1. Έως τη συγκρότηση της Δ.Ε.Π.Π.Σ., σύμφωνα με την παρ. 1 του άρθρου 14, τις αρμοδιότητές της ασκεί η Επιστημονική Επιτροπή Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων (Ε.Ε.Π.Π.Σ.), η οποία συστάθηκε και συγκροτήθηκε σύμφωνα με τις παρ. 1 και 2 του άρθρου 94 του ν. 4610/2019, την υπ’ αρ. 176314/Δ6/18/12.11.2019 απόφαση της Υφυπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων (Β΄ 4181) και την υπ’ αρ. 180657/Δ6/19.11.2019 απόφαση της Υφυπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων (ΥΟΔΔ 992).
- Τα ΕΠ.Ε.Σ., τα οποία συγκροτήθηκαν σύμφωνα με την παρ. 5 του άρθρου 167 του ν. 4635/2019, ασκούν τις αρμοδιότητες των ΕΠ.Ε.Σ. που προβλέπονται στην παρ. 4 του άρθρου 17 του παρόντος, μέχρι τη συγκρότηση των ΕΠ.Ε.Σ., σύμφωνα με τις παρ. 1 και 2 του άρθρου 17.
3. Κατά την πρώτη εφαρμογή του παρόντος νόμου οι διευθυντές ή εκπαιδευτικοί, οι οποίοι θα αποτελέσουν μέλη της Δ.Ε.Π.Π.Σ. και των ΕΠ.Ε.Σ., σύμφωνα με την παρ. 1 του άρθρου 14 και την παρ. 1 του άρθρου 17, επιλέγονται με μόνο κριτήριο τα ακαδημαϊκά τους προσόντα. 4. Οι εκπαιδευτικοί, που υπηρετούν σε Π.Σ. και ΠΕΙ.Σ, η θητεία των οποίων παρατάθηκε σύμφωνα με το πρώτο εδάφιο της παρ. 1 του άρθρου 63 του ν. 4623/2019 (Α΄ 134) αποκτούν οργανική θέση ως εξής:α) Εκπαιδευτικοί, οι οποίοι είχαν οριστική τοποθέτηση στο Π.Σ. ή σε ΠΕΙ.Σ ή σε άλλο σχολείο της περιοχής μετάθεσης, όπου ανήκει το Π.Σ. ή το ΠΕΙ.Σ, και την έχασαν μετά την τοποθέτησή τους με θητεία στο Π.Σ. ή ΠΕΙ.Σ., τοποθετούνται οριστικά κατά απόλυτη προτεραιότητα κατόπιν αίτησής τους σε σχολείο της βαθμίδας τους και επιλογής τους, πριν από τους υπεράριθμους της ίδιας περιοχής μετάθεσης. β) Εκπαιδευτικοί, οι οποίοι βρίσκονταν στη διάθεση περιφερειακού υπηρεσιακού συμβουλίου στην περιοχή μετάθεσης, όπου ανήκει το Π.Σ. ή το ΠΕΙ.Σ, τοποθετούνται οριστικά κατά απόλυτη προτεραιότητα σε σχολείο της βαθμίδας τους, κατόπιν αίτησής τους, μαζί με τους υπεράριθμους της ίδιας περιοχής μετάθεσης. γ) Εκπαιδευτικοί, οι οποίοι είχαν οριστική τοποθέτηση σε σχολείο περιοχής μετάθεσης διαφορετικής από εκείνη, στην οποία ανήκει το Π.Σ. ή ΠΕΙ.Σ, και την έχασαν μετά την τοποθέτησή τους με θητεία στο Π.Σ. ή ΠΕΙ.Σ, τοποθετούνται οριστικά κατ’ απόλυτη προτεραιότητα, κατόπιν αίτησής τους, σε σχολείο της βαθμίδας τους και επιλογής τους, πριν από τους υπεράριθμους της περιοχής μετάθεσης, από την οποία προήλθαν. Αν δεν επιθυμούν να τοποθετηθούν οριστικά σε σχολείο της περιοχής μετάθεσής τους, τίθενται στη διάθεση του περιφερειακού υπηρεσιακού συμβουλίου της βαθμίδας τους στην περιοχή μετάθεσης στην οποία ανήκει το Π.Σ. ή ΠΕΙ.Σ., ώστε να συμμετάσχουν στη διαδικασία οριστικών τοποθετήσεων και βελτιώσεων από κοινού με τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς. δ) Εκπαιδευτικοί, οι οποίοι βρίσκονταν στη διάθεση περιφερειακού υπηρεσιακού συμβουλίου σε περιοχή μετάθεσης διαφορετική από εκείνη, στην οποία ανήκει το Π.Σ. ή ΠΕΙ.Σ., τοποθετούνται κατ’ απόλυτη προτεραιότητα σε σχολείο της βαθμίδας τους κατόπιν αίτησής τους, μαζί με τους υπεράριθμους της ίδιας περιοχής μετάθεσης. Αν δεν επιθυμούν να τοποθετηθούν οριστικά σε σχολείο της περιοχής μετάθεσής τους, τίθενται στη διάθεση του περιφερειακού υπηρεσιακού συμβουλίου της βαθμίδας τους, στην περιοχή μετάθεσης στην οποία ανήκει το Π.Σ. ή ΠΕΙ.Σ., ώστε να συμμετάσχουν στη διαδικασία οριστικών τοποθετήσεων και βελτιώσεων από κοινού με τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς.ε) Εκπαιδευτικοί, οι οποίοι υπηρετούν με θητεία ως Διευθυντές σε Π.Σ. ή ΠΕΙ.Σ. υπάγονται κατά περίπτωση στις περ. α΄ έως δ΄ της παρούσας. 5. Οι διατάξεις της παρ. 4 εφαρμόζονται και για τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι θα παραμείνουν επί θητεία στο οικείο Π.Σ. ή ΠΕΙ.Σ, σε περίπτωση εφαρμογής του δεύτερου εδαφίου της παρ. 1 του άρθρου 63 του ν. 4623/2019 (Α΄ 134). 6. Αν παραταθεί η θητεία των εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε Π.Σ. ή ΠΕΙ.Σ., σύμφωνα με το δεύτερο εδάφιο της παρ. 1 του άρθρου 63 του ν. 4623/2019, οι εκπαιδευτικοί των οποίων παρατείνεται η θητεία υποβάλλονται σε αξιολόγηση της παιδαγωγικής, επιστημονικής, διδακτικής, καθώς και υπηρεσιακής τους επάρκειας σύμφωνα με τις παρ. 1 έως 3 του άρθρου 20 του παρόντος στη διάρκεια του διδακτικού έτους 2020-2021.
