εκπλήρωση της αποστολής τους, τα Ν.Π.Π.Ε. οργανώνονται και λειτουργούν με κανόνες και πρακτικές που διασφαλίζουν την τήρηση και προάσπιση ιδίως των αρχών:
α) της ελευθερίας στη διδασκαλία και την έρευνα, και της ακαδημαϊκής ελευθερίας,
β) της ερευνητικής και επιστημονικής δεοντολογίας,
γ) της ποιότητας, της προσβασιμότητας, της αξιοκρατίας και της κοινωνικής αποστολής της ανώτατης εκπαίδευσης,
δ) της αποτελεσματικότητας και αποδοτικότητας στη διαχείριση του προσωπικού, των πόρων και των υποδομών τους,
ε) της πλήρους διαφάνειας,
στ) της λογοδοσίας.
Άρθρο 131
Σκοπός
- Ο σκοπός του Ν.Π.Π.Ε. αφορά αποκλειστικά στην παροχή υπηρεσιών ανώτατης εκπαίδευσης. Το μητρικό ίδρυμα έχει αποφασιστική αρμοδιότητα για ακαδημαϊκά ζητήματα του παραρτήματος, που ιδρύεται με τη μορφή Νομικού Προσώπου Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης.
- Για την επίτευξη του σκοπού του, το Ν.Π.Π.Ε. μπορεί, μεταξύ άλλων:
α) να αποκτά και να διαθέτει κινητή και ακίνητη περιουσία,
β) να συνάπτει συμφωνίες στο πλαίσιο λειτουργίας του,
γ) να αποδέχεται δωρεές, χορηγίες, εισφορές σε χρήματα ή υπηρεσίες ή σε κινητή ή ακίνητη περιουσία, που προέρχονται από ιδιωτικά χρηματοδοτικά εργαλεία, και
δ) να δανείζεται χρήματα και να επενδύει χρήματα, όταν τα προς επένδυση ποσά δεν είναι αναγκαία για την ικανοποίηση άμεσων αναγκών του.
Άρθρο 132
Νομική φύση- Επωνυμία- Κεφάλαιο Νομικού Προσώπου Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης
- Το Ν.Π.Π.Ε. αποτελεί νομικό πρόσωπο ειδικού σκοπού με νομική προσωπικότητα, μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα, με αποκλειστικό σκοπό την παροχή υπηρεσιών ανώτατης εκπαίδευσης. H λειτουργία του διέπεται από το παρόν μέρος.
- Το Ν.Π.Π.Ε. καταρτίζει καταστατικό, στο οποίο αναφέρονται κατ’ ελάχιστο: α) ο σκοπός, β) η επωνυμία, γ) η έδρα, δ) το όργανο διοίκησης, ε) η σύγκληση, συγκρότηση, λειτουργία, οι αρμοδιότητες των οργάνων διοίκησης, στ) η διαδικασία λήψης αποφάσεων, ζ) το κεφάλαιο σε ευρώ, η) το οργανόγραμμα των Μονάδων και διοικητικών υπηρεσιών του Ν.Π.Π.Ε., με τον αριθμό και τα προσόντα του προσωπικού του, που στελεχώνονται με διοικητικό προσωπικό του παραρτήματος και θ) ο νόμιμος εκπρόσωπος του Διοικητικού Συμβουλίου έναντι των διοικητικών και δικαστικών αρχών.
- Η επωνυμία του Ν.Π.Π.Ε. μπορεί να περιλαμβάνει την επωνυμία του μητρικού ιδρύματος, και υποχρεωτικά τις λέξεις «Νομικό Πρόσωπο Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης» ή το ακρωνύμιο «Ν.Π.Π.Ε.». Η επωνυμία μπορεί να αποδίδεται ολόκληρη ή εν μέρει με λατινικούς χαρακτήρες. Η επίσημη ονομασία του Ν.Π.Π.Ε. αποδίδεται στην αγγλική γλώσσα ως «University Legal Entity».
- Το κεφάλαιο του Ν.Π.Π.Ε. και η τυχόν συμμετοχή του καθενός συμμετέχοντος επί του κεφαλαίου ορίζονται ρητά στο καταστατικό του και εκφράζεται σε ευρώ.
- Το Ν.Π.Π.Ε. έχει την έδρα του σε συγκεκριμένο δήμο στην Ελλάδα, ο οποίος αναφέρεται καταστατικό του.
- Η διάρκεια του Ν.Π.Π.Ε. είναι αορίστου χρόνου.
- Το Ν.Π.Π.Ε. ευθύνεται το ίδιο με την περιουσία του για τα χρέη του.
- Απαγορεύεται στο Ν.Π.Π.Ε. να διανέμει μέρος των εσόδων του σε οποιοδήποτε πρόσωπο, περιλαμβανομένων των ιδρυτών του.
- Το Ν.Π.Π.Ε. υπόκειται σε ετήσιο έλεγχο των οικονομικών στοιχείων του από ορκωτό ελεγκτή/ λογιστή.
- To Ν.Π.Π.Ε. λύεται με διαπιστωτική πράξη του Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού στις περιπτώσεις ανάκλησης της άδειας εγκατάστασης και λειτουργίας του, καθώς και με την παύση της σχέσης του με το μητρικό ίδρυμα με οποιονδήποτε τρόπο.
Άρθρο 133
Όργανο διοίκησης Νομικού Προσώπου Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης
Το Ν.Π.Π.Ε. διοικείται από το Διοικητικό Συμβούλιο, το οποίο είναι αρμόδιο να αποφασίζει για κάθε πράξη που αφορά στη διοίκησή του. Η σύγκληση, η συγκρότηση, η λειτουργία, οι αρμοδιότητες του Διοικητικού Συμβουλίου καθορίζονται στο καταστατικό του Ν.Π.Π.Ε..
Άρθρο 134
Εποπτεία και έλεγχος των Νομικών Προσώπων Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης
Τα Ν.Π.Π.Ε. υπάγονται στην εποπτεία του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού αναφορικά με την οργάνωση, λειτουργία και αποστολή τους προς εξυπηρέτηση του γενικού συμφέροντος και των συνταγματικών σκοπών της ανώτατης εκπαίδευσης, με σεβασμό στην ακαδημαϊκή ελευθερία και την ελευθερία διδασκαλίας και έρευνας. Η κρατική εποπτεία του πρώτου εδαφίου ασκείται από το Τμήμα Α’ Οργάνωσης Ανώτατης Εκπαίδευσης της Διεύθυνσης Οργανωτικής και Ακαδημαϊκής Ανάπτυξης της Γενικής Διεύθυνσης Ανώτατης Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού της περ. α) της παρ. 2 του άρθρου 44 του π.δ. 18/2018 (Α’ 31) (εφεξής «αρμόδιο Τμήμα»).
ΚΕΦΑΛΑΙΟ Γ’
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΔΕΙΟΔΟΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΜΗΤΡΩΟ ΝΟΜΙΚΩΝ ΠΡΟΣΩΠΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Άρθρο 135
Άδεια εγκατάστασης και λειτουργίας των Νομικών Προσώπων Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης
- Η διαδικασία για την έκδοση άδειας εγκατάστασης και λειτουργίας παρατήματος πανεπιστημίου, υπό τη μορφή Ν.Π.Π.Ε. εκκινεί με την υποβολή αίτησης από το μητρικό ίδρυμα ή από κοινού με φυσικό ή νομικό πρόσωπο ή με ένωση προσώπων, νομίμως εξουσιοδοτημένων από το μητρικό ίδρυμα ή από νομικό πρόσωπο που έχει συνάψει συμφωνίες του άρθρου 129 με το μητρικό ίδρυμα. Η άδεια του πρώτου εδαφίου χορηγείται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, κατόπιν έγκρισης της ΕΘ.Α.Α.Ε. και γνώμης του Εθνικού Οργανισμού Πιστοποίησης Προσόντων & Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.).
- Η αίτηση της παρ. 1 υποβάλλεται στο αρμόδιο Τμήμα, συνοδευόμενη από δύο εσωτερικούς υποφακέλους μετά των νομίμων δικαιολογητικών του άρθρου 139.
- Το αρμόδιο Τμήμα διαβιβάζει αμελλητί: α) στην ΕΘ.Α.Α.Ε. την αίτηση με τα δικαιολογητικά των περ. α) και β) της παρ. 2, καθώς και τα δικαιολογητικά της παρ. 3 του άρθρου 139, προκειμένου να εγκρίνει και να αποστείλει τη σχετική πράξη της στο αρμόδιο Τμήμα, β) στον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. τα δικαιολογητικά των περ. ε), στ), ζ) και η) της παρ. 2 του άρθρου 139, με αίτημα διατύπωσης γνώμης ως προς τη συνδρομή των κτιριολογικών προϋποθέσεων. Οι ενέργειες του προηγούμενου εδαφίου ολοκληρώνονται από τους αρμόδιους φορείς εντός προθεσμίας εκατόν είκοσι (120) ημερών. Η προθεσμία του προηγούμενου εδαφίου ισχύει στην περίπτωση υποβολής αίτησης για άδεια εγκατάστασης και λειτουργίας παραρτήματος που περιλαμβάνει έως πέντε (5) Σχολές και αυξάνεται κατά είκοσι (20) ημέρες για κάθε επιπλέον Σχολή. Κατά το στάδιο ελέγχου των δικαιολογητικών των αιτούντων η ΕΘ.Α.Α.Ε. ή ο Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. δύνανται να τάσσουν αποκλειστικές προθεσμίες στους αιτούντες της παρ. 1 προς συμπλήρωση, εξειδίκευση ή αποστολή διευκρινίσεων. Για εξαιρετικούς λόγους, αν η ΕΘ.Α.Α.Ε. ή ο Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. κρίνουν ότι πρέπει να υποβληθούν διευκρινίσεις από τους αιτούντες της παρ. 1, η ως άνω προθεσμία δύναται να παραταθεί με απόφαση του αρμοδίου οργάνου της Γενικής Γραμματείας Ανώτατης Εκπαίδευσης μία (1) μόνο φορά, κατόπιν τεκμηριωμένου αιτήματος της ΕΘ.Α.Α.Ε. ή του Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π., το οποίο υποβάλλεται εντός προθεσμίας δεκαπέντε (15) ημερών πριν από την παρέλευση της αρχικής προθεσμίας.
- Το αρμόδιο Τμήμα, μετά τη λήψη των σχετικών πράξεων των φορέων της παρ. 3, ελέγχει τα δικαιολογητικά των περ. α), γ) και δ) της παρ. 2 του άρθρου 139, προκειμένου να εκδοθεί η απόφαση της παρ. 1. Το αρμόδιο Τμήμα δύναται να ζητεί συμπληρώσεις και διευκρινίσεις από τους αιτούντες της παρ. 1.
- Η απόφαση της παρ. 1 με συνημμένα το Καταστατικό και τον Εσωτερικό Κανονισμό ως Παράρτημα Α’ και Β’ αντίστοιχα δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως και καταχωρείται στο Μητρώο Ν.Π.Π.Ε. του άρθρου 142.
Άρθρο 136
Νέες Σχολές – Νέα προγράμματα σπουδών
Το Ν.Π.Π.Ε. κατά τη λειτουργία του δύναται να αιτείται συμπληρωματικά την προσθήκη Σχολών και προγραμμάτων σπουδών με τη διαδικασία του άρθρου 135, υποβάλλοντας τα εξής δικαιολογητικά:
α) επικαιροποιημένη απόφαση του μητρικού ιδρύματος της περ. α) της παρ. 2 του άρθρου 139,
β) εγγυητική επιστολή της περ. γ) της παρ. 2 του άρθρου 139, όταν η αίτηση αφορά νέα Σχολή,
γ) παράβολο της περ. δ) της παρ. 2 του άρθρου 143, όταν η αίτηση αφορά νέα Σχολή,
δ) επικαιροποιημένο Εσωτερικό Κανονισμό της περ. α) της παρ. 3 του άρθρου 139,
ε) καθορισμό ύψους διδάκτρων της περ. ε) της παρ. 3 του άρθρου 139,
στ) καθορισμό διάρκειας σπουδών του νέου προσφερόμενου προγράμματος σπουδών της περ. στ) της παρ. 3 του άρθρου 139 και
ζ) καθορισμό του εκπαιδευτικού προσωπικού της περ. ζ) της παρ. 3 του άρθρου 139.
Άρθρο 137
Υποχρέωση ενημέρωσης
- Το Ν.Π.Π.Ε. υποβάλλει αίτηση στο Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού για οποιαδήποτε μεταβολή, που σχετίζεται με τις διατάξεις του παρόντος και ιδίως με τους εγκριθέντες όρους εγκατάστασης και λειτουργίας του βάσει της απόφασης του άρθρου 135, υπό την προϋπόθεση ότι το Ν.Π.Π.Ε. διατηρεί κατ΄ ελάχιστον τρεις (3) Σχολές, με ένα τουλάχιστον πρόγραμμα πρώτου κύκλου σπουδών η καθεμία.
- Η αίτηση της παρ. 1 μετά των δικαιολογητικών διαβιβάζεται από το αρμόδιο Τμήμα, στην ΕΘ.Α.Α.Ε. προς έγκριση και έκδοση σχετικής απόφασης του Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού κατά το μέρος που αφορά στη μεταβολή κατά τα οριζόμενα στο άρθρο 135.
- Η απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού με συνημμένο το τροποποιημένο καταστατικό της παρ. 2 ή τον Εσωτερικό Κανονισμό δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.
- Το Ν.Π.Π.Ε. υποχρεούται να υποβάλλει ετήσια έκθεση πεπραγμένων στο αρμόδιο Τμήμα και στην ΕΘ.Α.Α.Ε..
Άρθρο 138
Κριτήρια για την έκδοση άδειας εγκατάστασης και λειτουργίας των Νομικών Προσώπων Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης
Για τη χορήγηση και τη διατήρηση άδειας εγκατάστασης και λειτουργίας παραρτήματος πανεπιστημίου μητρικού ιδρύματος υπό τη μορφή Ν.Π.Π.Ε., εκτός από τα οριζόμενα στα άρθρα 127 έως 155, πρέπει να πληρούνται τα εξής κριτήρια:
α) Κάθε Ν.Π.Π.Ε. διαθέτει κατ΄ ελάχιστον τρεις (3) Σχολές, με ένα τουλάχιστον πρόγραμμα πρώτου κύκλου σπουδών η καθεμία. Εξαιρετικά και εφόσον το μητρικό ίδρυμα καταλαμβάνει μια από τις πρώτες είκοσι (20) θέσεις σε αναγνωρισμένη διεθνή παγκόσμια κατάταξη πανεπιστημίων, το Ν.Π.Π.Ε. δύναται να αποτελείται από μία κατ’ ελάχιστον Σχολή με ένα τουλάχιστον πρόγραμμα κύκλου σπουδών. Οι λοιπές προϋποθέσεις του παρόντος εφαρμόζονται και στην περίπτωση του δευτέρου εδαφίου.
β) Κάθε Ν.Π.Π.Ε. διαθέτει την αξιολόγηση και πιστοποίηση από το μητρικό ίδρυμα για τα προσφερόμενα προγράμματα σπουδών του. Κάθε Ν.Π.Π.Ε. προσφέρει για κάθε σχολή τουλάχιστον ένα πρόγραμμα πρώτου κύκλου σπουδών που έχει πιστοποιηθεί από την ΕΘ.Α.Α.Ε.,
γ) Κάθε Ν.Π.Π.Ε. διαθέτει το προβλεπόμενο εκπαιδευτικό προσωπικό, το διοικητικό και τεχνικό προσωπικό, το απαιτούμενο διοικητικό και βοηθητικό προσωπικό υποστήριξης, το οποίο εξασφαλίζει τη γραμματειακή οργάνωση, τον οργανωτικό σχεδιασμό, την αρτιότητα των εγκαταστάσεων και τις συνθήκες υγιεινής των χώρων.
δ) Κάθε Ν.Π.Π.Ε. διαθέτει κατάλληλες κτιριακές υποδομές και υλικοτεχνικό εξοπλισμό,. Ειδικότερα, οι υποδομές πρέπει να είναι επαρκείς για την κάλυψη των αναγκών των φοιτητών σε διδασκαλία, μελέτη, και τηρούνται οι αντίστοιχοι κανόνες που εφαρμόζονται για τους χώρους εκπαιδευτηρίων, σύμφωνα με τον ισχύοντα Οικοδομικό και Κτιριοδομικό Κανονισμό και τον Κανονισμό Πυροπροστασίας. Η εγκατάσταση πρέπει να είναι αυτοτελής, να διαθέτει λειτουργική βιβλιοθήκη, χώρους εργαστηρίων και έρευνας ανάλογα με τα προσφερόμενα προγράμματα σπουδών κατόπιν έγκρισης της ΕΘ.Α.Ε.Ε., οπτικοακουστικά μέσα και εξοπλισμένη αίθουσα πολυμέσων με πρόσβαση στο διαδίκτυο. Το Ν.Π.Π.Ε. δύναται να διαθέτει δευτερογενή μη αυτοτελή κτίρια μόνο εντός των ορίων της ίδιας περιφερειακής ενότητας στην οποία έχει την έδρα του, ενώ δύναται να διαθέτει αυτοτελή κτίρια σε άλλη πόλη εκτός της περιφερειακής ενότητας της έδρας.
Άρθρο 139
Απαιτούμενα δικαιολογητικά
- Η αίτηση για χορήγηση άδειας εγκατάστασης και λειτουργίας παραρτήματος πανεπιστημίου της παρ. 1 του άρθρου 135, συνοδεύεται από δύο υποφακέλους.
- Στα δικαιολογητικά του πρώτου υποφακέλου περιλαμβάνονται τα εξής:
α) υπεύθυνη δήλωση πρόθεσης σύστασης Ν.Π.Π.Ε. από τους αιτούντες του άρθρου 139, στην οποία κατ΄ ελάχιστον αναφέρονται: αα) η επωνυμία, αβ) η έδρα, αγ) το κεφάλαιο σε ευρώ, αδ) ο αριθμός Σχολών, αε) τα προσφερόμενα πιστοποιημένα από το μητρικό ίδρυμα προγράμματα σπουδών και αστ) η σχέση του μητρικού ιδρύματος με το παράρτημα πανεπιστημίου.
β) καταστατικό του Ν.Π.Π.Ε.,
γ) εγγυητική επιστολή αναγνωρισμένης Τράπεζας με εγκατάσταση στην Ελλάδα ποσού πεντακοσίων χιλιάδων ευρώ (€ 500.000) για κάθε σχολή. Η εγγυητική επιστολή ανέρχεται σε ποσό ύψους ενός εκατομμυρίου και πεντακοσίων χιλιάδων ευρώ (€ 1.500.000,00) στην περίπτωση του δευτέρου εδαφίου της περ. α) του άρθρου 138,
δ) παράβολο τουλάχιστον πεντακοσίων χιλιάδων ευρώ (€ 500.000,00) ανά αίτηση,
ε) θεωρημένη οικοδομική άδεια για σύνδεση με δίκτυα κοινής ωφελείας ή τα οριζόμενα στις παρ. 6, 7 και 8 του άρθρου 107 του ν. 4495/2017 (Α΄167) χρήσης εκπαιδευτηρίου σύμφωνα με τις διατάξεις του κτιριοδομικού κανονισμού,
στ) κατόψεις όλων των χώρων με χαρακτηρισμό χρήσης των χώρων και αποτύπωση της προσβασιμότητας ατόμων με αναπηρία για όλα τα κτίρια,
ζ) πιστοποιητικό (ενεργητικής) πυροπροστασίας για χρήση «εκπαίδευση» της οικείας Πυροσβεστικής Υπηρεσίας,
η) βεβαίωση χώρου κύριας χρήσης από μηχανικό με επισυναπτόμενα σχέδια αποτύπωσης της υφιστάμενης κατάστασης.
3) Στα δικαιολογητικά του δευτέρου υποφακέλου περιλαμβάνονται τα εξής:
α) Εσωτερικός Κανονισμός του Ν.Π.Π.Ε..
β) οι πρόσφατες και σε ισχύ πιστοποιήσεις και αξιολογήσεις του μητρικού ιδρύματος, του οποίου θα απονέμεται ο τίτλος,
γ) οι διοικητικές και υποστηρικτικές υπηρεσίες, που προσφέρονται από το Ν.Π.Π.Ε. στους φοιτητές,
δ) πλήρη στοιχεία για τα κριτήρια επιλογής, εισαγωγής, αξιολόγησης και αποφοίτησης, που εφαρμόζονται από το Ν.Π.Π.Ε.,
ε) καθορισμός της διάρκειας σπουδών των προσφερόμενων προγραμμάτων σπουδών,
στ) το ύψος των διδάκτρων, το ποσό των υποτροφιών και κάθε άλλη οικονομική επιβάρυνση που προβλέπεται για κάθε φοιτητή κατά τη διάρκεια του προγράμματος των σπουδών του,
ζ) πλάνο ανάπτυξης προγραμμάτων σπουδών, το οποίο περιλαμβάνει τον αριθμό του εκπαιδευτικού προσωπικού ανά γνωστικό αντικείμενο κατ’ έτος έως την ολοκλήρωση του κύκλου σπουδών, τα περιγράμματα θέσεων του εκπαιδευτικού προσωπικού και τον αριθμό του εκτιμώμενου, εκπαιδευτικού και ερευνητικού, προσωπικού,
η) τον αριθμό του εκτιμώμενου διοικητικού/τεχνικού προσωπικού και των φοιτητών που δύνανται να φοιτήσουν,
θ) μελέτη ερευνητικής δραστηριότητας σύμφωνα με το άρθρο 145,
ι) πενταετής οικονομοτεχνική μελέτη βιωσιμότητας, στην οποία καταγράφεται όλη η κινητή και ακίνητη περιουσία του Ν.Π.Π.Ε., υπογεγραμμένη από ορκωτούς ελεγκτές/ λογιστές.
Άρθρο 140
Ανάκληση απόφασης χορήγησης άδειας εγκατάστασης και λειτουργίας του Νομικού Προσώπου Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης – Κυρώσεις
- Η απόφαση της παρ. 1 του άρθρου 135 περί χορήγησης άδειας εγκατάστασης και λειτουργίας του Ν.Π.Π.Ε., καθώς και οι αποφάσεις των άρθρων 136 και 137 ανακαλούνται, με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, ύστερα από σύμφωνη γνώμη της ΕΘ.Α.Α.Ε. ή γνώμη του Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. κατά περίπτωση, στις ακόλουθες περιπτώσεις:
α) αν το Ν.Π.Π.Ε. δεν λειτούργησε για χρονική διάρκεια δύο (2) ημερολογιακών ετών από την ημερομηνία δημοσίευσης στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως της απόφασης της παρ. 1 του άρθρου 135,
β) εάν συντρέχει παραβίαση διάταξης του νόμου ή των όρων χορήγησης της άδειας εγκατάστασης και λειτουργίας,
γ) αν δεν τηρεί ή δεν συμμορφώνεται με τους εγκεκριμένους όρους πιστοποίησης των προγραμμάτων σπουδών, ιδίως αν το Ν.Π.Π.Ε. προσφέρει λιγότερα από τρία (3) πιστοποιημένα από την ΕΘ.Α.Α.Ε. προγράμματα πρώτου κύκλου σπουδών, με την επιφύλαξη της περ. γ΄ του άρθρου 138.
- Η διαδικασία ανάκλησης εκκινεί με κλήση του αρμόδιου Τμήματος, η οποία κοινοποιείται στο Ν.Π.Π.Ε., στην οποία εκτίθενται τεκμηριωμένα οι λόγοι ανάκλησης και τυχόν μέτρα συμμόρφωσης, τάσσοντας εύλογη προθεσμία, προκειμένου το Ν.Π.Π.Ε. να εκφράσει τις απόψεις του ή να συμμορφωθεί. Εφόσον το αρμόδιο Τμήμα απορρίψει τις απόψεις του ή διαπιστώσει τη μη συμμόρφωση του Ν.Π.Π.Ε., αποστέλλει εισήγηση προς την ΕΘ.Α.Α.Ε. μαζί με το σχετικό φάκελο για τη διατύπωση της σύμφωνης γνώμης της παρ. 1. Ο Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού δύναται, με απόφασή του, να αναστείλει προσωρινά τη χορήγηση τίτλων σπουδών από το Ν.Π.Π.Ε., ύστερα από εισήγηση του αρμόδιου Τμήματος, από την επόμενη της αποστολής της κλήσης του πρώτου εδαφίου έως την έγκριση των μέτρων συμμόρφωσης.
- Αν ανακληθεί η απόφαση της παρ. 1 του άρθρου 135 και των άρθρων 136 και 137, καταπίπτει η εγγυητική επιστολή της περ. γ) του άρθρου 141. Από το ποσό της εγγυητικής επιστολής επιστρέφονται, κατά προτεραιότητα, τα καταβληθέντα δίδακτρα στους φοιτητές και καταβάλλονται οι αμοιβές του προσωπικού έως το τέλος του ακαδημαϊκού έτους. Στην περίπτωση αυτή μητρικό ίδρυμα καθίσταται πλέον υπεύθυνο για την ολοκλήρωση των σπουδών των εγγεγραμμένων φοιτητών και τη χορήγηση των σχετικών τίτλων σπουδών.
- Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, αναστέλλεται η δυνατότητα του Ν.Π.Π.Ε. να εγγράφει νέους φοιτητές σε πρόγραμμα σπουδών που απώλεσε την πιστοποίησή του από την ΕΘ.Α.Α.Ε.. Οι εγγεγραμμένοι φοιτητές στα εν λόγω προγράμματα σπουδών συνεχίζουν και ολοκληρώνουν τις σπουδές τους στο παράρτημα πανεπιστημίου, χωρίς την καταβολή διδάκτρων, σύμφωνα με την παρ. 2 του άρθρου 141.
- Στο Ν.Π.Π.Ε. και στον νόμιμο εκπρόσωπο του Διοικητικού Συμβουλίου επιβάλλονται κυρώσεις σύμφωνα με το άρθρο 141, εφόσον παραβιάζονται διατάξεις του παρόντος.
Άρθρο 141
Κυρώσεις
- Οι διοικητικές κυρώσεις για παράβαση του παρόντος νόμου επιβάλλονται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, κατόπιν εισήγησης της ΕΘ.Α.Α.Ε. ή του Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. στο Ν.Π.Π.Ε., που εδρεύει στην ημεδαπή και στον νόμιμο εκπρόσωπό του και είναι ανάλογες ιδίως με το είδος και τη βαρύτητα της παράβασης και την τυχόν υποτροπή.
- Ειδικότερα:
α. Στο Ν.Π.Π.Ε. επιβάλλονται πρόστιμα στις ακόλουθες περιπτώσεις:
αα) για τη λειτουργία του χωρίς άδεια εγκατάστασης και λειτουργίας,
αβ) για την παράλειψη ορισμού νόμιμου εκπροσώπου του,
αγ) για την απασχόληση εκπαιδευτικού προσωπικού κατά παράβαση των υποχρεώσεών του σύμφωνα με τα άρθρα 151 και 152,
αδ) για την παράβαση των υποχρεώσεων αναφορικά με τις κτιριολογικές υποδομές ή για οποιαδήποτε μεταβολή των εγκεκριμένων χώρων χωρίς την προηγούμενη απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού,
αε) για παρεμπόδιση ελέγχου από τις αρμόδιες υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, από την ΕΘ.Α.Α.Ε. και από τον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.,
αστ) για μη ενημέρωση του Μητρώου Ν.Π.Π.Ε. για οποιαδήποτε αλλαγή που αφορά στη λειτουργία του Ν.Π.Π.Ε., και
β. Στον νόμιμο εκπρόσωπο του Ν.Π.Π.Ε. επιβάλλονται οι ακόλουθες κυρώσεις ανά περίπτωση:
βα) για διεύθυνση Ν.Π.Π.Ε. που στερείται άδειας εγκατάστασης και λειτουργίας, η ποινή της προσωρινής στέρησης για δύο (2) έτη της δυνατότητας διεύθυνσης οποιουδήποτε Ν.Π.Π.Ε.,
ββ) για παράλειψη κατάθεσης, εντός των προβλεπόμενων προθεσμιών, των καταστάσεων εκπαιδευτικού προσωπικού και φοιτητών, πρόστιμο,
βγ) για την απασχόληση εκπαιδευτικού προσωπικού κατά παράβαση των υποχρεώσεων που προβλέπονται στα άρθρα 151 και 152, πρόστιμο ανά διδάσκοντα.
βδ) για την παράβαση των υποχρεώσεων του άρθρου 138 που προβλέπονται αναφορικά με τις κτιριολογικές υποδομές, πρόστιμο και
βε) για τη χορήγηση τίτλου σπουδών κατά παράβαση του άρθρου 144, πρόστιμο ανά περίπτωση.
Άρθρο 142
Μητρώο Νομικών Προσώπων Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης
- Στο αρμόδιο Τμήμα τηρείται Μητρώο των Ν.Π.Π.Ε., στο οποίο καταχωρούνται: α) όλα τα παρατήματα πανεπιστημίου, τα οποία έχουν λάβει άδεια εγκατάστασης και λειτουργίας Ν.Π.Π.Ε., β) τα πιστοποιημένα προγράμματα σπουδών του καθενός, γ) ο κατάλογος του εκπαιδευτικού προσωπικού τους και δ) οι τύποι τίτλων σπουδών που απονέμουν. Στο Μητρώο των Ν.Π.Π.Ε. καταχωρούνται και τηρούνται, επιπλέον, όλα τα συνοδευτικά έγγραφα, τα οποία υποβάλλονται από τα μητρικά ιδρύματα για τη χορήγηση των αδειών της παρ. 1 του άρθρου 135, οι εκθέσεις αξιολόγησης και κάθε άλλο σχετικό έγγραφο που προβλέπεται από τις διατάξεις του παρόντος.
- Στον ιστότοπο του άρθρου 154 αναρτώνται τα προβλεπόμενα στο πρώτο εδάφιο της παρ. 1.
ΚΕΦΑΛΑΙΟ Δ’
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
Άρθρο 143
Προγράμματα σπουδών – Διάρθρωση σε κύκλους
- Το Ν.Π.Π.Ε. προσφέρει προγράμματα σπουδών, που έχουν πιστοποιηθεί από το μητρικό ίδρυμα.
- Τα προγράμματα σπουδών της παρ. 1 δύνανται να προτείνονται είτε κατά την υποβολή της αίτησης του άρθρου 135, είτε σε οποιοδήποτε άλλο χρονικό σημείο σύμφωνα με τη διαδικασία του άρθρου 136.