- Τα Π.Σ. και ΠΕΙ.Σ. των Π.Δ.Ε. της παρ. 7 κατανέμονται στις Π.Ε.Π.Π.Σ. που συνιστώνται σύμφωνα με την παρ. 7. Η κατανομή των Π.Σ. και ΠΕΙ.Σ. στις Π.Ε.Π.Π.Σ. της παρ. 7 καθορίζεται με την απόφαση συγκρότησης των επιτροπών. Με όμοια απόφαση μπορούν να συγκροτηθούν επιπλέον Π.Ε.Π.Π.Σ. στις Π.Δ.Ε. της παρ. 7, αν το απαιτεί ο αριθμός των υποψηφίων. Στην περίπτωση αυτή, αν δεν επαρκεί ο αριθμός τον Οργανωτικών Συντονιστών των ΠΕ.Κ.Ε.Σ., όλες οι Π.Ε.Π.Π.Σ. της οικείας Π.Δ.Ε. αποτελούνται από τον Πρόεδρο, που ορίζεται με τον αναπληρωτή του, σύμφωνα με την περ. α΄ της παρ. 1 του άρθρου 15, και δύο μέλη που είναι Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου πρωτοβάθμιας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, κατά περίπτωση, οι οποίοι ορίζονται με τους αναπληρωτές τους από τη Δ.Ε.Π.Π.Σ.. Η κατάρτιση των πινάκων των υποψηφίων που έχουν τα τυπικά προσόντα να γίνουν δεκτοί στη διαδικασία επιλογής, των προσωρινών αξιολογικών πινάκων κατάταξης, η εξέταση των ενστάσεων και η αποτίμηση του κριτηρίου της περ. ε’ της παρ. 5 του άρθρου 19 γίνεται από την Π.Ε.Π.Π.Σ., στην αρμοδιότητα της οποίας υπάγεται το σχολείο της πρώτης επιλογής του υποψηφίου. Μετά την αποτίμηση του κριτηρίου της περ. ε΄ της παρ. 5 του άρθρου 19 από όλες τις Π.Ε.Π.Π.Σ., καταρτίζονται και κυρώνονται από τη Δ.Ε.Π.Π.Σ. ή την Ε.Ε.Π.Π.Σ., αν δεν έχει ήδη συγκροτηθεί η Δ.Ε.Π.Π.Σ., σύμφωνα με την παρ. 1 του άρθρου 14, τελικοί αξιολογικοί πίνακες κατάταξης των εκπαιδευτικών ανά Π.Δ.Ε.. Για τα θέματα που δεν ρυθμίζονται στην παρούσα εφαρμόζεται το άρθρο 19.
- Ειδικά για το σχολικό έτος 2020-2021, σε περίπτωση αδυναμίας συγκρότησης των Π.Ε.Π.Π.Σ., σύμφωνα με το άρθρο 15 και τις παραγράφους 7 και 8 του παρόντος οι κενές θέσεις εκπαιδευτικών στα Π.Σ. και ΠΕΙ.Σ. μπορούν να καλύπτονται με αποσπάσεις, διάρκειας ενός σχολικού έτους εκπαιδευτικών της δημόσιας εκπαίδευσης, οι οποίοι διαθέτουν αυξημένα ακαδημαϊκά προσόντα. Η επιλογή των εκπαιδευτικών που αποσπώνται γίνεται με την ακόλουθη διαδικασία:
Το ΕΠ.Ε.Σ. κάθε Π.Σ. και ΠΕΙ.Σ. υποβάλλει στη Δ.Ε.Π.Π.Σ. ή την Ε.Ε.Π.Π.Σ., κατά περίπτωση, αίτημα για τη δημοσίευση πρόσκλησης εκδήλωσης ενδιαφέροντος για απόσπαση στο οικείο Π.Σ. ή ΠΕΙ.Σ.. Η πρόσκληση αναρτάται στην ιστοσελίδα της Π.Δ.Ε. και της Δ.Ε.Π.Π.Σ. ή της Ε.Ε.Π.Π.Σ., κατά περίπτωση. Οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί υποβάλλουν εντός της προθεσμίας, που ορίζεται με την πρόσκληση, ηλεκτρονική αίτηση στο ΕΠ.Ε.Σ., του Π.Σ. ή ΠΕΙ.Σ., στο οποίο επιθυμούν να αποσπαστούν, η οποία συνοδεύεται από τα στοιχεία της ακαδημαϊκής και υπηρεσιακής τους κατάστασης. Το ΕΠ.Ε.Σ. εξετάζει τις αιτήσεις μέσα σε δέκα (10) εργάσιμες ημέρες από τη λήξη της προθεσμίας υποβολής τους, καλεί τους υποψηφίους σε συνέντευξη και συντάσσει αξιολογικούς πίνακες κατάταξης των υποψήφιων εκπαιδευτικών κατά κλάδο και ειδικότητα, με βάση τα κριτήρια της παραγράφου 5 του άρθρου 19. Για την σύνταξη των ανωτέρω πινάκων κατάταξης το ΕΠ.Ε.Σ. συνεδριάζει με τη συμμετοχή των μελών των περιπτώσεων α΄ έως γ΄ της παραγράφου 1 του άρθρου 17, ή με τη συμμετοχή των μελών των περιπτώσεων α΄, β΄, και δ΄ της παραγράφου 5 του άρθρου 167 του ν. 4635/2019, αν αυτό δεν έχει συγκροτηθεί σύμφωνα με την παράγραφο 1 του άρθρου 17 του παρόντος. Για τον προσδιορισμό των υποκριτηρίων ανά κατηγορία κριτηρίων, την αποτίμησή τους σε αξιολογικές μονάδες και τα δικαιολογητικά, που αποστέλλονται ηλεκτρονικά στα ΕΠ.Ε.Σ. εφαρμόζεται αναλόγως η απόφαση της παραγράφου 6 του άρθρου 19. Οι αξιολογικοί πίνακες κατάταξης υποβάλλονται αμελλητί από τον Πρόεδρο του ΕΠ.Ε.Σ. στη Δ.Ε.Π.Π.Σ. ή την Ε.Ε.Π.Π.Σ., κατά περίπτωση, προς κύρωση. Η απόσπαση διενεργείται για ένα (1) διδακτικό έτος με απόφαση του οικείου Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης με βάση τη σειρά κατάταξης των εκπαιδευτικών στον οικείο αξιολογικό πίνακα κατάταξης. Αν οι κενές θέσεις εκπαιδευτικών σε Π.Σ. ή ΠΕΙ.Σ. δεν καλυφθούν με την ανωτέρω διαδικασία, η Δ.Ε.Π.Π.Σ. ή η Ε.Ε.Π.Π.