- Κάθε Ν.Π.Π.Ε. οργανώνει προγράμματα σπουδών, που διαρθρώνονται σε τρεις (3) κύκλους, κατά τους όρους και τις προϋποθέσεις που οργανώνονται στο μητρικό ίδρυμα, σε αντιστοιχία με τα επίπεδα 6, 7 και 8 του Εθνικού και Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων, σύμφωνα με το άρθρο 47 του ν. 4763/2020 (Α΄ 254), περί της αρχιτεκτονικής δομής και των περιγραφικών δεικτών επιπέδων πλαισίου.
Άρθρο 144
Τίτλοι σπουδών
- Κάθε Ν.Π.Π.Ε., το οποίο παρέχει πρόγραμμα σπουδών πιστοποιημένο από το μητρικό ίδρυμα και εγκεκριμένο από την ΕΘ.Α.Α.Ε. σύμφωνα με τους όρους του παρόντος, χορηγεί στους αποφοίτους του τίτλο σπουδών του μητρικού ιδρύματος. Πριν από τη χορήγηση τίτλων σπουδών, το Ν.Π.Π.Ε. αποστέλλει στο αρμόδιο Τμήμα σχετική ενημέρωση με συνημμένο κατάλογο αποφοίτων, καθώς και το σώμα των τίτλων σπουδών και το αρμόδιο Τμήμα προβαίνει στη σφράγισή τους.
- Ο τίτλος σπουδών, που απονέμεται υπό τις προϋποθέσεις της παρ. 1, αναγνωρίζεται από το ελληνικό κράτος υπό την προϋπόθεση ότι περιλαμβάνεται στο Εθνικό Μητρώο τύπων τίτλων σπουδών αναγνωρισμένων ιδρυμάτων της αλλοδαπής, το οποίο τηρεί ο Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. σύμφωνα με το άρθρο 304 του ν. 4957/2022 (Α’ 141). Ο απονεμηθείς τίτλος σπουδών δεν υποβάλλεται στη διαδικασία ακαδημαϊκής αναγνώρισης τίτλου σπουδών στον Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π..
Άρθρο 145
Ερευνητικό Έργο Νομικού Προσώπου Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης
- Το Ν.Π.Π.Ε. αναπτύσσει ερευνητική δραστηριότητα, η οποία συσχετίζεται κατ’ ελάχιστον με τα εγκεκριμένα προσφερόμενα προγράμματα σπουδών, καθώς και με τα αντίστοιχα προγράμματα του μητρικού ιδρύματος.
- Η Επιτροπή Έρευνας της παρ. 2 του άρθρου 148 έχει ως αποστολή την ανάπτυξη έρευνας, την προαγωγή της γνώσης, της τεχνολογίας και της καινοτομίας, τη διασφάλιση αποτελεσματικής αλληλεπίδρασης μεταξύ της εκπαίδευσης και της έρευνας, καθώς και τη διασύνδεση της έρευνας με την εκπαίδευση, την οικονομία, την κοινωνία και τον πολιτισμό.
- Στο πλαίσιο επίτευξης της αποστολής της, η Επιτροπή Έρευνας μεριμνά ώστε το εκπαιδευτικό προσωπικό:
α) να διεξάγει κάθε είδους έρευνα εντός του Ν.Π.Π.Ε.,
β) να υλοποιεί ερευνητικά ή αναπτυξιακά προγράμματα,
γ) να συμβάλει στην εξοικείωση με την έρευνα των φοιτητών των προγραμμάτων σπουδών πρώτου, δεύτερου και τρίτου κύκλου,
δ) να συμμετέχει σε προγράμματα κινητικότητας ερευνητών,
ε) να συνεργάζεται με τα ερευνητικά κέντρα και τους ερευνητικούς και τεχνολογικούς φορείς του μητρικού ιδρύματος, καθώς και με άλλα Ν.Π.Π.Ε.,
στ) να συμβάλει στη διεθνοποίηση του Ν.Π.Π.Ε. και την προσέλκυση νέων ερευνητών,
ζ) να αναπτύσσει κάθε άλλη δραστηριότητα συναφή με την αποστολή της για την επίτευξη των σκοπών της.
- Η ΕΘ.Α.Α.Ε. αξιολογεί και πιστοποιεί την Επιτροπή Έρευνας σε ετήσια βάση,, σύμφωνα με ειδικά διαμορφωμένα κριτήρια και δείκτες για τη διασφάλιση της ποιότητας του παραγόμενου έργου της.
Άρθρο 146
Φοιτητές με δικαίωμα εγγραφής – Μητρώο φοιτητών και Αξιολόγηση – Αποφοίτηση
- Το Ν.Π.Π.Ε. τηρεί μητρώο φοιτητών, στο οποίο καταγράφονται τα στοιχεία των φοιτητών κατά την έναρξη των σπουδών τους, οι βαθμολογίες τους, οι ακαδημαϊκές τους υποχρεώσεις και κάθε άλλο στοιχείο, το οποίο προβλέπεται με βάση τον Εσωτερικό Κανονισμό.
- Δικαίωμα έγγραφής στα προγράμματα πρώτου κύκλου σπουδών των αναγνωρισμένων των Ν.Π.Π.Ε. έχουν:
α) οι Έλληνες ή αλλοδαποί πολίτες κάτοχοι απολυτηρίου Γενικού Λυκείου (ΓΕ.Λ.) ή Επαγγελματικού Λυκείου (ΕΠΑ.Λ.) με ελάχιστη βάση εισαγωγής (ΕΒΕ), η οποία προκύπτει από τον μικρότερο εκ των μέσων όρων των βαθμολογιών του συνόλου των εξεταζομένων ανά επιστημονικό πεδίο, πολλαπλασιαζόμενο με τον συντελεστή 0,8,
β) οι κάτοχοι ισότιμων απολυτηρίων τίτλων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Δ.Ε.) αναγνωρισμένων Ξένων σχολείων της ημεδαπής (επιπέδου 4 του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων),
γ) οι κάτοχοι διεθνών απολυτήριων τίτλων Δ.Ε. που χορηγούνται από σχολεία της ημεδαπής ή της αλλοδαπής, οι αλλοδαποί πολίτες κάτοχοι ισοδύναμου του Λυκείου απολυτήριου τίτλου Δ.Ε. ή ισοδύναμου τίτλου επαγγελματικής εκπαίδευσης που τους παρέχει δικαίωμα εισαγωγής στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης της χώρας στην οποία φοιτούν.
δ) Για τους αποφοίτους της περ. α) πριν από το σχολικό έτος 2021 εφαρμόζονται οι όροι και οι προϋποθέσεις που ισχύουν για το μητρικό ίδρυμα για την εισαγωγή φοιτητών.
- Για τον σκοπό αυτό το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού τηρεί, ενημερώνει και δημοσιοποιεί στον ιστότοπο του καταλόγους με ισότιμους του Λυκείου απολυτήριους τίτλους δευτεροβάθμιας γενικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης ανά χώρα της αλλοδαπής.
- Δικαίωμα εγγραφής στα προγράμματα δεύτερου και τρίτου κύκλου σπουδών έχουν οι κάτοχοι αναγνωρισμένων τίτλων πρώτου κύκλου σπουδών αναγνωρισμένων ιδρυμάτων της ημεδαπής, καθώς και αναγνωρισμένων ιδρυμάτων της αλλοδαπής, τα οποία περιλαμβάνονται στα μητρώα του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., σύμφωνα με τα οριζόμενα στον ν. 4957/2022 (Α΄124).
Άρθρο 147
Χορήγηση υποτροφιών
- Τα Ν.Π.Π.Ε. χορηγούν σε φοιτητές προγραμμάτων σπουδών πρώτου, δεύτερου και τρίτου κύκλου υποτροφίες αριστείας και κοινωνικών κριτηρίων, με κριτήριο την επίδοσή τους στις σπουδές και την ατομική ή την οικογενειακή οικονομική τους κατάσταση.
- Η χορήγηση υποτροφιών γίνεται σε ποσοστό τουλάχιστον πέντε τοις εκατό (5%) επί των εγγεγραμμένων φοιτητών, ανά ακαδημαϊκό έτος. Το ισοδύναμο ποσό δύναται να χορηγείται σε ευρύτερο αριθμό φοιτητών.
- Το Ν.Π.Π.Ε. καταρτίζει κατάλογο και καταβληθέντα ποσά υπότροφων φοιτητών, τον οποίο υποβάλλει προς έλεγχο στην ΕΘ.Α.Α.Ε., στο τέλος κάθε ακαδημαϊκού έτους.
ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ε’
ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΟΡΓΑΝΑ – ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΝΟΜΙΚΩΝ ΠΡΟΣΩΠΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Άρθρο 148
Ακαδημαϊκά όργανα του Νομικού Προσώπου Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης
- Σε κάθε Ν.Π.Π.Ε. λειτουργεί ακαδημαϊκό όργανο, το οποίο απαρτίζεται από μέλη του εκπαιδευτικού προσωπικού του, που εκπροσωπούν τις Σχολές του και λειτουργεί ως συμβουλευτικό όργανο, προτείνοντας στρατηγικές που σχετίζονται με την ερευνητική και εκπαιδευτική αποστολή του.
- Κάθε Ν.Π.Π.Ε. υποστηρίζεται για τη λειτουργία του από Επιτροπές και Συμβούλια που αποτελούνται από εκπαιδευτικό προσωπικό.
Άρθρο 149
Ακαδημαϊκή ελευθερία
Στα Ν.Π.Π.Ε. κατοχυρώνεται και προστατεύεται η ακαδημαϊκή ελευθερία στην έρευνα και τη διδασκαλία, η οποία αποτελεί θεσμική εγγύηση της αδέσμευτης και απαραβίαστης επιστημονικής σκέψης, έρευνας και διδασκαλίας.
Άρθρο 150
Εσωτερικός Κανονισμός Νομικού Προσώπου Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης
- Τα Ν.Π.Π.Ε. λειτουργούν σύμφωνα με τον Εσωτερικό τους Κανονισμό.
- Ο Εσωτερικός Κανονισμός περιλαμβάνει τουλάχιστον τα ακόλουθα στοιχεία:
α) τα καθήκοντα και τις αρμοδιότητες του ακαδημαϊκού οργάνου και των ακαδημαϊκών επιτροπών και συμβουλίων,
β) τον τρόπο επιλογής, εγγραφής, αξιολόγησης, εξέλιξης και αποφοίτησης των φοιτητών,
γ) τον τρόπο επιλογής και εξέλιξης του διδακτικού και ερευνητικού προσωπικού του και της κατάταξής του σε βαθμίδες,
δ) τα καθήκοντα, τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις του διδακτικού ερευνητικού προσωπικού, καθώς και του ειδικού διδακτικού προσωπικού,
ε) τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις των φοιτητών,
στ) τις συμβουλευτικές υπηρεσίες και τις υπηρεσίες υποστήριξης,
ζ) τον τρόπο λειτουργίας των βιβλιοθηκών, εργαστηρίων και λοιπών εγκαταστάσεων και τον τρόπο πρόσβασης σε αυτές,
η) το καθεστώς συνεργασίας με επισκέπτες διδάσκοντες,
θ) τη σύνθεση, τη συγκρότηση, τις αρμοδιότητες, τους κανόνες λειτουργίας του ακαδημαϊκού οργάνου και των επιτροπών, συμβουλίων και μονάδων των παρ. 1 και 2 του άρθρου 148, καθώς και της Επιτροπής Έρευνας του άρθρου 145,
ι) τα προσόντα, τον τρόπο πρόσληψης, τα καθήκοντα και τις υποχρεώσεις, τα δικαιώματα και άλλους όρους υπηρεσίας του διοικητικού και τεχνικού προσωπικού και
ια) τα κριτήρια παροχής προς τους φοιτητές υποτροφιών του άρθρου 147, καθώς και τις λεπτομέρειες μερικής απασχόλησής τους ή χρηματοδότησής τους έναντι προσφοράς έργου,
ιβ) τον εσωτερικό – πειθαρχικό έλεγχο του εκπαιδευτικού προσωπικού,
ιγ) τον τρόπο αξιολόγησης και προαγωγής των φοιτητών του Ν.Π.Π.Ε., καθώς και τη διαδικασία αποφοίτησης και χορήγησης των τίτλων σπουδών, κατά τους όρους και τις προϋποθέσεις που ισχύουν στο μητρικό ίδρυμα, σύμφωνα με τις αρχές της διαφάνειας, της ισότητας και της αξιοκρατίας,
ιδ) τους ειδικότερους όρους, τις προϋποθέσεις και τη διαδικασία χορήγησης υποτροφιών,
ιε) τη σύνθεση, τη συγκρότηση, τις αρμοδιότητες και τους κανόνες λειτουργίας των οργάνων που προβλέπονται στις παρ. 1 και 2 του άρθρου 148,
ιστ) τα κριτήρια και τη διαδικασία εκλογής ή εξέλιξης μελών του διδακτικού ερευνητικού προσωπικού του Ν.Π.Π.Ε. και
ιζ) τα προσόντα, τον τρόπο πρόσληψης, τα καθήκοντα και τις υποχρεώσεις, τα δικαιώματα και τους άλλους όρους υπηρεσίας του διοικητικού και τεχνικού προσωπικού, καθώς επίσης και τη γενική διάρθρωση των διοικητικών και τεχνικών υπηρεσιών.
- Ο Εσωτερικός Κανονισμός εγκρίνεται με την απόφαση της παρ. 1 του άρθρου 135 και δύναται να μεταβάλλεται με τις αποφάσεις των άρθρων 136 και 137.
Άρθρο 151
Διδακτικό ερευνητικό προσωπικό
- Σε κάθε Ν.Π.Π.Ε. υπηρετεί διδακτικό ερευνητικό προσωπικό στον τομέα διδασκαλίας και έρευνας, εκ των οποίων τουλάχιστον ογδόντα τοις εκατό (80%) είναι κάτοχοι διδακτορικού σε θέμα συναφές με το αντικείμενο της διδασκαλίας τους και διαθέτει τα ουσιαστικά προσόντα, που απαιτούνται για την κατοχή θέσης διδακτικού προσωπικού αντίστοιχης βαθμίδας, καθώς και ειδικό διδακτικό προσωπικό με προσόντα, τρόπους επιλογής και όρους υπηρεσίας, αντίστοιχους με εκείνους του μητρικού ιδρύματος. Κατ’ εξαίρεση, δεν είναι απαραίτητη η κατοχή διδακτορικού διπλώματος για μέλη διδακτικού ερευνητικού προσωπικού, αν η προς πλήρωση θέση αφορά σε γνωστικό αντικείμενο εξαιρετικής και αδιαμφισβήτητης ιδιαιτερότητας, για τα οποίο δεν είναι δυνατή ή συνήθης η εκπόνηση διδακτορικής διατριβής κατά τους κανόνες της οικείας τέχνης ή επιστήμης.
- Τα κριτήρια εκλογής και εξέλιξης εγκρίνονται από το μητρικό ίδρυμα και τηρούν τις αρχές της διαφάνειας, της λογοδοσίας, της αξιοκρατίας, της ακαδημαϊκής ελευθερίας και της ποιοτικής παροχής υπηρεσιών ανώτατης εκπαίδευσης.
- Η οργάνωση και η παροχή ακαδημαϊκού έργου, στο οποίο περιλαμβάνεται κατεξοχήν το διδακτικό και το ερευνητικό έργο, πρέπει να γίνεται σύμφωνα με την αρχή της ακαδημαϊκής ελευθερίας.