Σ., κατά περίπτωση, δημοσιεύει, κατόπιν εισήγησης του ΕΠ.Ε.Σ. πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για απόσπαση στο οικείο Π.Σ. ή ΠΕΙ.Σ. εκπαιδευτικών, οι οποίοι έχουν συμπεριληφθεί στους αξιολογικούς πίνακες κατάταξης των υποψηφίων προς απόσπαση σε άλλα Π.Σ. ΠΕΙ.Σ., οι οποίοι δεν έχουν αποσπαστεί σε αυτά. Αν οι κενές θέσεις εκπαιδευτικών δεν καλυφθούν σύμφωνα με το προηγούμενο εδάφιο, δημοσιεύεται νέα πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για απόσπαση σε Π.Σ. ή ΠΕΙ.Σ.. Κάθε ειδικότερο θέμα σχετικό με την εφαρμογή της παρούσας παραγράφου καθορίζεται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων.
- Ειδικά για το σχολικό έτος 2020-2021:
α) η εισαγωγή σε Γυμνάσιο ή Λύκειο, το οποίο μετατρέπεται από Πειραματικό σε Πρότυπο σύμφωνα με την παρ. 2 του άρθρου 13, μαθητών, οι οποίοι κατά το σχολικό έτος 2019-2020 φοιτούν σε συνδεδεμένο Πειραματικό Δημοτικό ή Γυμνάσιο αντίστοιχα, σύμφωνα με την παρ. 3 του άρθρου 80 του ν. 4610/2019 υπόκειται μόνο στις ενδοσχολικές απολυτήριες εξετάσεις, β) η εισαγωγή σε Πρότυπο Λύκειο των μαθητών, οι οποίοι κατά το σχολικό έτος 2019-2020 φοιτούν σε συνδεδεμένο Πρότυπο Γυμνάσιο, σύμφωνα με την παρ. 5 του άρθρου 90 του ν. 4610/2019 υπόκειται μόνο στις ενδοσχολικές απολυτήριες εξετάσεις, γ) με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων μπορεί να προβλέπεται ότι η εισαγωγή των μαθητών σε Πρότυπα Σχολεία δεν υπόκειται σε εξετάσεις ή δοκιμασία (τεστ) δεξιοτήτων. Με όμοια απόφαση εξειδικεύεται ο τρόπος εισαγωγής και μπορεί να λαμβάνονται και άλλα ειδικότερα, οργανωτικής ή άλλης φύσεως, μέτρα εντός του πλαισίου αντιμετώπισης των συνεπειών από την εμφάνιση και διάδοση του κορωνοϊού COVID-19.
Από Γονείς προς Γονείς
« Κοινοποιήθηκε στις 29/4//20 στο σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του Πειραματικού Σχολείου Πατρών η επιστολή διαμαρτυρίας των γονέων της ΣΤ τάξης. Κατόπιν τούτου ο σύλλογος προέβη σε δημόσια δήλωση (ακολουθεί του κειμένου) που προκάλεσε αρνητικά σχόλια και αήθη επίθεση προς τους γονείς της ΣΤ που υπογράφουν την επιστολή διαμαρτυρίας καθώς και σε θεσμικά όργανα του σχολείου από μερίδα γονιών που πιθανόν ενημερώνονται μονομερώς.
Φαίνεται, ότι ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων θεωρεί ότι η προσπάθεια για την υπαγωγή των μαθητών της ΣΤ στις μεταβατικές διατάξεις ακυρώνει την προσπάθεια για διασύνδεση του σχολείου, κάτι που δεν έχει λογική ερμηνεία. Πόσο μάλλον όταν υπάρχουν γονείς της ΣΤ που έχουν και παιδιά που φοιτούν σε μικρότερες τάξεις και κυρίως σε καμία περίπτωση κανείς από τους υπογράφοντες της Διαμαρτυρίας δεν έθεσε το δίλημμα ή τα παιδιά της ΣΤ ή όλοι οι υπόλοιποι.
Είναι το δίλημμα που θέτει ο σύλλογος των Γονέων και Κηδεμόνων με την τοποθέτησή του και δυστυχώς υιοθετείται από μερίδα γονέων που μάλλον δεν γνωρίζουν την πραγματικότητα.
Προκειμένου λοιπόν να λάβει τέλος η διάδοση αναληθειών και αυθαίρετων συμπερασμάτων που δυναμιτίζουν το κλίμα του σχολείου συνοψίζουμε στα εξής:Οι υπογράφοντες το Υπόμνημα Διαμαρτυρίας γονείς και κηδεμόνες της ΣΤ τάξης επιθυμούν τη διασύνδεση με το Πειραματικό Γυμνάσιο Πατρών για όλους ανεξαιρέτως τους μαθητές των Πειραματικών Δημοτικών του Πανεπιστημίου Πατρών και θεωρούν ότι αδίκως με το Ν.4610/19 (Γαβρόγλου) διακόπηκε. Επιπλέον, και σύμφωνα με το άρθρο 56. του σχεδίου νόμου που βρίσκεται σε διαβούλευση, ζητούν από το Υπουργείο Παιδείας την υπαγωγή και των μαθητών/-τριων της ΣΤ τάξης στις μεταβατικές διατάξεις, εξαιτίας των ιδιαίτερων συνθηκών που επικρατούν με κλειστά σχολεία εν μέσω πανδημίας, όπως αυτοδίκαια συμπεριλαμβάνει όλους τους μαθητές/-τριες των αντίστοιχων Πειραματικών Αθηνών και Θεσσαλονίκης. Ως εκ τούτου η αναφορά του Υπομνήματος Διαμαρτυρίας που υπεγράφη από την πλειοψηφία των γονέων της ΣΤ’ και ερμηνεύεται εσφαλμένα, δεν αποσκοπεί στο να εισαχθούν μόνο οι μαθητές της ΣΤ στο Πειραματικό Γυμνάσιο Πατρών. Αναφέρεται και αντιγράφει την παρ. 10 του άρθρου 56 «Ειδικά για το σχολικό έτος 2020-2021″.