- Ο αριθμός των μελών του διδακτικού ερευνητικού προσωπικού πλήρους απασχόλησης δεν μπορεί να είναι κατώτερος των τριάντα (30) για το Ν.Π.Π.Ε., με προβλεπόμενο ανώτατο όριο ωρών διδασκαλίας, για κάθε μέλος, τις δώδεκα (12) ώρες εβδομαδιαίως.
- Η επιλογή των μελών του διδακτικού ερευνητικού προσωπικού του Ν.Π.Π.Ε. εγκρίνεται από το μητρικό ίδρυμα, αποστέλλεται στο αρμόδιο Τμήμα προς έλεγχο των προϋποθέσεων της παρ. 1 και τα στοιχεία τους αναρτώνται στον ιστότοπο του μητρικού ιδρύματος.
Άρθρο 152
Ειδικό διδακτικό προσωπικό
- Σε κάθε Ν.Π.Π.Ε. δύναται να υπηρετεί ειδικό διδακτικό προσωπικό με προσόντα, τρόπους επιλογής και όρους υπηρεσίας, αντίστοιχους με εκείνους του μητρικού ιδρύματος, εφόσον αυτό προβλέπεται ρητά στον Εσωτερικό Κανονισμό και εφόσον τα κριτήρια και η διαδικασία επιλογής και εξέλιξης συνάδουν με τις αρχές της διαφάνειας, της λογοδοσίας, της αξιοκρατίας, της ακαδημαϊκής ελευθερίας και της ποιοτικής παροχής υπηρεσιών ανώτατης εκπαίδευσης.
- Η επιλογή του ειδικού διδακτικού προσωπικού του Ν.Π.Π.Ε. εγκρίνεται από το μητρικό ίδρυμα.
Άρθρο 153
Διοικητικό και τεχνικό προσωπικό
Για την εύρυθμη λειτουργία κάθε Ν.Π.Π.Ε. προσλαμβάνονται διοικητικοί και τεχνικοί υπάλληλοι σε κατάλληλη διοικητική δομή.
Άρθρο 154
Ιστότοποι Νομικών Προσώπων Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης
- Τα Ν.Π.Π.Ε. τηρούν επίσημο ιστότοπο και εφαρμόζουν τις αρχές της διαφάνειας και δημοσιότητας. Στον ιστότοπο των Ν.Π.Π.Ε. αναρτώνται υποχρεωτικά:
(α) τα στοιχεία των μελών του εκπαιδευτικού προσωπικού τους, καθώς και ο σύνδεσμος της ιστοσελίδας κάθε ακαδημαϊκής μονάδας,
(β) όλα τα προγράμματα σπουδών πρώτου, δεύτερου και τρίτου κύκλου που παρέχονται από το Ν.Π.Π.Ε.,
(γ) το ύψος των διδάκτρων και των άλλων οικονομικών επιβαρύνσεων που προτείνονται για κάθε φοιτητή κατά τη διάρκεια του προγράμματος των σπουδών του,
(δ) οι επιμέρους ακαδημαϊκές και ερευνητικές δομές και εργαστήρια,
(ε) το διοικητικό προσωπικό του Ν.Π.Π.Ε., τα στοιχεία επικοινωνίας του και ο σύνδεσμος της ιστοσελίδας κάθε ακαδημαϊκής ή ερευνητικής δομής,
(στ) ο Εσωτερικός Κανονισμός λειτουργίας του,
(ζ) κάθε άλλο στοιχείο που ορίζεται στον Εσωτερικό Κανονισμό του Ν.Π.Π.Ε..
- Κάθε Ν.Π.Π.Ε. αναπτύσσει και λειτουργεί Ολοκληρωμένο Πληροφοριακό Σύστημα, το οποίο διασυνδέεται με τα πληροφοριακά συστήματα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.
Άρθρο 155
Αρμοδιότητες Εθνικής Αρχής Ανώτατης Εκπαίδευσης – Εθνικού Οργανισμού Πιστοποίησης Προσόντων & Επαγγελματικού Προσανατολισμού
- Η Εθνική Αρχή Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΘ.Α.Α.Ε.) έχει τις εξής αρμοδιότητες όσον αφορά στα Ν.Π.Π.Ε.:
α) τον έλεγχο της διαρκούς τήρησης των προϋποθέσεων εγκατάστασης και λειτουργίας του άρθρου 135, με εξαίρεση τον έλεγχο των δικαιολογητικών, που διενεργείται από τον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. σύμφωνα με την παρ. 3 του άρθρου 135,
β) την πιστοποίηση των προγραμμάτων σπουδών πρώτου, δευτέρου και τρίτου κύκλου είτε υποβάλλονται κατά την αρχική αίτηση της παρ. 1 του άρθρου 135 είτε με τις αιτήσεις των άρθρων 136 και 137
γ) την περιοδική αξιολόγηση και πιστοποίηση των προγραμμάτων σπουδών πρώτου, δευτέρου και τρίτου κύκλου, το αργότερο κάθε πέντε (5) χρόνια, σύμφωνα με τα κριτήρια του ν. 4653/2020 (Α΄12) και τα πρότυπα της ΕΘ.Α.Α.Ε.,
δ) τη συγχώνευση, κατάτμηση, κατάργηση και μετονομασία των Ν.Π.Π.Ε. και των επιμέρους ακαδημαϊκών μονάδων τους,
ε) την αξιολόγηση και πιστοποίηση της Επιτροπής Έρευνας σε ετήσια βάση σύμφωνα με ειδικά διαμορφωμένα κριτήρια και δείκτες για τη διασφάλιση της ποιότητας του παραγόμενου έργου της,
στ) τον έλεγχο και την πιστοποίηση των εσωτερικών συστημάτων διασφάλισης της ποιότητας τους,
ζ) τον έλεγχο των υποβληθέντων καταλόγων υποτρόφων του Ν.Π.Ε.Ε. για την τήρηση των διατάξεων του παρόντος,
η) την έγκριση του πλάνου ανάπτυξης προγραμμάτων σπουδών και την κατ’ έτος αξιολόγηση του πλάνου ως προς την τήρησή του μέχρι την ολοκλήρωσή του και
θ) κάθε άλλη αρμοδιότητα των άρθρων 7 έως 11 του ν. 4653/2020 (Α’ 12), εφόσον δεν αντίκεινται στις ρυθμίσεις του παρόντος.
- Ο Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. έχει την αρμοδιότητα ελέγχου των δικαιολογητικών της παρ. 3 του άρθρου 135 και διατύπωσης της σχετικής γνώμης, καθώς και διενέργειας τακτικών και έκτακτων ελέγχων όσον αφορά στην τήρηση των κτιριολογικών προδιαγραφών του άρθρου 138.
Ο υγιής ανταγωνισμός μεταξύ 2 πανεπιστημίων κρατικού ή μη χαρακτήρα δεν έγκειται μόνο στο ακαδημαϊκό επίπεδο των καθηγητών αλλά και στο γνωστικό επίπεδο των φοιτητών. Για αυτό τον λόγο θα πρέπει να τεθεί ως κριτήριο εισαγωγής η ΕΒΕ του κάθε τμήματος και όχι η ΕΒΕ ανά επιστημονικό πεδίο
Το νομοσχέδιο αυτό παραβιάζει στεγνά το Σύνταγμα (άρθρο 16).Και αφού η κυβέρνηση δεν μπορεί να αλλάξει το Σύνταγμα γιατί δεν διαθέτει τους 180+ βουλευτές,το αγνοεί και το παραβιάζει.
Τα Ελληνικα πανεπιστήμια είναι σίγουρο ότι θα υποβαθμιστούν. Αναφορικά με αυτα που βρίσκονται στην επαρχία, θα καταστραφούν πληρως. Δεν υπάρχει καμία περίπτωση να γίνουν πιο ανταγωνιστικά καθως κανεις φοιτητής δεν θα μετακινείται στην επαρχία για σπουδές ακόμη κι αν η σχολή είναι αξιόλογη!
Έχει αναλογιστεί κανεις το ερευνητικό έργο που εκτελείται στα πανεπιστήμια αυτά; Πόσοι φοιτητές και απόφοιτοι εργάζονται σε ερευνητικά προγράμματα; Αν τα δημόσια πανεπιστήμια της επαρχίας δεν έχουν φοιτητές τότε δεν θα έχουν και ερευνητές για να δουλέψουν σε αυτά! Θα πάψουν να έχουν ερευνητικό έργο! Οι ΕΛΚΕ δεν θα έχουν λόγο υπαρξης. Ντόμινο κατρακυλας!
Αγνοειτε το γεγονος ότι σε πάρα πολλα δημόσια πανεπιστήμια τα αποτελέσματα των ερευνητικών έργων είναι αξιόλογα & έτσι συντηρείται η πρόοδος τους και η αναβάθμιση των υπηρεσιών του πανεπιστημίου. Αγνοείτε το γεγονος ότι, τα δημόσια πανεπιστήμια διαθέτουν εργαστήρια με επιστημονικό εξοπλισμό μεγάλης αξίας και πως ο εξοπλισμός αυτός έχει αποκτηθεί από την χρηματοδότηση των ερευνητικών προγραμμάτων! Κανένα ιδιωτικό πανεπιστήμιο όσα χρήματα και αν επενδύσει δεν θα μπορέσει να φτασει το επίπεδο πολλών Δημοσίων πανεπιστημίων, ούτε να παρέχει στους φοιτητες το επίπεδο σπουδών τους. Αλλά κατά πως φαίνεται, η Ελλάδα ξεπουλιέται, χάνεται κάθε δημόσιο αγαθό και από χώρα έχει καταλήξει να γίνει χώρος!
Τα Ελληνικα πανεπιστήμια είναι σίγουρο ότι θα υποβαθμιστούν. Αναφορικά με αυτα που βρίσκονται στην επαρχία, θα καταστραφούν πληρως. Δεν υπάρχει καμία περίπτωση να γίνουν πιο ανταγωνιστικά καθως κανεις φοιτητής δεν θα μετακινείται στην επαρχία για σπουδές ακόμη κι αν η σχολή είναι αξιόλογη!
Έχει αναλογιστεί κανεις το ερευνητικό έργο που εκτελείται στα πανεπιστήμια αυτά; Πόσοι φοιτητές και απόφοιτοι εργάζονται σε ερευνητικά προγράμματα; Αν τα δημόσια πανεπιστήμια της επαρχίας δεν έχουν φοιτητές τότε δεν θα έχουν και ερευνητές για να δουλέψουν σε αυτά! Θα πάψουν να έχουν ερευνητικό έργο! Οι ΕΛΚΕ δεν θα έχουν λόγο υπαρξης. Ντόμινο κατρακυλας!
Αγνοειτε το γεγονος ότι σε πάρα πολλα δημόσια πανεπιστήμια τα αποτελέσματα των ερευνητικών έργων είναι αξιόλογα & έτσι συντηρείται η πρόοδος τους και η αναβάθμιση των υπηρεσιών του πανεπιστημίου. Αγνοείτε το γεγονος ότι, τα δημόσια πανεπιστήμια διαθέτουν εργαστήρια με επιστημονικό εξοπλισμό μεγάλης αξίας και πως ο εξοπλισμός αυτός έχει αποκτηθεί από την χρηματοδότηση των ερευνητικών προγραμμάτων! Κανένα ιδιωτικό πανεπιστήμιο όσα χρήματα και αν επενδύσει δεν θα μπορέσει να φτασει το επίπεδο πολλών Δημοσίων πανεπιστημίων, ούτε να παρέχει στους φοιτητες το επίπεδο σπουδών τους. Αλλά κατά πως φαίνεται, η Ελλάδα ξεπουλιέται, χάνεται κάθε δημόσιο αγαθό και από χώρα έχει καταλήξει να γίνει χώρος!
Θέλοντας να διατηρήσουμε το υψηλό επίπεδο εισακτέων σε μια σχολή,
Η ελάχιστη βάση 0.8 της ΕΒΕ δεν διασφαλίζει κάτι τέτοιο, και το θεωρώ πως αντιτίθεται στα λεγόμενα του υπουργού περί αυστηρων ορων λειτουργιας το γεγονοσ πως για τις περαιτέρω προϋποθέσεις εισαγωγής να βασιζόμαστε το μητρικό ίδρυμα. Θα ήταν πιο αξιοκρατικό και ασφαλές για την διατήρηση της αξίας των πτυχίων και των δημοσίων αλλά και των ιδιωτικών να εισάγαμε έναν άλλο αλγόριθμο για την εισαγωγή. Πιο συγκεκριμένα να έβγαινε ο μέσος όρος των βάσεων εισαγωγής των τμημάτων των δημοσίων πανεπιστημίων της συγκεκριμένης σχολής και αυτός ο βαθμος να πολλαπλασιαζόταν με το 0.9,
Πχ. ΜΟ βάσεων εισαγωγής σχολων ιατρικης δημοσίων πανεπιστημιών =18 τότε η ΕΒΕ για τα ιδιωτικά να καθοριστεί στο 0.9 επι 18=
Άρθρο 154
Να προβλεφθεί κοινή, δημόσια και τυποποιημένη μορφή στις συμβάσεις – συμβόλαια συνεργασίας – διδασκαλίας μεταξύ των Ν.Π.Π.Ε. και των φοιτητών.
Κλείνοντας τη σειρά των παρεμβάσεων μου, θα ήθελα να εκφράσω την ελπίδα ότι μέσα στο υπάρχον κλίμα διαλόγου που έχει διαμορφωθεί, οι προτάσεις των σχολιαστών θα ληφθούν υπόψη στη διαδικασία αποφάσεων για το συγκεκριμένο ζήτημα. Θα πρέπει να θεωρείται βέβαιο ότι η έκβαση αυτής της νομοθετικής διαδικασίας θα επηρεάσει αδιαμφισβήτητα την Ακαδημαϊκή πραγματικότητα στη χώρα μας.
Με Εκτίμηση,
Γκόγκης Κωνσταντίνος
Προπτυχιακός Φοιτητής
Τμήμα Πολιτικών Μηχανικών
Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης
Άρθρο 151
Παρ. 4 Να μελετηθεί η δυνατότητα επιβολής μέγιστου ορίου συνολικής απασχόλησης των μελών Δ.Ε.Π.
Είναι πραγματικά λυπηρό να προκρίνονται, με αντισυνταγματικό νομοσχέδιο, τα οικονομικά οφέλη έναντι των ακαδημαϊκων. Η ΕΒΕ του πεδίου για τις σχολές υψηλών βάσεων ορίζει ότι δύναται να σπουδάζει ιατρός κάποιος που έγραψε 9 στις Πανελλαδικές και απέκτησε τα ίδια δικαιώματα με τους αριστούχους των Δημόσιων Πανεπιστημίων! Πέραν της ενίσχυσης τόσο του υδροκεφαλισμού των μεγάλων αστικών κέντρων ( κανένα Πανεπιστήμιο της επαρχίας δεν θα επιβιώσει) όσο και της υπογεννητικότητας (διαρκώς προστιθέμενο κόστος σε όλες πλέον τις βαθμίδες εκπαίδευσης), το brain drain θα ενισχυθεί.Κανένας άριστος δεν θα παραμείνει μετά τις σπουδές του, σε μια χώρα κορεσμένης και άδικης προσφοράς εργασίας. Φοβούμαι ότι το νομοσχέδιο θα οδηγήσει μοιραία την Δημόσια Ανώτατη Εκπαιδευση στα βήματα απαξίωσης των προηγούμενων βαθμίδων.Και προφανώς η μονίμως παγκοσμίως βραβευμένη για το εκπαιδευτικό της σύστημα Φιλανδία, που απαγορεύει την ιδιωτική εκπαίδευση σε όλες τις βαθμίδες, ξέρει λιγότερα από εμάς.
Το υπουργείο οφείλει να ακούσει τις σοβαρότατες ενστάσεις των φοιτητών, των μελών ΔΕΠ, των λοιπών μελών διδακτικού και εργαστηριακού προσωπικού και των διοικητικών υπαλλήλων που γνωρίζουν εκ των έσω και υπηρετούν το δημόσιο Πανεπιστήμιο. Το νομοσχέδιο στηρίζεται σε «ερμηνείες» του Συντάγματος, ενώ τα προβλήματα στον *κατ’ επίφαση* αξιοκρατικό τρόπο εισαγωγής φοιτητών σε αυτά είναι ήδη αντιληπτά από όλους. Ακόμη και όσοι υποστηρίζουν την ίδρυση μη κρατικών Πανεπιστημίων, τονίζουν ότι δεν πρόκειται να ιδρύσουν παραρτήματα τα σοβαρά πανεπιστήμια του εξωτερικού, με υψηλές αξιολογήσεις και ερευνητικές επιδόσεις. Το ζήτημα της μετανάστευσης φοιτητών για σπουδές, στον βαθμό που αφορά τις προπτυχιακές σπουδές, είναι παραπλανητικό. Αφενός, μπορεί να αντιμετωπιστεί με διευκόλυνση της εισαγωγής των υποψηφίων στα δημόσια Πανεπιστήμια (π.χ. κατάργηση ή τροποποίηση του συστήματος της ΕΒΕ). Αφετέρου πρέπει να αναρωτηθούμε αν η λύση για όσους δεν καταφέρνουν να εισαχθούν στα δημόσια Πανεπιστήμια είναι αμφιβόλου ποιότητας σπουδές σε μη κρατικά ιδρύματα. Αυτές οι σπουδές θα είναι μια εύκολη λύση ή και μια τιμωρία για όσους δεν διαθέτουν τα χρήματα για τα δίδακτρα. Οι μαθητές θα πρέπει κανονικά να ενθαρρύνονται να βελτιωθούν και να ξαναπροσπαθήσουν, όχι να οδηγούνται σε ιδιωτικά ιδρύματα με ευκολότερη πρόσβαση λόγω διαφορετικής ΕΒΕ. Μόνο ένα ισχυρό δημόσιο Πανεπιστήμιο μπορεί να εγγυηθεί την ακαδημαϊκή ελευθερία, την ποιότητα στην διδασκαλία και την έρευνα και το κύρος των τίτλων που απονέμει.
Αυτό το έκτρωμα δε θέλει διόρθωση. Θέλει μόνο να πάει στα σκουπίδια! Γιατί το δικαίωμα στις σπουδές είναι καθολικό και δωρεάν! Δεν είναι ανάλογο με το ποια οικονομική δυνατότητα έχει ο καθένας για να σπουδάσει! Γι’αυτό πρέπει να πεταχτεί στα σκουπίδια και αν δεν το πετάξει ο υπουργός θα το πετάξει ο λαός! Επίσης να μην μιλήσει κανένας κυβερνητικός για τήρηση των νόμων όταν η ίδια η κυβέρνηση αποφασίζει να παραβιάσει το ίδιο το Σύνταγμα.
Συνολικά, το νομοσχέδιο κινείται στη σωστή κατεύθυνση για το άνοιγμα του πανεπιστημιακού χάρτη σε πανεπιστήμια που δεν ιδρύθηκαν από το ελληνικό δημόσιο.
Σημαντικό πρόβλημα είναι, ωστόσο, το πολύ χαμηλό πόσο εγγύησης (€0.5 εκ.) για την ίδρυση νέας σχολής.
Το ποσό εγγύησης θα πρέπει να αντιστοιχεί στο κόστος λειτουργίας του νέου πανεπιστημίου τουλάχιστον για τα 4 πρώτα χρόνια σπουδών. Έτσι αυτοί που θα κάνουν αίτηση για εισαγωγή θα γνωρίζουν ότι δεν θα αντιμετωπίσουν δυσάρεστες εκπλήξεις χρεωκοπίας στην πορεία που θα τιυς αφήσει μετέωρους στη μέση των σπουδών αναγκάζοντάς τους σε μετανάστευση στο μητρικό πανεπιστήμιο για ολοκλήρωση των σπουδών. Με δεδομένο ότι μια σχολή πρέπει να έχει τουλάχιστον 10 καθηγητές και εικάζοντας ότι ο μέσος ετήσιος μισθός θα είναι €30000,μόνο για τους καθηγητές το κόστος σε βάθος 4ετίας θα είναι €30000 x 10 x 4= €1.2 εκ.
Κατά συνέπεια, το ποσό της εγγύησης θα έπρεπε να είναι τουλάχιστον €5 εκ./σχολή για να εξασφαλιστεί η οικονομική επάρκεια του εγχειρήματος για το ξεκίνημα του νέου φορέα.
Τα Νομικά Πρόσωπα Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης θα μπορούν να συμπράττουν με δημόσια ΑΕΙ για τη σύσταση δι-ιδρυματικών Προγραμμάτων Μεταπτυχιακών Σπουδών;
Σε εκλεκτορικά σώματα δημοσίων ΑΕΙ καθώς και σε επταμελείς εξεταστικές επιτροπές διδακτορικών διατριβών δημοσίων ΑΕΙ, θα μπορούν να συμμετέχουν μέλη διδακτικού ερευνητικού προσωπικού των Νομικών Προσώπων Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης;
Τα Νομικά Πρόσωπα Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης θα συμμετέχουν στο πρόγραμμα εσωτερικής κινητικότητας σύμφωνα με το άρθρο 77 του ν. 4957/2022;
Αυτά είναι ορισμένα από τα ερωτήματα που μπορούν να ανακύψουν, η διερεύνηση των οποίων θα οδηγήσει σε μεγάλη απώλεια ανθρωποωρών, όπως συμβαίνει συνήθως σε ευρείες μεταβολές της νομοθεσίας. Θα ήταν χρήσιμο να ληφθεί πρόνοια.
Σύμφωνα με την παράγραφο 5 του άρθρου 16 του Συντάγματος:
«H ανώτατη εκπαίδευση παρέχεται αποκλειστικά από ιδρύματα που αποτελούν νομικά πρόσωπα δημοσίου δικαίου με πλήρη αυτοδιοίκηση.»
Συνεπώς είναι αντισυνταγματικό να χορηγούν τίτλους σπουδών ανώτατης εκπαίδευσης (πτυχία, μεταπτυχιακά, διδακτορικά) ιδρύματα που δεν είναι ΝΠΔΔ. Το νομοσχέδιο είναι κατάφορα αντισυνταγματικό και αν γίνει νόμος του κράτους, μια μεγάλη μερίδα πολιτών θα προσφύγει στα ανώτατα δικαστήρια. Ο γράφων θα είναι ένας από τους προσφεύγοντες.
Οι ενστάσεις των περισσοτέρων εστιάζονται στην εισαγωγή με βάση τον μέσο όρο πεδίου. Παραβλέπεται ότι τα πανεπιστήμια που θα ανοίξουν παραρτήματα λογικά δεν θα δεχτούν φοιτητές με λιγότερα προσόντα από αυτά που απαιτούν στις μητρικές σχολές. Σε κάθε περίπτωση αν υπάρχει κάποιος που πιστεύει ότι ένα μαθητής του 8 έχει τη δυνατότητα και τις βάσεις να τελειώσει σχολή όπως η ιατρική, μάλλον απέχει από την πραγματικότητα.
Τα ιδρύματα αυτά θα μπορούν να ιδρύουν Ε.Λ.Κ.Ε;
Δικαιωμα εγγραφης στα Μη κρατικα πανεπιστημια να εχουν οι αποφοιτοι τιτλων σπουδων με συναφεια ως προς το αντικειμενο.
Εαν η εισαγωγη θα γινεται και μεσω πανελλαδικων εξετασεων και γινεται δηλωση με το μηχανογραφικο, τοτε να ληφθει υποψιν και το 10% των τελευταιων δυο ετων κατα την εναρξη της λειτουργιας οπως συμβαινει εως τωρα με τα δημοσια πανεπιστημια.Δηλαδη εαν καποιος εγραψε πανελλαδικες το 2023 και για λιγα μορια εχασε τη σχολη προτιμησης τοτε εαν τα πανεπιστημια λειτουργησουν το 2025 να μπορει να τα δηλωσει με το 10%.
Άρθρο 146
Παρ. γ) Ποια βαθμολογία είναι η ελάχιστη απαραίτητη για την εισαγωγή στα Ν.Π.Π.Ε. με τη κατηγορία των κατόχων διεθνών απολυτήριων τίτλων Δ.Ε. που χορηγούνται από σχολεία της ημεδαπής ;
Άρθρο 145
Παρ. Β) Τα Ν.Π.Π.Ε θα απολαύουν ισότιμης αντιμετώπισης με τα Δημόσια Α.Ε.Ι. στη χορήγηση ερευνητικών προγραμμάτων ;
Άρθρο 129
Ορισμοί
Για την εφαρμογή του παρόντος μέρους, νοούνται:
α) «μητρικό ίδρυμα»: κρατικό ή ιδιωτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα ανώτατης εκπαίδευσης, … και παρέχει προγράμματα σπουδών πρώτου, δεύτερου και τρίτου κύκλου ανώτατης εκπαίδευσης ή κατ’ ελάχιστον ενός εκ των τριών και απονέμει αντίστοιχους τίτλους σπουδών.
Η διατύπωση «ή κατ’ ελάχιστον ενός εκ των τριών» επιτρέπει θεωρητικά την ύπαρξη Νομικού Προσώπου Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης που θα παρέχει μόνο διδακτορικές σπουδές. Κάτι τέτοιο θα αποτελούσε στρέβλωση, ειδικά αν δεν υπάρχουν εγγυήσεις για το ύψος των επενδύσεων που θα αφορούν τη χρηματοδότηση/ενίσχυση της έρευνας.
Η αναβάθμιση της παιδείας ξεκινάει από την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Ποιοι μαθητές θα σπουδάσουν στα παραρτήματα των μεγάλων ξένων πανεπιστημίων που θα ιδρυθούν στη χώρα; Αυτοί που κάθε χρόνο πατώνουν στις εξετάσεις PISA; Σε δημόσιο Λύκειο της Νεας Σμύρνης που πηγαίνει ο γιος μου, ακόμα δεν τους έχουν δώσει σταθερό πρόγραμμα και ακόμα λείπουν καθηγητές – στις αρχές του δεύτερου τετραμήνου!
Η δημόσια παιδεία πάσχει σοβαρά σε όλες τις βαθμίδες και αυτό είναι γνωστό σε όλους. Ας αφήσουμε λοιπόν την υποκρισία και να πούμε τα πράγματα ως έχουν. Οι έχοντες τη δυνατότητα, στέλνουν ήδη τα παιδιά τους σε ιδιωτικά σχολεία και σε ιδιωτικά πανεπιστήμια του εξωτερικού. Η μόνη διαφορά θα είναι ότι πλέον θα γλυτώσουν τα έξοδα διαβίωσης..
Άρθρο 144
Παρ. 2) Ποιά διαδικασία θα ακολουθείται στην αναγνώριση των διπλωμάτων των ειδικοτήτων των μηχανικών ;
Άρθρο 143
Παρ. 3 Πως θα εναρμονίζονται τα τετραετή με τα τριετή προγράμματα σπουδών επιπέδου 6 του ΕΠΠ ;
Άρθρο 143
Παρ. 3 Πως θα εναρμονίζονται τα τετραετή με τα αντίστοιχα πιθανά τριετή προγράμματα σπουδών επιπέδου 6 του ΕΠΠ
Άρθρο 138
Παρ. α) Ποιες είναι οι διεθνείς κατατάξεις Ακαδημαϊκών Ιδρυμάτων οι οποίες λαμβάνονται υπόψη για την χορήγηση αυτής της διευκόλυνσης
Κάποτε πρέπει να διορθωθεί και η αδικία με τα ΕΠΑΛ όπου τους δίνεται το δικαίωμα να εισάγονται με ελλιπέστατες γνώσεις σε σχολές με απαιτήσεις γνωστικές όπως τεχνολογικές και θετικές επιστήμες. Να ισχύει όπως παλιότερα, να έχουν το δικαίωμα στις Πανελλήνιες με θέματα ΓΕΛ. Τα δημόσια πανεπιστήμια της Κύπρου δεν δέχονται απόφοιτους ΕΠΑΛ αν δεν έχουν δώσει πανελλήνιες με θέματα ΓΕΛ. Το ίδιο να ισχύει και για τα μη κρατικά.
Άρθρο 133
Θα μπορεί η αρμόδια εποπτεύουσα αρχή να συνδιαμορφώνει τα κριτήρια συμμετοχής στα Διοικητικά Συμβούλια των Ν.Π.Π.Ε. ;
Να ισχύει η ΕΒΕ του τμήματος και όχι του πεδίου. Όπου υπάρχουν περισσότερα του ενός τμήματα αντίστοιχα, να ισχύει η ΕΒΕ του τμήματος με τη χαμηλότερη ΕΒΕ.
Θεωρώ ότι εάν ισχύσουν οι ΕΒΕ επί 0,8 αλλά ακόμη και χωρίς τον συντελεστή 0,8 θα είναι εξαιρετικά χαμηλές και άδικες για τα χιλιάδες παιδιά που μένουν απέξω από τα Δημόσια ΑΕΙ με πολύ περισσότερα μόρια.
1o ΠΕΔΙΟ Μέσος Όρος Πεδίου 11,78Χ 0,80=9,42
2ο ΠΕΔΙΟ Μέσος Όρος Πεδίου 12,34Χ0,80=9,87
3ο ΠΕΔΙΟ Μέσος Όρος Πεδίου 11,64 Χ0,80=9,31
4ο ΠΕΔΙΟ Μέσος Όρος Πεδίου 10,43Χ0,80=8,34
Αυτό σημαίνει ότι εάν μια μη κρατική Ιατρική Σχολή ζητούσε απλώς την ΕΒΕ του πεδίoυ και δη με τον χαμηλό συντελεστή τότε θα απαιτούσε μέσο όρο μαθημάτων 9,31 αντί για 19 που ήταν φέτος για την Ιατρική Σχολή Αθηνών
Εάν θέλετε σοβαρά μη κρατικά Πανεπιστήμια χρειάζεται καλό επίπεδο φοιτητών
Δεν πρέπει ο τρόπος και η βάση εισαγωγής να προκαλούν το κοινό αίσθημα
Να αποσυρθεί!!! Αναβαθμίσετε τα δημόσια σχολεία και πανεπιστήμια!!! Δώστε λεφτά στην παιδεία!!! Μας έχετε καταστρέψει!!!
Στην παράγραφο 5 του άρθρου 16 του Συντάγματος ρυθμίζεται ότι: «H ανώτατη εκπαίδευση παρέχεται αποκλειστικά από ιδρύματα που αποτελούν νομικά πρόσωπα δημοσίου δικαίου με πλήρη αυτοδιοίκηση. Τα ιδρύματα αυτά τελούν υπό την εποπτεία του Κράτους, έχουν δικαίωμα να ενισχύονται οικονομικά από αυτό και λειτουργούν σύμφωνα με τους νόμους που αφορούν τους οργανισμούς τους. Συγχώνευση ή κατάτμηση ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων μπορεί να γίνει και κατά παρέκκλιση από κάθε αντίθετη διάταξη, όπως νόμος ορίζει. Ειδικός νόμος ορίζει όσα αφορούν τους φοιτητικούς συλλόγους και τη συμμετοχή των σπουδαστών σ` αυτούς».