Θεωρούμε ότι η ερμηνεία της παραπάνω διατύπωσης με το σκεπτικό ότι οι γονείς της ΣΤ τάξης επιθυμούν να διασφαλίσουν μόνο τα δικαιώματα των μαθητών της ΣΤ, όπως αναφέρει σε ανακοίνωσή του ο σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων, είναι αυθαίρετη και αποσπασματική δημιουργώντας εντυπώσεις που προκαλούν το διχασμό ανάμεσα στους γονείς και μειώνουν τις κοινές προσπάθειες. Αντ αυτού θα έπρεπε ο σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων να ζητάει μαζί με την εκ νέου διασύνδεση των Πειραματικών του Πανεπιστημίου και την υπαγωγή των μαθητών της ΣΤ τάξης στις μεταβατικές διατάξεις του νόμου. Θεωρούμε ότι όχι μόνο δεν ακυρώνεται η προσπάθεια του συλλόγου αλλά ενισχύεται εφόσον για ένα έτος ακόμα θα συνεχιστεί η παράδοση 40 ετών και οι μαθητές της ΣΤ θα συνεχίσουν να φοιτούν στο Πειραματικό Γυμνάσιο.
Τέλος καθίσταται προφανές ότι ουδεμία διαμαρτυρία δεν θα είχε συνταχθεί αν ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων -ως όφειλε- έκανε έστω και μια νύξη για τους μαθητές/τριες της ΣΤ τάξης και την υπαγωγή τους στις μεταβατικές διατάξεις του σχεδίου νόμου, παρά τα αιτήματα που δέχθηκε από μέρους μας αλλά και από την υποδιευθύντρια του Σχολείου και δασκάλα της ΣΤ τάξης. Πόσο μάλλον όταν οι απαιτήσεις των γονέων της ΣΤ είναι κοινές δηλαδή η συνέχιση της διασύνδεσης με το Πειραματικό Γυμνάσιο του Πανεπιστημίου Πατρών».
Αξιότιμη κ. Υπουργέ
με το παρόν υπόμνημα – διαμαρτυρία σας εκφράζουμε την απόγνωση εις την οποία έχουμε περιέλθει εδώ και λίγες ημέρες, ύστερα από την κατάθεση προς διαβούλευση του ΣΧΕΔΙΟΥ ΝΟΜΟΥ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ με τίτλο, «Αναβάθμιση του Σχολείου και άλλες διατάξεις». Συγκεκριμένα, με την μεταβολή του Πειραματικού Γυμνασίου Πατρών σε Πρότυπο Γυμνάσιο Πατρών, καλούμαστε ως γονείς και μαθητές/-τριες εν μέσω πανδημίας, με τα σχολεία κλειστά και χωρίς να υπάρξει η οποιαδήποτε άλλη προειδοποίηση, σχεδόν ένα μήνα πριν τελειώσει το σχολικό έτος να προετοιμαστούμε για εξετάσεις, τη στιγμή που εδώ και 40 χρόνια αυτοδίκαια οι μαθητές/-τριες της ΣΤ εγγράφονταν αυτόματα στο Πειραματικό Γυμνάσιο Πατρών.
Σύμφωνα με το υπό διαβούλευση σχέδιο νόμου οι μαθητές που φέτος φοιτούν στην ΣΤ τάξη των σχολείων μας, πλέον εισάγονται στο Πειραματικό Γυμνάσιο του Πανεπιστημίου Πατρών με εξετάσεις, τις οποίες θα κληθούν τις αιφνιδίως να γράψουν σε λιγότερο από έναν μήνα από τη δημοσίευση του νόμου, χωρίς καμία προετοιμασία και εν μέσω καραντίνας λόγω πανδημίας.. Και θα είναι οι μοναδικοί Πανελλαδικά μαθητές Πειραματικών και Πρότυπων που ενώ μέχρι τη Σχολική χρονιά 2018-19, δεν έδιναν εξετάσεις εισαγωγής στο Γυμνάσιο, φέτος θα αναγκαστούν να δώσουν. Zητάμε τουλάχιστον ίση μεταχείριση των μαθητών που σήμερα φοιτούν στην 6η Δημοτικού των Δημοτικών Σχολείων μας (2θεσιο και 8θεσιο) με τους υπολοίπους μαθητές που φοιτούν σήμερα στα Πειραματικά Σχολεία των Πανεπιστημίων Αθηνών και Θεσσαλονίκης. Και δεν είναι δυνατόν να έχει βάση το επιχείρημα, ότι την αυτοδίκαιη εισαγωγή των μαθητών της ΣΤ τάξης του 2019-20 του Σχολείου μας την κατάργησε ο Ν.4610/19 την 7-5-2019, διότι η διάταξη αυτή ήταν τόσο εξόφθαλμη και προκλητική, που γονείς και μαθητές είχαν πειστεί (και είχαν λάβει και υποσχέσεις) ότι η νέα ηγεσία του Υπουργείου θα αποκαταστήσει την αδικία. Με το παρόν σχέδιο νόμου τα Μαράσλεια επανασυνδέονται ( και επιλύεται οριστικά το θέμα), για τα Πειραματικά Δημοτικά του Πανεπιστημίου Αθηνών και Θεσσαλονίκης υπάρχει μεταβατική διάταξη για τους μαθητές της ΣΤ Δημοτικού και φέτος δεν θα δώσουν εισαγωγικές εξετάσεις για το Γυμνάσιο και απομένουν πανελλαδικά μόνο οι μαθητές της ΣΤ τάξης του Σχολείου μας να πληρώσουν την ακατανόητη διάταξη του Ν.4610/19 (Γαβρόγλου).