Η Ελληνική έννομη τάξη έχει κατά βάση διαρθρωθεί σύμφωνα με την Κελσενική πυραμιδική ιεράρχηση των πηγών του δικαίου (με εξαίρεση την έλλειψη Συνταγματικού Δικαστηρίου): στην κορυφή της πυραμίδας ευρίσκονται οι διατάξεις του Συντάγματος, σε ιεραρχικά κατώτερο επίπεδο ο -σύμφωνος με το Σύνταγμα= νόμος και σε ιεραρχικά κατώτερα επίπεδα οι πράξεις της κανονιστικώς δρώσας Διοίκησης (π.δ., υ.α. ή κ.υ.α. κλπ).
Μία πηγή δικαίου, ευρισκόμενη σε χαμηλότερη κλίμακα της πυραμιδικής ιεραρχίας αρύεται την ισχύ της από εξουσιοδοτική διάταξη ευρισκόμενη σε ιεραρχικά ανώτερη κλίμακα και, ταυτόχρονα, ούτε η εξουσιοδοτική διάταξη, αλλά ούτε και η κανονιστική πράξη επιτρέπεται να παρεκκλίνουν από διατάξεις Συνταγματικής περιωπής. Διατάξεις, ρυθμίσεις ή νόμοι, οι οποίοι έρχονται σε αντίθεση με συνταγματικές διατάξεις, είναι αντισυνταγματικοί.
Το Μέρος Δ΄ (άρθρα 127-155) του υπ’ όψιν σχεδίου νόμου έρχεται σε προφανή και οφθαλμοφανή αντίθεση με την ρύθμιση της παραγράφου 5 του άρθρου 16 του Συντάγματος: ήτοι, πρόκειται για αντισυνταγματικές διατάξεις και, ως εκ τούτου, θα πρέπει να αποσυρθούν.
Άρθρο 132
Παρ. 7 Ποια διαδικασία ακολουθείται με τις δανειακές υποχρεώσεις πέραν της ιδίας περιουσίας σε περίπτωση αδυναμίας πληρωμών ή λήξης των εργασιών ή ανάκλησης της άδειας εγκατάστασης του συγκεκριμένου τύπου νομικού προσώπου;
Να αποσυρθεί άμεσα!!! Έχετε καταστρέψει την δωρεάν και δημόσια εκπαίδευση !!! Δώστε λεφτά στην παιδεία!!! Συμφωνώ και αναπαράγω την απάντηση άλλου πολίτη
« Στην παράγραφο 5 του άρθρου 16 του Συντάγματος ρυθμίζεται ότι: «H ανώτατη εκπαίδευση παρέχεται αποκλειστικά από ιδρύματα που αποτελούν νομικά πρόσωπα δημοσίου δικαίου με πλήρη αυτοδιοίκηση. Τα ιδρύματα αυτά τελούν υπό την εποπτεία του Κράτους, έχουν δικαίωμα να ενισχύονται οικονομικά από αυτό και λειτουργούν σύμφωνα με τους νόμους που αφορούν τους οργανισμούς τους. Συγχώνευση ή κατάτμηση ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων μπορεί να γίνει και κατά παρέκκλιση από κάθε αντίθετη διάταξη, όπως νόμος ορίζει. Ειδικός νόμος ορίζει όσα αφορούν τους φοιτητικούς συλλόγους και τη συμμετοχή των σπουδαστών σ` αυτούς».
Η Ελληνική έννομη τάξη έχει κατά βάση διαρθρωθεί σύμφωνα με την Κελσενική πυραμιδική ιεράρχηση των πηγών του δικαίου (με εξαίρεση την έλλειψη Συνταγματικού Δικαστηρίου): στην κορυφή της πυραμίδας ευρίσκονται οι διατάξεις του Συντάγματος, σε ιεραρχικά κατώτερο επίπεδο ο -σύμφωνος με το Σύνταγμα= νόμος και σε ιεραρχικά κατώτερα επίπεδα οι πράξεις της κανονιστικώς δρώσας Διοίκησης (π.δ., υ.α. ή κ.υ.α. κλπ).
Μία πηγή δικαίου, ευρισκόμενη σε χαμηλότερη κλίμακα της πυραμιδικής ιεραρχίας αρύεται την ισχύ της από εξουσιοδοτική διάταξη ευρισκόμενη σε ιεραρχικά ανώτερη κλίμακα και, ταυτόχρονα, ούτε η εξουσιοδοτική διάταξη, αλλά ούτε και η κανονιστική πράξη επιτρέπεται να παρεκκλίνουν από διατάξεις Συνταγματικής περιωπής. Διατάξεις, ρυθμίσεις ή νόμοι, οι οποίοι έρχονται σε αντίθεση με συνταγματικές διατάξεις, είναι αντισυνταγματικοί.
Το Μέρος Δ΄ (άρθρα 127-155) του υπ’ όψιν σχεδίου νόμου έρχεται σε προφανή και οφθαλμοφανή αντίθεση με την ρύθμιση της παραγράφου 5 του άρθρου 16 του Συντάγματος: ήτοι, πρόκειται για αντισυνταγματικές διατάξεις και, ως εκ τούτου, θα πρέπει να αποσυρθούν.»
Άρθρο 131
Παρ. 1δ) Με ποια μορφή θα πραγματοποιείται ο δανεισμός των Ν.Π.Π.Ε. και ποια η πιθανή εμπλοκή των κρατικών φορέων σε αυτόν.
Άρθρο 130
Παρ. 1ζ) Εγείρεται ανάγκη διευθέτησης του ασυμβίβαστου μεταξύ συγκεκριμένων κερδοσκοπικών και ακαδημαϊκών ιδιοτήτων.
Εφόσον δημιουργείτε τις προϋποθέσεις εισόδου στα νεοσύστατα ΝΠΠΕ μέσω της ΕΒΕ (άρθρο 146), τότε είναι απαραίτητο η προϋπόθεση αυτή να ισχύει και για ορισμένες θέσεις στα δημόσια Πανεπιστήμια. Και εξηγώ την λογική παρακάτω:
Έστω το τμήμα Βιολογίας ΑΠΘ έχει 120 εισακτέους. Μετά τα αποτελέσματα των Πανελληνίων ορισμένοι από αυτούς τους 120 μπορεί να μην εγγραφούν καν στην σχολή τους λόγω εγγραφής σε ενα ΝΠΠΕ ή σε κάποιο άλλο ίδρυμα (έστω 30 άτομα). Αρα οι πραγματικοί εισακτέοι στο τμήμα θα είναι 90.
Επομένως το Τμήμα αυτό, σε δεύτερη φάση, θα πρέπει τις 30 αυτές θέσεις να τις επαναπροκηρύξει προκειμένου να επιτευχθεί η πλήρωση του Τμήματος.
Δικαίωμα στην επαναπροκήρυξη θα έχουν όλοι όσοι έχουν πιάσει την ΕΒΕ του τμήματος και σε περίπτωση υπερκάλυψης θα υπάρχει προτεραιότητα με βάση τα μόρια.
Αποτέλεσμα αυτής της ρύθμισης θα είναι (στο συγκεκριμένο παράδειγμα) το Τμήμα Βιολογίας να μην λειτουργεί με το 75% των εισακτέων του, λόγω μετακίνησης στα ΝΠΠΕ ορισμένων εισακτέων του (πχ για να σπουδάσουν Ιατρική ή Φαρμακευτική που ενδεχομένως ήταν η πρώτη τους επιλογή), καθώς και ορισμένα παιδιά που πραγματικά είχαν όνειρο να σπουδάσουν στο Τμήμα Βιολογίας και το έχασαν για λίγα μόρια να το καταφέρουν χωρίς να ξαναπεράσουν όλη την διαδικασία των Πανελλαδικών.
Θεωρώντας το παρόν νομοσχέδιο τη θεμελίωση της ύπαρξης των ‘’Μη Κρατικών – Μη Κερδοσκοπικών Πανεπιστημιακών Ιδρυμάτων’’ επιχειρώ να εκθέσω ορισμένα σημεία στα οποία θα ήταν – κατά τη γνώμη μου απαραίτητες – σημαντικές διευκρινήσεις.
Άρθρο 129
Παρ. α), β) Οι έννοιες ‘’Μητρικό Πανεπιστήμιο’’ και ‘’Παράρτημα’’ παρόλο που λειτουργούν βοηθητικά στη διαμόρφωση κλίματος καινοτομίας και νεωτερισμού, δηλώνουν ταυτόχρονα και τον προγραμματιζόμενο διαχωρισμό των υπό ίδρυση Πανεπιστημίων από τα κεντρικά τους σημεία διοίκησης και λήψης των κρίσιμων αποφάσεων.
Πως μπορεί να αποφευχθεί μια εικόνα μη συνεργάσιμης πολυεθνικής αποκεντρωμένης πολυφωνίας, η οποία θα επιβαρύνει το ακαδημαϊκό και εργασιακό περιβάλλον τα επόμενα έτη;
Εφαρμόστε τα κριτήρια ίδρυσης, αδειοδότησης και λειτουργίας των μη κρατικών και στα δημόσια πανεπιστημιακά ιδρύματα και αναλάβετε την ευθύνη για την ικανοποίηση των κριτηρίων αυτών , πλήρως σε κάθε πανεπ/κο ιδρυμα της χώρας.
Τι ? δεν θα έχουν πελατεία τα ιδιωτικά είπατε ?
———- Forwarded message ———
Από: koutsoukos anastassios
Date: Πέμ, 8 Φεβ 2024, 17:57
Subject: Υπόμνημα Προς Υπουργείο Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Γραφείο υπουργού Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Γραφείο Υπουργού Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Διεύθυνση Τριτοβάθμιας Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Βουλευτές ΜΜΕ Θέμα. Τανέα παμειστήμια δικαιόχρησης (franchising),
Υπόμνημα
Προς
Υπουργείο Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
Γραφείο υπουργού Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
Γραφείο Υπουργού Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
Διεύθυνση Τριτοβάθμιας
Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας
Βουλευτές ΜΜΕ
Θέμα. Τα Νέα πανεπιστήμια ‘δικαιόχρησης (franchising)»,
Τα νέα πανεπιστήμια .έχουν ήδη πρόβλημα πριν καν ιδρυθούν..πανεπιστήμια ‘δικαιόχρησης (franchising).
Η βάση του 10 μειώνεται στο 8,34 για τα νέα μη κρατικά πανεπιστήμια κλπ.
Γελάει όλη Ελλάδα για το επίπεδο των νέων μη κρατικών πανεπιστημίων που δήθεν θα έρθουν στην Ελλάδα….
Βάση το 8,34 για τα νέα μη κρατικά πανεπιστήμια και βάση του 10 για τα υπάρχοντα δημόσια πανεπιστήμια της Ελλάδας.. Απίστευτα πράγματα….. Τί σημαίνει ΕΒΕ Ελάχιστη βάση Εισαγωγής Επιστημονικού Πεδίου των Πανελλαδικών; Πρέπει να έχουν την ίδια βάση εισαγωγής όλα τα Πανεπιστήμια ρωτάνε άλλοι πολλοί πλέον
Τα μόνα μη κρατικά πανεπιστήμια που μπορούν να ανθίσουν στην Ελλάδα – χωρις να είμαστε ρατσιστές είναι τα Τουρκικά τα Αλβανικά τα Σκοπιανα τα πανεπιστήμια των νησιών «Μπόρα Μπόρα» τα ανύπαρκτα Πανεπιστημια -που είχαν δημιουργηθεί στα χαρτιά στις πρώην Βαλκανικές κομμουνιστικές χώρες – όπου δήθεν σπούδασαν διάφορα στελέχη της λεγόμενης αριστεράς με το » απαραίτητο μπιτονι λάδι, όπου πραγματικά»λάδωναν», για ένα πτυχίο… Εκεί φτάσαμε στο γνωστό «λάδωμα επί κομμουνισμού σε καιρούς δεξιάς και καπιταλισμού».
Αθάνατη Ελλάδα…. όλο το νομοσχέδιο για τα μη κρατικά πανεπιστήμια κλπ έχει σωρεία λαθών γιατί αυτοί που το συνέταξαν δεν έχουν τις απαραίτητες γνώσεις για τα θέματα αυτά λένε άλλοι πολλοί πλέον.
Έρχονται Ευρωεκλογές
Αθήνα 7.2.2024.
Δρ Κουτσούκος Αναστάσιος
Διδάκτωρ Πανεπιστημίου Σορβόννης
———- Forwarded message ———
Από: koutsoukos anastassios
Date: Πέμ, 8 Φεβ 2024, 17:57
Subject: Υπόμνημα Προς Υπουργείο Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Γραφείο υπουργού Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Γραφείο Υπουργού Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Διεύθυνση Τριτοβάθμιας Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Βουλευτές ΜΜΕ Θέμα. Τανέα παμειστήμια δικαιόχρησης (franchising),
Υπόμνημα
Προς
Υπουργείο Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
Γραφείο υπουργού Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
Γραφείο Υπουργού Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
Διεύθυνση Τριτοβάθμιας
Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας
Βουλευτές ΜΜΕ
Θέμα. Τα Νέα πανεπιστήμια ‘δικαιόχρησης (franchising)»,
Τα νέα πανεπιστήμια .έχουν ήδη πρόβλημα πριν καν ιδρυθούν..πανεπιστήμια ‘δικαιόχρησης (franchising).
Η βάση του 10 μειώνεται στο 8,34 για τα νέα μη κρατικά πανεπιστήμια κλπ.
Γελάει όλη Ελλάδα για το επίπεδο των νέων μη κρατικών πανεπιστημίων που δήθεν θα έρθουν στην Ελλάδα….
Βάση το 8,34 για τα νέα μη κρατικά πανεπιστήμια και βάση του 10 για τα υπάρχοντα δημόσια πανεπιστήμια της Ελλάδας.. Απίστευτα πράγματα….. Τί σημαίνει ΕΒΕ Ελάχιστη βάση Εισαγωγής Επιστημονικού Πεδίου των Πανελλαδικών; Πρέπει να έχουν την ίδια βάση εισαγωγής όλα τα Πανεπιστήμια ρωτάνε άλλοι πολλοί πλέον
Τα μόνα μη κρατικά πανεπιστήμια που μπορούν να ανθίσουν στην Ελλάδα – χωρις να είμαστε ρατσιστές είναι τα Τουρκικά τα Αλβανικά τα Σκοπιανα τα πανεπιστήμια των νησιών «Μπόρα Μπόρα» τα ανύπαρκτα Πανεπιστημια -που είχαν δημιουργηθεί στα χαρτιά στις πρώην Βαλκανικές κομμουνιστικές χώρες – όπου δήθεν σπούδασαν διάφορα στελέχη της λεγόμενης αριστεράς με το » απαραίτητο μπιτονι λάδι, όπου πραγματικά»λάδωναν», για ένα πτυχίο… Εκεί φτάσαμε στο γνωστό «λάδωμα επί κομμουνισμού σε καιρούς δεξιάς και καπιταλισμού».