Στο άρθρο 56 του υπό διαβούλευση νομοσχεδίου υπάρχει η παρακάτω παράγραφος:
10. Ειδικά για το σχολικό έτος 2020-2021:
α) η εισαγωγή σε Γυμνάσιο ή Λύκειο, το οποίο μετατρέπεται από Πειραματικό σε Πρότυπο σύμφωνα με την παρ. 2 του άρθρου 13, μαθητών, οι οποίοι κατά το σχολικό έτος 2019-2020 φοιτούν σε συνδεδεμένο Πειραματικό Δημοτικό ή Γυμνάσιο αντίστοιχα, σύμφωνα με την παρ. 3 του άρθρου 80 του ν. 4610/2019 υπόκειται μόνο στις ενδοσχολικές απολυτήριες εξετάσεις, β) η εισαγωγή σε Πρότυπο Λύκειο των μαθητών, οι οποίοι κατά το σχολικό έτος 2019-2020 φοιτούν σε συνδεδεμένο Πρότυπο Γυμνάσιο, σύμφωνα με την παρ. 5 του άρθρου 90 του ν. 4610/2019 υπόκειται μόνο στις ενδοσχολικές απολυτήριες εξετάσεις, γ) με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων μπορεί να προβλέπεται ότι η εισαγωγή των μαθητών σε Πρότυπα Σχολεία δεν υπόκειται σε εξετάσεις ή δοκιμασία (τεστ) δεξιοτήτων. Με όμοια απόφαση εξειδικεύεται ο τρόπος εισαγωγής και μπορεί να λαμβάνονται και άλλα ειδικότερα, οργανωτικής ή άλλης φύσεως, μέτρα εντός του πλαισίου αντιμετώπισης των συνεπειών από την εμφάνιση και διάδοση του κορωνοϊού COVID-19Για το όλα τα παραπάνω ζητάμε:
1. Είτε τη διασύνδεση των 8/θ και 2/θ Πειραματικών Σχολείων του Πανεπιστημίου Πατρών με το Πειραματικό Γυμνάσιο του Παν. Πατρών ΜΟΝΟ για το Σχολ. Έτος 2019-20 (οπότε οι μαθητές της ΣΤ τάξης του Σχολείου μας εξομοιώνονται με αυτούς των αντίστοιχων Πειραματικών Αθηνών και Θεσσαλονίκης, υπάγονται στη μεταβατική διάταξη και δεν δίνουν εισαγωγικές εξετάσεις σε ένα μήνα από σήμερα, εισαγόμενοι αυτοδίκαια στο Γυμνάσιο Παν/μίου Πατρών).
2. Είτε την πρόβλεψη με μεταβατική διάταξη για εισαγωγή το 2020-21 των μαθητών των 8/θ και 2/θ Πειραματικών Σχολείων του Πανεπιστημίου Πατρών που το 2019-20 φοιτούν στην ΣΤ Δημοτικού, στο Πειραματικό Γυμνάσιο του Παν. Πατρών αυτοδίκαια (χωρίς εξετάσεις, χωρίς κλήρωση).
Υπόμνημα
των Εκπαιδευτικών του 8/θεσίου Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Πανεπιστημίου Πατρών
Προς:
Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων, κ. Νίκη Κεραμέως
Κοιν.:
Υφυπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Σοφία Ζαχαράκη
Επιστημονική Επιτροπή Προτύπων Πειραματικών Σχολείων (Ε.Ε.Π.Π.Σ.)
Πάτρα 5 Μαΐου 2020
κ. Υπουργέ,
ως μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας και διδάσκοντες σε Πειραματικό Σχολείο επί σειρά ετών θα θέλαμε να σας εκφράσουμε την ανησυχία μας, η οποία εντάθηκε ύστερα από την πρόσφατη ανακοίνωση του σχεδίου νόμου του Υπουργείου Παιδείας & Θρησκευμάτων με τίτλο «Αναβάθμιση του Σχολείου και άλλες διατάξεις», που τέθηκε προς διαβούλευση. Οι παρατηρήσεις μας άπτονται της βελτίωσης των παραγόντων που προϋποθέτουν την εύρυθμη και ουσιαστική λειτουργία των Πειραματικών Σχολείων, υπό το πρίσμα των άμεσα εμπλεκομένων με την παραγωγική αυτή διαδικασία και έχοντες το ίδιο όραμα με εσάς, ήτοι την αναβάθμιση και βελτίωση των Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων.
Εκπαιδευτικό Προσωπικό
Στο σχολείο μας απασχολούνται εκπαιδευτικοί με θητεία και απόσπαση. Για τους πρώτους (με θητεία) το σχολικό έτος 2019-20, ήταν το δεύτερο συνεχόμενο μετά τη λήξη της πενταετούς θητείας τους, όπου εξακολουθούν να βρίσκονται σε μια αβέβαιη παράταση και χωρίς τη δυνατότητα επαγγελματικής ανέλιξης, μιας και η διεκδίκηση της οποιασδήποτε θέσης ευθύνης ισοδυναμούσε με διακοπή της θητείας, με ό,τι αυτό συνεπάγεται. Ζητούμε τη λήξη αυτής της εργασιακής ανασφάλειας και τη δυνατότητα παροχής ίσων ευκαιριών για όλους τους εκπαιδευτικούς, δηλαδή την κατοχύρωση οργανικών θέσεων με αξιολόγηση στα Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία. Με τον τρόπο αυτό λύνεται ένα πάγιο αίτημα των εκπαιδευτικών και ταυτόχρονα προωθείται η ισονομία.
Σε περίπτωση που δεν είναι στον προγραμματισμό του Υπουργείου η εργασιακή κατοχύρωση των εκπαιδευτικών με οργανικές θέσεις, να υπάρχει η δυνατότητα για όλους όσοι βρίσκονται με παράταση της 5ετούς θητείας και εξακολουθούν να υπηρετούν στα ΠΕΙ.Σ. και Π.Σ κατά τη ψήφιση του σχεδίου νόμου, να τοποθετούνται οριστικά κατά απόλυτη προτεραιότητα σε σχολείο της βαθμίδας τους, κατόπιν αίτησής τους, πριν από τους υπεράριθμους της ίδιας περιοχής μετάθεσης μιας και δεν είχαν το δικαίωμα να συμμετέχουν στις διαδικασίες για βελτίωση επί επτά ετών σύμφωνα με το άρθρο 56, παρ 3, α.
Όσον αφορά τους εκπαιδευτικούς που μετά από αξιολόγηση συμπληρώνουν πάγιες και διαρκείς ανάγκες με απόσπαση σε Π.Σ και ΠΕΙ.Σ. για πάνω από δύο συνεχόμενα έτη, προτείνουμε παράταση της απόσπασής τους για το επερχόμενο σχολικό έτος 2020-21, όπου θα αξιολογηθούν όπως και οι έτεροι εκπαιδευτικοί που ήδη υπηρετούν με 5ετή θητεία επί της παιδαγωγικής, επιστημονικής, διδακτικής και υπηρεσιακής τους επάρκειας σύμφωνα με το άρθρο 20. παρ. 1-3 του σχεδίου νόμου που βρίσκεται υπό διαβούλευση, ώστε εφόσον αξιολογηθούν θετικά να τοποθετηθούν με θητεία στα Π.Σ. και ΠΕΙ.Σ.
2. Διασύνδεση Σχολείων
Ως εκπαιδευτικό προσωπικό του 8/θεσίου Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Πατρών θα θέλαμε να σας καταθέσουμε την εμπειρία μας ως προς τη διασύνδεση των Πειραματικών Σχολείων που διακόπηκε με το Ν.4610/19 (Γαβρόγλου) και ειδικότερα ως προς τη διακοπή της διασύνδεση μεταξύ του 2/θ Πειραματικού Νηπιαγωγείου με το Πειραματικό Δημοτικό του Πανεπιστημίου Πατρών και αντίστοιχα τη διασύνδεση του Πειραματικού Δημοτικού με το Πειραματικό Γυμνάσιο Πατρών και τη συνέχεια της διασύνδεσης με το Πειραματικό Λύκειο του Πανεπιστημίου Πατρών. Η επί σειρά ετών διασύνδεση των παραπάνω Σχολείων είχε μόνο θετικά αποτελέσματα στους τομείς της έρευνας, της πρακτικής άσκησης των φοιτητών, της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών/ φοιτητών, των καινοτόμων δράσεων και στη λειτουργία των Ομίλων.
Η λογική της αναγκαιότητας ύπαρξης και συνέχειας στους σκοπούς και το έργο του Πειραματικού Νηπιαγωγείου και Δημοτικού ενταγμένης στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής καθοδήγησης του Παιδαγωγικού Τμήματος του Πανεπιστημίου Πατρών διασφαλίζεται μόνο εφόσον υπάρχει συνέχεια και διασύνδεση με ανώτερη εκπαιδευτική βαθμίδα Γυμνασίου και Λυκείου που έχει και αυτή χαρακτήρα Πειραματικού και συγχρόνως ευρίσκεται σε κοντινή χωροταξικά περιοχή.
Συνεπώς, υποστηρίζουμε και θεωρούμε απαραίτητη τη συνέχιση της διασύνδεσης μεταξύ των Πειραματικών Σχολείων του Πανεπιστημίου Πατρών.
Η απουσία της σύνδεσης με Πειραματικό Γυμνάσιο επιφέρει δυσάρεστες συνέπειες:
• διακόπτεται βίαια η συνέχεια της θεσμοθετημένης διασύνδεσης με επακόλουθο τον αιφνιδιασμό των γονέων και μαθητών που ήδη φοιτούν στα Πειραματικά Σχολεία
• αλλοιώνεται ο πειραματικός χαρακτήρας του Πειραματικού Δημοτικού
• εξαναγκάζονται οι μαθητές/-τριες -ειδικά της ΣΤ΄ να διαγωνιστούν αιφνιδίως σε εξετάσεις σε κατάσταση πανδημίας και με τα σχολεία κλειστά ή να διασκορπιστούν στα σχολεία της γειτονιάς τους.
• δημιουργούνται οι προϋποθέσεις για διακοπή της ομαλής διαδικασίας ένταξης του μαθητικού δυναμικού από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο
• αποδυναμώνονται τα Πειραματικά Δημοτικά του Πανεπιστημίου Πατρών, μιας και εφόσον δεν θα υφίσταται διασύνδεση, οι μαθητές όταν αποφοιτήσουν από την ΣΤ τάξη θα αναγκαστούν βιαίως να αλλάξουν σχολικό περιβάλλον διαγωνιζόμενοι, χωρίς ωστόσο αυτό να ήταν στις προθέσεις των γονέων κατά τη εγγραφή τους στο Πειραματικό νηπιαγωγείο.
Εν κατακλείδι το Πειραματικό Δημοτικό του Πανεπιστημίου Πατρών θα μεταβληθεί σε μια ξεκομμένη εκπαιδευτική μονάδα, με ασυνέχεια στον χαρακτήρα της και με επακόλουθο τη συρρίκνωση και το μαρασμό, κάτι που αντίκειται στην αναβάθμιση και βελτίωση των Πειραματικών που όλοι μας περιμέναμε. Επιπλέον, και με δεδομένο την πρόθεση του Υπουργείου για μετατροπή των μέχρι περί του από το 1972 διασυνδεμένου γυμνάσιου και λύκειο σε πρότυπα, δημιουργείται ένα εκπαιδευτικά «ορφανό» και λοβοτομημένο χωρίς εκπαιδευτική περαιτέρω αναφορά Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο.
Για τους παραπάνω λόγους σας ζητούμε:
Α. να ενσκήψετε στα προβλήματα που σας παραθέσαμε και να ενισχύσετε την εργασιακή ασφάλεια των εκπαιδευτικών που υπηρετούν από πενταετίας στα ΠΕΙ.Σ. και Π.Σ., είτε με την παροχή οργανικών θέσεων στα Π.Σ. και ΠΕΙ.Σ., είτε με την πρόβλεψη να τοποθετούνται οριστικά και κατά απόλυτη προτεραιότητα σε σχολείο της βαθμίδας τους, κατόπιν αίτησής τους, μαζί με τους υπεράριθμους της ίδιας περιοχής μετάθεσης που βρίσκεται το Π.Σ. και ΠΕΙ.Σ. που υπηρετούν.