Αθάνατη Ελλάδα…. όλο το νομοσχέδιο για τα μη κρατικά πανεπιστήμια κλπ έχει σωρεία λαθών γιατί αυτοί που το συνέταξαν δεν έχουν τις απαραίτητες γνώσεις για τα θέματα αυτά λένε άλλοι πολλοί πλέον.
Έρχονται Ευρωεκλογές
Αθήνα 7.2.2024.
Δρ Κουτσούκος Αναστάσιος
Διδάκτωρ Πανεπιστημίου Σορβόννης
1. Τουλάχιστον να ισχύει η ΕΒΕ ΣΧΟΛΗΣ ΑΝΤΙ ΠΕΔΙΟΥ. Όπου υπάρχουν πολλά αντίστοιχα τμήματα να ισχύει η ΕΒΕ του τμήματος με τη χαμηλότερη.
Το άρθρο 66 του 4610/19 για τα επαγγελματικά δικαιώματα να ισχύει για όλα τα ΑΕΙ της χώρας, δημόσια ή ιδιωτικά. Απαράδεκτο να μην έχουν ακόμη επαγγελματικά δικαιώματα δεκάδες τμήματα δημοσίων πανεπιστημίων… έξι χρόνια μετά ενώ για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια να ακολουθούνται διαδικασίες fast track.
Κοιτάχτε τα χάλια των Τ.Ε.Ι. (συγγνώμη Α.Τ.Ε.Ι.) που με το στανιό τους έκαναν Π.Ε. και αφήστε τα ιδιωτικά Α.Ε.Ι. Όλοι οι αμόρφωτοι μπήκαν με τα θέματα παρωδία των πανελληνίων, με τις αστείες βάσεις και τώρα θεωρούν τους εαυτούς τους επιστήμονες και κάνουν και μεταπτυχιακά,τρομάρα τους.Είναι ο πτυχιούχος ΤΕ ισάξιος με τον πτυχιούχο Π.Ε.;;;;
Υπόμνημα
Προς
Υπουργείο Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
Γραφείο υπουργού Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
Γραφείο Υπουργού Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
Διεύθυνση Τριτοβάθμιας
Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας
Βουλευτές ΜΜΕ
Θέμα. Η βάση του 10 μειώνεται στο 8,34 για τα νέα μη κρατικά πανεπιστήμια κλπ.
Γελάει όλη Ελλάδα για το επίπεδο των νέων μη κρατικών πανεπιστημίων που δήθεν θα έρθουν στην Ελλάδα….
Βάση το 8,34 για τα νέα μη κρατικά πανεπιστήμια και βάση του 10 για τα υπάρχοντα δημόσια πανεπιστήμια της Ελλάδας.. Απίστευτα…..σημαίνει ΕΒΕ Επιστημονικού Πεδίου των Πανελλαδικών
Στα»Τι σημαίνει ΕΒΕ Επιστημονικού Πεδίου των Πανελλαδικών για» https://www.esos.gr/arthra/86766/ti-simainei-ebe-epistimonikoy-pedioy-ton-panelladikon-gia-tin-eggrafi-sta-mi-kratika
Τα μόνα μη κρατικά πανεπιστήμια που μπορούν να ανθίσουν στην Ελλάδα – χωρις να είμαστε ρατσιστές είναι τα Τουρκικά τα Αλβανικά τα Σκοπιανα τα πανεπιστήμια των νησιών «Μπόρα Μπόρα» τα ανύπαρκτα Πανεπιστημια -που είχαν δημιουργηθεί στα χαρτιά στις πρώην Βαλκανικές κομμουνιστικές χώρες – όπου δήθεν σπούδασαν διάφορα στελέχη της λεγόμενης αριστεράς με το » απαραίτητο μπιτονι λάδι, όπου πραγματικά»λάδωναν», για ένα πτυχίο… Εκεί φτάσαμε στο γνωστό «λάδωμα επί κομμουνισμού σε καιρούς δεξιάς και καπιταλισμού».
Αθάνατη Ελλάδα…. όλο το νομοσχέδιο για τα μη κρατικά πανεπιστήμια κλπ έχει σωρεία λαθών γιατί αυτοί που το συνέταξαν δεν έχουν τις απαραίτητες γνώσεις για τα θέματα αυτά λένε άλλοι πολλοί πλέον.
Έρχονται Ευρωεκλογές
Αθήνα 7.2.2024.
Δρ Κουτσούκος Αναστάσιος
Διδάκτωρ Πανεπιστημίου Σορβόννης
Άρθρο Υπόμνημα
Προς
Υπουργείο Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
Διεύθυνση Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης Γραφείο Υπουργού Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
Βουλευτές ΜΜΕ
Θέμα. Ελεύθερα Πανεπιστημια με το νέο νομοσχέδιο κλπ.
*Είναι πολλά τα λεφτά Άρη*;
Στο νέο νομοσχέδιο για τα μη κρατικά πανεπιστήμια κλπ, αν δεν προσέξετε θα γυρίσει μπούμερανγκ, λένε άλλοι πολλοί πλέον.
Εννοείτε μόνο μη κρατικά πανεπιστήμια Ελληνικά είτε και μη κρατικά ξένα πανεπιστήμια;
Και τώρα όπως είναι οι έως τώρα νόμοι μπορούν να λειτουργήσουν μη κρατικά Ελληνικά πανεπιστήμια δηλαδή Πανεπιστημια που θα ιδρύσουν Ελληνικά Νομικά πρόσωπα Δημοσίου Δικαίου και γιατί δεν τολμούν να ιδρύσουν αυτά τα πανεπιστήμια, ρωτάνε πολλοί άλλοι πλέον.
Τί συμβαίνει στην πραγματικότητα ρωτάνε πολλοί άλλοι πλέον.
Λένε ότι πολλοί τα έχουν μπερδέψει….
Σημεία διευκρινίσεων.
1. Τι σημαίνει μη κρατικά πανεπιστήμια και Ελληνικά και ξένα;
2. Τι είναι τα ιδιωτικά πανεπιστήμια και Ελληνικά και ξένα;
3. Τι σημαίνει δίδακτρα σε ιδιωτικό πανεπιστήμιο , σε μη κρατικό πανεπιστήμιο και σε κρατικό πανεπιστήμιο.
5. Πού έχει πρόβλημα το νέο νομοσχέδιο.Μηπως δεν το έχει μελετήσει καλά η επιτροπή που το συνέταξε, ρωτάνε πολλοί άλλοι πλέον.
6. Τί είναι κρατικά ξένα πανεπιστήμια; Τί σημαίνει μη κρατικά ξένα πανεπιστήμια;
7. Τι είναι τα ιδιωτικά ξένα πανεπιστήμια;
8. Τι σημαίνει δίδακτρα σε ιδιωτικό πανεπιστήμιο σε μη κρατικό πανεπιστήμιο και σε κρατικό πανεπιστήμιο;
9. Πού έχει πρόβλημα το νέο νομοσχέδιο;
10. Τί είναι οι καταλήψεις και ποιους εξυπηρετούν; Μερικοί καθηγητές των Ελληνικών δημοσίων Πανεπιστημίων που είναι κατά της ίδρυσης μη κρατικών πανεπιστημίων οι ίδιοι διδάσκουν σε ιδιωτικά και μη κρατικά ξένα πανεπιστήμια;
11. Μόνο το 10% των ξένων πανεπιστημίων είναι ιδιωτικά πανεπιστήμια στη χώρα τους.
12. Όλα όμως έχουν δίδακτρα.
13.Με ποια κριτήρια θα επιλέξουν τους φοιτητές τους τα νέα Πανεπιστημια; Ποιος θα καθορίσει τα κριτήρια εισαγωγής στα νέα Πανεπιστημια, τα μητρικά Πανεπιστημια, είτε οι ντόπιοι κομματάρχες θα εξαναγκάσουν τα ξένα πανεπιστήμια να μειώσουν τα *στάνταρ* τους για να δεχτούν τα ημι-αγράμματα παιδάκια τους, σε αντάλλαγμα να πάρουν άδεια λειτουργίας στο Ελληνικό έδαφος;
14. Ποια θα είναι η ισοτιμία των πτυχίων των νέων πανεπιστημίων, που θα λειτουργήσουν με το νέο νόμο; Ποιος θα δίνει αυτή την ισοτιμία;
15. Οι συνεχείς καταλήψεις και διαδηλώσεις ποιους εξυπηρετούν; Μήπως δεξιά και αριστερά μαζί έχουν συμφωνήσει τη διάλυση όλης της παιδείας στην Ελλάδα σε αντάλλαγμα τις *μίζες* από τα χρήματα από τις εγγραφές των νέων φοιτητών στα νέα Πανεπιστημια, τα νέα προγράμματα, τα ερευνητικά προγράμματα κλπ;
16. Μόνο το 10% των ξένων πανεπιστημίων είναι ιδιωτικά πανεπιστήμια στη χώρα τους και δεν είναι τα καλύτερα που υπάρχουν λένε άλλοι πολλοί πλέον. Μπορούν να έρθουν με το υπάρχον νομικό πλαίσιο στην Ελλάδα και ήδη κάποια έχουν έρθει;
17. Όλα όμως έχουν δίδακτρα. Μόνο το δημόσιο Πανεπιστήμιο στην Ελλάδα δεν έχει ακόμη δίδακτρα στο προπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών ενώ στο μεταπτυχιακό έχει… Με το υπάρχον ευρωπαϊκό δίκαιο μπορούν είτε όχι να λειτουργήσουν στην Ελλάδα Ευρωπαϊκά πανεπιστήμια; Λειτουργούν ήδη και κάποια κολλεγια;
18.Με ποια κριτήρια και με ποιους όρους θα επιλέξουν τους φοιτητές τους τα ξένα πανεπιστήμια που θα έρθουν στην Ελλάδα;
Πώς είναι δυνατόν ο υποψήφιος φοιτητής που απορρίφθηκε από το δημόσιο Ελληνικό Πανεπιστήμιο με τα ίδια προσόντα να γίνει δεκτός στα νέα Πανεπιστημια;
19. Οι ντόπιοι υπεύθυνοι για το χάλι της παιδείας στην Ελλάδα, θα δεχτούν να ισχύσουν τα κριτήρια που έχουν τα ξένα πανεπιστήμια στην χώρα τους είτε θα εξαναγκάσουν τα ξένα πανεπιστήμια που θα έρθουν να βάλουν *νερό στο κρασί τους*;
20. Μόνο αν δεν διδάξει ούτε ένας από τους ήδη διδάσκοντες στα ήδη υπάρχοντα δημόσια πανεπιστήμια της Ελλάδας τότε μπορούμε να πούμε ότι κάτι άλλαξε λένε άλλοι πολλοί πλέον. αν είναι να διδάξουν οι ίδιοι που έχουν καταστρέψει τα ήδη υπάρχοντα δημόσια πανεπιστήμια στην Ελλάδα τότε τι θα αλλάξει ρωτάνε πολλοί πλέον. Ποια θα είναι η ισοτιμία των πτυχίων των νέων πανεπιστήμιων
που θα λειτουργήσουν με το νέο νόμο και ποιος θα δίνει αυτήν την ισοτιμία;
21. Τους ενδιαφέρει η παιδεία, είτε η *κονομα* ρωτάνε πολλοί άλλοι πλέον.
22. Με τα υπάρχοντα κολλέγια τί θα γίνει;
23. Προβλέπεται από αυτό το νομοσχέδιο που δεν έχει συνταχθεί σωστά, η ελληνική επιτροπή να έχει *παραθυράκια ερμηνείας* και *κονομας*;
Τέλος επισημαίνεται ότι το νομοσχέδιο δεν έχει συνταχθεί σωστά. Αν σας πω τα λάθη του θα μπορέσετε να τα καταλάβετε, είτε θα έχουμε το ίδιο φαινόμενο ,-όπως και στο νομοσχέδιο περί Πειραματικών και Προτύπων σχολείων- που η αρμόδια τότε Υπουργός δεν κατάλαβε τότε τη διαφορά τους;
Απαντήστε μου γραπτώς- μη χάνω το χρόνο μου και γράφω πάλι πενήντα υπομνήματα που δε μπορειτε να τα κατανοήσετε – όπως έγινε και με τα Πειραματικά και Πρότυπα σχολεία πριν χρόνια – σας παρακαλώ πολύ
Τα λάθη θα τα πληρώσετε στις ευρωεκλογές λένε άλλοι πολλοί πλέον.
Έρχονται Ευρωεκλογές.
Με ιδιαίτερη εκτίμηση
Αθήνα 3-2-2024
Δρ Κουτσούκος Αναστάσιος
Κολοκοτρώνη 7
Πεύκη 15121 Αθήνα
Διδάκτωρ Πανεπιστημίου Σορβόννης
Κιν 6980203968
Υ.Γ. Δε θέλω καμία αμοιβή ούτε θέση απλά μη συνεχίσετε το διωγμό εναντίον μου κλπ
Άρθρο Υπόμνημα
Προς
Υπουργείο Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
Διεύθυνση Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης Γραφείο Υπουργού Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
Βουλευτές ΜΜΕ
Θέμα. Ελεύθερα Πανεπιστημια με το νέο νομοσχέδιο κλπ.
*Είναι πολλά τα λεφτά Άρη*;
Στο νέο νομοσχέδιο για τα μη κρατικά πανεπιστήμια κλπ, αν δεν προσέξετε θα γυρίσει μπούμερανγκ, λένε άλλοι πολλοί πλέον.
Εννοείτε μόνο μη κρατικά πανεπιστήμια Ελληνικά είτε και μη κρατικά ξένα πανεπιστήμια;
Και τώρα όπως είναι οι έως τώρα νόμοι μπορούν να λειτουργήσουν μη κρατικά Ελληνικά πανεπιστήμια δηλαδή Πανεπιστημια που θα ιδρύσουν Ελληνικά Νομικά πρόσωπα Δημοσίου Δικαίου και γιατί δεν τολμούν να ιδρύσουν αυτά τα πανεπιστήμια, ρωτάνε πολλοί άλλοι πλέον.
Τί συμβαίνει στην πραγματικότητα ρωτάνε πολλοί άλλοι πλέον.
Λένε ότι πολλοί τα έχουν μπερδέψει….
Σημεία διευκρινίσεων.
1. Τι σημαίνει μη κρατικά πανεπιστήμια και Ελληνικά και ξένα;
2. Τι είναι τα ιδιωτικά πανεπιστήμια και Ελληνικά και ξένα;
3. Τι σημαίνει δίδακτρα σε ιδιωτικό πανεπιστήμιο , σε μη κρατικό πανεπιστήμιο και σε κρατικό πανεπιστήμιο.
5. Πού έχει πρόβλημα το νέο νομοσχέδιο.Μηπως δεν το έχει μελετήσει καλά η επιτροπή που το συνέταξε, ρωτάνε πολλοί άλλοι πλέον.
6. Τί είναι κρατικά ξένα πανεπιστήμια; Τί σημαίνει μη κρατικά ξένα πανεπιστήμια;
7. Τι είναι τα ιδιωτικά ξένα πανεπιστήμια;
8. Τι σημαίνει δίδακτρα σε ιδιωτικό πανεπιστήμιο σε μη κρατικό πανεπιστήμιο και σε κρατικό πανεπιστήμιο;
9. Πού έχει πρόβλημα το νέο νομοσχέδιο;
10. Τί είναι οι καταλήψεις και ποιους εξυπηρετούν; Μερικοί καθηγητές των Ελληνικών δημοσίων Πανεπιστημίων που είναι κατά της ίδρυσης μη κρατικών πανεπιστημίων οι ίδιοι διδάσκουν σε ιδιωτικά και μη κρατικά ξένα πανεπιστήμια;
11. Μόνο το 10% των ξένων πανεπιστημίων είναι ιδιωτικά πανεπιστήμια στη χώρα τους.