Β. Να υπάρξει πρόβλεψη στο υπό διαβούλευση σχέδιο νόμου, ώστε το προσωπικό που διατίθεται επί σειρά ετών με απόσπαση στα Π.Σ. και ΠΕΙ.Σ. να αξιολογηθεί μαζί με τους ήδη υπηρετούντες με θητεία, κατά το σχολικό έτος 2020-21 και να διεκδικήσει θέση επί θητεία, εφόσον αξιολογηθεί θετικά.
Γ. Την αποκατάσταση της διασύνδεσης μεταξύ των Πειραματικών Σχολείων του Πανεπιστημίου Πατρών.
Εφόσον σύμφωνα με τον πολιτικό σχεδιασμό του Υπουργείου Παιδείας κρίνεται ανέφικτη η διασύνδεση μεταξύ των Πειραματικών Σχολείων των Πανεπιστημίων της Ελλάδας (Αθήνα – Θεσσαλονίκη – Πάτρα), προτείνουμε:
Α. Τη διασύνδεση του 8/θεσίου Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου με άλλο Πειραματικό Γυμνάσιο της πόλης των Πατρών, κατά προτίμηση γεωγραφικής εγγύτητας με το Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο του Πανεπιστημίου Πατρών. (Είναι αυτονόητο ότι αν αλλάξει η βούλησή σας και το Πειραματικό Γυμνάσιο του Πανεπιστημίου Πατρών διατηρήσει το χαρακτήρα του, η διασύνδεση του Σχολείου μας με αυτό αποτελεί την καλύτερη λύση).
Β. Την ψήφιση μεταβατικής διάταξης στο άρθρο 56 του σχεδίου Νόμου που να προβλέπει για τους μαθητές της ΣΤ τάξης του Σχολείου μας του Σχολ. Έτους 2019-20 αυτοδίκαια εγγραφή στο Πρότυπο Γυμνάσιο του Πανεπιστημίου Πατρών (ή Πειραματικό) για το σχολ. Έτος 2020-21, χωρίς εξετάσεις και χωρίς κλήρωση, όπως ακριβώς προβλέπεται από μεταβατικές διατάξεις για τους μαθητές των αντίστοιχων Πειραματικών Σχολείων των Πανεπιστημίων Αθηνών και Θεσσαλονίκης.
Τέλος, όποια και να είναι η απόφασή σας για το μέλλον των Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων, δεν θα πρέπει να υφίσταται ουδεμία διοικητική διαφοροποίηση ανάμεσα στα Ιστορικά Πειραματικά Σχολεία της Ελλάδος (Αθήνα – Θεσσαλονίκη – Πάτρα), εντασσόμενα όλα στην ίδια κατηγορία.
Οι Εκπαιδευτικοί του 8/θεσίου Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Πατρών
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΜΕ ΘΗΤΕΙΑ ΑΠΟ ΑΛΛΟ ΠΥΣΔΕ
ΕΙΜΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΜΕ 7ΧΡΟΝΗ ΘΗΤΕΙΑ προερχόμενη από άλλο ΠΥΣΔΕ από αυτό του Πειραματικού και με 20 ετη διδακτική προυπηρεσία!!!! Αξιολογήθηκα βάσει του ν.3966 και σύμφωνα με τα οριζόμενα σε αυτόν ανέμενα την επαγγελματική μου εξέλιξη….. όμως ουδέποτε εφαρμόστηκε!!!!!έτσι συνολικά νιώθω αδικημένη αφού σε αυτό το χρονικό διάστημα
ΟΥΔΕΠΟΤΕ ΑΞΙΟΛΟΓΗΘΗΚΑΜΕ ΒΑΣΕΙ ΝΟΜΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΕΧΟΥΜΕ ΤΗΝ ΟΜΑΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΜΑΣ ΕΞΕΛΙΞΗ ΟΠΩΣ ΑΛΛΟΙ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΙ και παρέμεινα εγλωβισμένη με παρατάσεις θητείας…….
ΑΝΤΙ ΑΥΤΟΥ…….
-απώλεσα τα μόρια της οργανικής μου( 4χ7=28μόρια)τουλάχιστον
-απώλεσα την οργανική μου ως κατοχυρωμένη θέση
-δεν είχα δικαίωμα αίτησης ΜΕΤΆΘΕΣΗς/ΑΠΌΣΠΑΣΗς ΣΕ ΦΟΡΕΙΣ(ΚΕΣΥ..) ΚΑΙ ΑΛΛΑ ΣΧΟΛΕΙΑ(ΜΟΥΣΙΚΑ..ΚΛΠ)όπως οι συνάδελφοί μου οι οποίοι ήταν ελεύθεροι να επιλέξουν την επαγγελματική τους πορεία
ΚΑΙ ΕΝΩ ……..
ΒΑΣΕ Ι ΤΟΥ Ν.4610 γινόταν άρση τ ης αδικίας με την απόδοση οργανικών στα πειραματικά σχολεία προκειμένου να ξεκινήσουμε κ εμείς την πορεία μας προς άλλες κατευθύνσεις … μετά από τόσα χρόνια προϋπηρεσίας … με την σύμφωνη γνώμη όλων των εκπ/κων οργάνων καθώς μόνο έτσι δεν θα διαταρασσόταν και η ομαλή ροή των άλλων συναδέλφων εκτός πειραματικού…..