12. Όλα όμως έχουν δίδακτρα.
13.Με ποια κριτήρια θα επιλέξουν τους φοιτητές τους τα νέα Πανεπιστημια; Ποιος θα καθορίσει τα κριτήρια εισαγωγής στα νέα Πανεπιστημια, τα μητρικά Πανεπιστημια, είτε οι ντόπιοι κομματάρχες θα εξαναγκάσουν τα ξένα πανεπιστήμια να μειώσουν τα *στάνταρ* τους για να δεχτούν τα ημι-αγράμματα παιδάκια τους, σε αντάλλαγμα να πάρουν άδεια λειτουργίας στο Ελληνικό έδαφος;
14. Ποια θα είναι η ισοτιμία των πτυχίων των νέων πανεπιστημίων, που θα λειτουργήσουν με το νέο νόμο; Ποιος θα δίνει αυτή την ισοτιμία;
15. Οι συνεχείς καταλήψεις και διαδηλώσεις ποιους εξυπηρετούν; Μήπως δεξιά και αριστερά μαζί έχουν συμφωνήσει τη διάλυση όλης της παιδείας στην Ελλάδα σε αντάλλαγμα τις *μίζες* από τα χρήματα από τις εγγραφές των νέων φοιτητών στα νέα Πανεπιστημια, τα νέα προγράμματα, τα ερευνητικά προγράμματα κλπ;
16. Μόνο το 10% των ξένων πανεπιστημίων είναι ιδιωτικά πανεπιστήμια στη χώρα τους και δεν είναι τα καλύτερα που υπάρχουν λένε άλλοι πολλοί πλέον. Μπορούν να έρθουν με το υπάρχον νομικό πλαίσιο στην Ελλάδα και ήδη κάποια έχουν έρθει;
17. Όλα όμως έχουν δίδακτρα. Μόνο το δημόσιο Πανεπιστήμιο στην Ελλάδα δεν έχει ακόμη δίδακτρα στο προπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών ενώ στο μεταπτυχιακό έχει… Με το υπάρχον ευρωπαϊκό δίκαιο μπορούν είτε όχι να λειτουργήσουν στην Ελλάδα Ευρωπαϊκά πανεπιστήμια; Λειτουργούν ήδη και κάποια κολλεγια;
18.Με ποια κριτήρια και με ποιους όρους θα επιλέξουν τους φοιτητές τους τα ξένα πανεπιστήμια που θα έρθουν στην Ελλάδα;
Πώς είναι δυνατόν ο υποψήφιος φοιτητής που απορρίφθηκε από το δημόσιο Ελληνικό Πανεπιστήμιο με τα ίδια προσόντα να γίνει δεκτός στα νέα Πανεπιστημια;
19. Οι ντόπιοι υπεύθυνοι για το χάλι της παιδείας στην Ελλάδα, θα δεχτούν να ισχύσουν τα κριτήρια που έχουν τα ξένα πανεπιστήμια στην χώρα τους είτε θα εξαναγκάσουν τα ξένα πανεπιστήμια που θα έρθουν να βάλουν *νερό στο κρασί τους*;
20. Μόνο αν δεν διδάξει ούτε ένας από τους ήδη διδάσκοντες στα ήδη υπάρχοντα δημόσια πανεπιστήμια της Ελλάδας τότε μπορούμε να πούμε ότι κάτι άλλαξε λένε άλλοι πολλοί πλέον. αν είναι να διδάξουν οι ίδιοι που έχουν καταστρέψει τα ήδη υπάρχοντα δημόσια πανεπιστήμια στην Ελλάδα τότε τι θα αλλάξει ρωτάνε πολλοί πλέον. Ποια θα είναι η ισοτιμία των πτυχίων των νέων πανεπιστήμιων
που θα λειτουργήσουν με το νέο νόμο και ποιος θα δίνει αυτήν την ισοτιμία;
21. Τους ενδιαφέρει η παιδεία, είτε η *κονομα* ρωτάνε πολλοί άλλοι πλέον.
22. Με τα υπάρχοντα κολλέγια τί θα γίνει;
23. Προβλέπεται από αυτό το νομοσχέδιο που δεν έχει συνταχθεί σωστά, η ελληνική επιτροπή να έχει *παραθυράκια ερμηνείας* και *κονομας*;
Τέλος επισημαίνεται ότι το νομοσχέδιο δεν έχει συνταχθεί σωστά. Αν σας πω τα λάθη του θα μπορέσετε να τα καταλάβετε, είτε θα έχουμε το ίδιο φαινόμενο ,-όπως και στο νομοσχέδιο περί Πειραματικών και Προτύπων σχολείων- που η αρμόδια τότε Υπουργός δεν κατάλαβε τότε τη διαφορά τους;
Απαντήστε μου γραπτώς- μη χάνω το χρόνο μου και γράφω πάλι πενήντα υπομνήματα που δε μπορειτε να τα κατανοήσετε – όπως έγινε και με τα Πειραματικά και Πρότυπα σχολεία πριν χρόνια – σας παρακαλώ πολύ
Τα λάθη θα τα πληρώσετε στις ευρωεκλογές λένε άλλοι πολλοί πλέον.
Έρχονται Ευρωεκλογές.
Με ιδιαίτερη εκτίμηση
Αθήνα 3-2-2024
Δρ Κουτσούκος Αναστάσιος
Κολοκοτρώνη 7
Πεύκη 15121 Αθήνα
Διδάκτωρ Πανεπιστημίου Σορβόννης
Κιν 6980203968
Υ.Γ. Δε θέλω καμία αμοιβή ούτε θέση απλά μη συνεχίσετε το διωγμό εναντίον μου κλπ
Η εφαρμογή μοντέλων που έχουν αποτύχει δεν είναι πρόοδος αλλά οπισθοδρόμηση. Να αποσυρθεί το νομοσχέδιο που υποβαθμίζει την ποιότητα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στη χώρα. Περισσότερα κονδύλια για δημόσια και δωρεάν παιδεία και ενίσχυση του δημοσίου πανεπιστημίου.
Bravo
Στο άρθρο 146 αναφέρεται ότι «Δικαίωμα έγγραφής … έχουν … οι … κάτοχοι απολυτηρίου … με ελάχιστη βάση εισαγωγής (ΕΒΕ), η οποία προκύπτει από τον μικρότερο εκ των μέσων όρων των βαθμολογιών του συνόλου των εξεταζόμενων ανά επιστημονικό πεδίο, πολλαπλασιαζόμενο με τον συντελεστή 0,8».
Εφόσον γίνεται αναφορά στην ΕΒΕ του πεδίου και όχι του Τμήματος, τότε λαμβάνοντας υπόψη της περυσινές (2023) ΕΒΕ, όπου π.χ. για τις Ιατρικές σχολές ήταν 13.97, ενώ η ΕΒΕ του 3ου πεδίου ήταν 9.31 (όση ήταν η ΕΒΕ της Νοσηλευτικής Ιωαννίνων που ανήκει στο 3ο πεδίο), στην Ιατρική ενός Δημόσιου ΑΕΙ θα μπορούσε να εισαχθεί κάποιος αν «έπιανε» τουλάχιστον την ΕΒΕ του Τμήματος (13.97), ενώ στην Ιατρική ενός ΜΗ κερδοσκοπικού ΑΕΙ θα μπορούσε να εισαχθεί αν «έπιανε» την ΕΒΕ του πεδίου (9.31 ) …
Αυτό είναι δίκαιο ????
Δεν είναι «ικανός» κάποιος να σπουδάσει π.χ. Ιατρική σε ένα Δημόσιο ΑΕΙ, … αλλά είναι «ικανός» να σπουδάσει το ίδιο αντικείμενο σε ένα Μη κερδοσκοπικό ΑΕΙ ???
Διαφορετικά κριτήρια εισαγωγής – ίδια επαγγελματικά δικαιώματα !
Γούργουλης Βασίλης
Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α.-Σ.Ε.Φ.Α.Α.-Δ.Π.Θ.
Αντιπρύτανης Διοικητικών Υποθέσεων Δ.Π.Θ.
1)Είναι απόλυτα αντιδημοκρατικό και απόλυτα αναξιοκρατικό. Τα φτωχά παιδιά ή παιδιά πολύτεκνων οικογενειών δεν θα έχουν τις ίδιες ευκαιρίες. Είναι επίσης άδικο ένα παιδί πλούσιο που σπούδασε σε ιδιωτικό πανεπιστήμιο να συγκρίνετε και να έχει τις ίδιες ευκαιρίες με ένα παιδί που με τον κόπο και την αξία του πέρασε στην ιατρική, νομική ή όποια άλλη υψηλόβαθμη σχολή.
2) Είναι αρνητικό για την εγχώρια οικονομία. Σε μια χώρα με τόσο υψηλή ανεργία οι γονείς θυσιάζουν τα πάντα για να σπουδάσουν το παιδί τους. Θα γεμίσουμε γιατρούς και δικηγόρους και θα είναι όλοι άνεργοι ή χαμηλά αμειβόμενοι. Κανένας δεν θα στρέφετε σε τεχνικά επαγγέλματα.
3) Δημογραφικό πρόβλημα. Ακομα ένα αντικίνητρο για να κάνεις πολλά παιδιά. «Κάνω ένα, κρατάω χρήματα, το καλοσπουδάζω σε ιδιωτικό και όλα καλά» θα είναι από εδώ και πέρα το σκεπτικό.
4) Θα μαραζώσει η επαρχία. Υπάρχουν πόλεις που ζουν από τους φοιτητές. Τα ιδιωτικά πανεπιστήμια είναι λογικό ότι θα συγκεντρωθούν όλα Αθήνα και Θεσσαλονίκη.
6) Λέτε ότι φεύγουν Ελληνόπουλα και σπουδάζουν έξω. Αυτό πάντοτε έφερνε νέες ιδέες και τεχνογνωσίες στον τόπο μας. Όσοι εχουν χρήματα έτσι και αλλιώς θα σπουδάσουν έξω.
7) Η Ελλάδα μπορεί να γίνει πόλος έλξης ξένων φοιτητών με παραρτήματα δημόσιων πανεπιστημίων με ξενόγλωσσα προγράμματα. Ετσι τα πανεπιστήμια θα αποκτήσουν πηγές εσόδων και συνεχώς θα αναβαθμίζονται.
8) Αρθρο 16 – το παραβιάζετε.
Η δημόσια παιδεία είναι το καμάρι μας. Το ότι μόνο εμείς δεν έχουμε ιδιωτικά πανεπιστήμια επίσης δεν ισχύει. Στην Γερμανία για παράδειγμα δεν υπάρχουν ιδιωτικά πανεπιστήμια. Ας μιμηθούμε πρώτα τους ξένους στα καλά και μετά ανάλογα με τις ανάγκες μας θα κάνουμε και ότι άλλο πρέπει και είναι σωστό για τον τόπο μας.
Αν και αντισυνταγματικό το σχέδιο νόμου, θα το περάσετε με τον ένα ή άλλο τρόπο.
Οπότε πρόταση μου. Εξασφαλίστε το επίπεδο των εισελθοντων.
Το 0.8*ΕΒΕ (Ελάχιστη βάση εισαγωγής) σημαίνει ότι θα μπαίνει φοιτητής σε ιατρική με 8000μορια.
Υποχρεωστε τα ιδιωτικά εκπαιδευτήρια να παίρνουν φοιτητές με βάση την μικρότερη βάση της αντίστοιχης σχολής του δημοσίου.
Αν π.χ. η Ιατρική έχει βάση 18.000 στο πανεπιστήμιο Ιωαννίνων (τυχαίο παράδειγμα) και αυτή είναι η μικρότερη βάση μεταξύ όλων των Ιατρικών σχολών, τότε θα ορίζεται ΕΘΝΙΚΉ βάση στα ιδιωτικά εκπαιδευτήρια αυτή ή έστω κάποιο ποσοστό αυτής 0.9? 0.8 αλλά της Ιατρικής!
Εξασφαλίστε ότι θα πηγαίνουν παιδιά που έστω προσπάθησαν στο Λύκειο, και δεν επαναπαυθηκαν στα λεφτά των γονιών τους.
Στην παράγραφο 5 του άρθρου 16 του Συντάγματος ρυθμίζεται ότι: «H ανώτατη εκπαίδευση παρέχεται αποκλειστικά από ιδρύματα που αποτελούν νομικά πρόσωπα δημοσίου δικαίου με πλήρη αυτοδιοίκηση. Τα ιδρύματα αυτά τελούν υπό την εποπτεία του Κράτους, έχουν δικαίωμα να ενισχύονται οικονομικά από αυτό και λειτουργούν σύμφωνα με τους νόμους που αφορούν τους οργανισμούς τους. Συγχώνευση ή κατάτμηση ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων μπορεί να γίνει και κατά παρέκκλιση από κάθε αντίθετη διάταξη, όπως νόμος ορίζει. Ειδικός νόμος ορίζει όσα αφορούν τους φοιτητικούς συλλόγους και τη συμμετοχή των σπουδαστών σ` αυτούς».
Η Ελληνική έννομη τάξη έχει κατά βάση διαρθρωθεί σύμφωνα με την Κελσενική πυραμιδική ιεράρχηση των πηγών του δικαίου (με εξαίρεση την έλλειψη Συνταγματικού Δικαστηρίου): στην κορυφή της πυραμίδας ευρίσκονται οι διατάξεις του Συντάγματος, σε ιεραρχικά κατώτερο επίπεδο ο -σύμφωνος με το Σύνταγμα= νόμος και σε ιεραρχικά κατώτερα επίπεδα οι πράξεις της κανονιστικώς δρώσας Διοίκησης (π.δ., υ.α. ή κ.υ.α. κλπ).
Μία πηγή δικαίου, ευρισκόμενη σε χαμηλότερη κλίμακα της πυραμιδικής ιεραρχίας αρύεται την ισχύ της από εξουσιοδοτική διάταξη ευρισκόμενη σε ιεραρχικά ανώτερη κλίμακα και, ταυτόχρονα, ούτε η εξουσιοδοτική διάταξη, αλλά ούτε και η κανονιστική πράξη επιτρέπεται να παρεκκλίνουν από διατάξεις Συνταγματικής περιωπής. Διατάξεις, ρυθμίσεις ή νόμοι, οι οποίοι έρχονται σε αντίθεση με συνταγματικές διατάξεις, είναι αντισυνταγματικοί.
Το Μέρος Δ΄ (άρθρα 127-155) του υπ’ όψιν σχεδίου νόμου έρχεται σε προφανή και οφθαλμοφανή αντίθεση με την ρύθμιση της παραγράφου 5 του άρθρου 16 του Συντάγματος: ήτοι, πρόκειται για αντισυνταγματικές διατάξεις και, ως εκ τούτου, θα πρέπει να αποσυρθούν.
Στο παρόν νομοσχέδιο αναφέρεται η ενίσχυση και αναβάθμιση των κρατικών πανεπιστημιακών ιδρυμάτων . Ο φοιτητής του ΠΑΔΑ, που παρακακολουθεί πενταετές πρόγραμμα σπουδων στο τμήμα πολιτικών μηχανικών ,και τελειώνει το 2023 θα βγεί στην αγορά εργασίας χωρίς επαγγελματικά δικαιώματα?