ΤΩΡΑ με το νέο νόμο
Ζητάτε να επιστρέψουμε στο Πυσδε που ανήκαμε πριν 7-8 χρόνια!!!!!!!!παραβλέποντας την απόδοση της δικαιοσύνης για ανθρώπους που ταλαιπωρήθηκαν χωρίς δική τους υπαιτιότητα και συνολικά
-οι φακελοί μας /μισθοδοσία μας βρίσκονται στην περιοχή που ανήκει το ΠΕΙΡ.Σ
-ΟΙ ΟΡΓΑΝΙΚΕΣ που καταλάβει μετά από κόπο και ποικίλες αποσπάσεις /μεταθέσεις δόθηκαν σε συναδέλφους…και μας ζητάτε να ξαναξεκινήσουμε στον νομό όπως 7 χρόνια πριν……
-δεν υπάρχουν οργανικά κενά λογω του μειωμένου αριθμού μεταθέσεων …παρα μόνο στις δυσπρόσιτες περιοχές….ΑΡΑ ΞΕΚΙΝΑΜΕ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΡΧΗ…
-αν υπηρετούσαμε αυτά τα 7 χρόνια στην οργανική μας με αυτά τα μόρια κ με την ελευθερία εξέλιξης θα είχαμε σίγουρα επιλέξει ορθά τη επαγγελματική μας πορεία…συνεπώς….Μηδενίζονται τα 7 χρόνια προυπηρεσίας μας στα ΠΕΙΡ.Σ
-μας οδηγείτε σε σύγκρουση με τους υπόλοιπους συναδέλφους σε όποια επιλογή κάνουμε εντός ή εκτός Πυσδε οι οποίοι εναγωνίως και ανά έτος περιμένουν την βελτίωση της θέσης τους
-Μας έχετε οδηγήσει σε εργασιακό άγχος κ επαγγελματική εξουθένωση …αφου συνάδελφοι ισότιμοί μας έχουν δικαιωματικά λάβει θέσεις κ αξιώματα που εμείς στερηθήκαμε του δικαιώματος.
Τέλος ….αφιερώσαμε την παραγωγικότερη φάση της ζωής μας στο να υπηρετήσουμε τον θεσμό των Πειρ.Σ αναλωθήκαμε σε καινοτόμες δράσεις ,ομίλους ,δειγματικές ,σεμινάρια,αξιολογήσεις .δημιουργία ηλεκτρονικών φακέλων(οι οποίοι σημειωτέον χάθηκαν στην ΔΕΠΠΣ) …εγκαταλείποντας θέσεις μετάθεσης/απόσπασης που ήταν ανέλπιστες τότε και τώρα για άλλους συναδέλφους …για να μας πείτε τώρα ότι ΚΑΚΩΣ ΠΡΑΞΑΤΕ?
Εφαρμόσαμε πλήρως τον νόμο και πορευθήκαμε πάντα σύννομα με τις εκάστοτε οδηγίες του Υπουργείου για να αδικηθούμε τώρα?Ο Χ Ι!
ΟΎΤΕ ΦΥΓΟΠΟΝΟΙ ΟΎΤΕ ΒΟΛΕΜΕΝΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ!!!
ΕΜΕΙΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΘΗΚΑΜΕ ΜΕ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΑΝΟΙΧΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΚΑΙ ΑΓΩΝΙΣΤΗΚΑΜΕ ΚΑΝΟΝΤΑΣ ΠΡΑΞΗ ΤΟΝ ΘΕΣΜΟ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΝΟΜΟ
ΣΥΝΕΠΩΣ Η ΠΡΟΤΑΣΗ ΣΑΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΟΥΤΕ ΗΘΙΚΗ ΟΥΤΕ ΔΙΚΑΙΗ ΚΑΙ ΞΕΚΑΡΑ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΣΥΝΝΟΜΗ ΜΕ ΟΣΑ ΠΡΟΒΛΕΠΟΝΤΑΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ
ΣΕ ΑΥΤΑ ΤΑ 7 ΧΡΟΝΙΑ ΜΕΓΑΛΩΣΑΜΕ ΗΔΗ ΑΡΚΕΤΑ(ΗΛΙΚΙΑΚΑ ΚΑΙ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΑ) ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΤΡΕΨΟΥΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΦΩΡΗ ΑΔΙΚΗ Κ ΠΑΡΑΝΟΜΗ ΜΕΤΑΧΕΙΡΙΣΗ ΜΑΣ …ΟΛΩΝ ΕΝ ΓΕΝΕΙ ΤΩΝ ΣΥΝΑΔΕΛΦΩΝ ΤΩΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΩΝ Κ ΠΡΟΤΥΠΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ…..ΑΠΟ ΝΟΜΟΘΕΤΕΣ “ ΤΥΦΛΟΥΣ’’ΠΟΥ ΚΙΝΟΥΝΤΑΙ ΜΕ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΑΚΡΙΒΕΙΑ ΚΑΘΕ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΑΝΤΙΓΡΑΦΟΥΝ ΚΕΙΜΕΝΑ ΠΟΥ ΕΚΦΡΑΖΟΥΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΥΜΦΕΡΟΝΤΑ ,ΙΔΙΟΤΕΛΕΙΣ ΣΚΟΠΟΥΣ…. ΑΔΙΑΦΟΡΩΝΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΣΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ ΕΝΑΝΤΙ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ!!!
ΕΜΕΙΣ ΜΟΝΟ ΤΗΝ ΔΙΑΒΟΥΛΕΥΣΗ ΕΧΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΟΥΜΕ ΑΝΟΙΧΤΑ Κ ΞΕΚΑΘΑΡΑ….ΚΑΙ ΑΝΑΜΕΝΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΗ ΣΑΣ!
ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ
Οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν στα Πειραματικά και Πρότυπα σχολεία με απόσπαση έχουν κριθεί και αξιολογηθεί με τα ίδια κριτήρια (χωρίς την προφορική συνέντευξη) και την ίδια μοριοδότηση που εφαρμόστηκε στους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν με θητεία, όταν υπέβαλαν αίτηση για τις θέσεις σε αυτά τα σχολεία.
Ως εκ τούτου έχουν ήδη κριθεί δίκαια και αξιοκρατικά, έχουν δοκιμαστεί στην πράξη και έχουν ενσωματωθεί στο δυναμικό του σχολείου.
Η επαναλαμβανόμενη υποβολή τους σε διαδικασίες κρίσης με τα ίδια κάθε φορά κριτήρια προσφέρει μόνο αγωνία, αίσθημα αδικίας, άνισης μεταχείρισης και ομηρίας.
Εφόσον οι ίδιοι το επιθυμούν θα πρέπει να ανανεωθεί η απόσπασή τους και να εξεταστεί το ενδεχόμενο ένταξής τους στις ίδιες διαδικασίες αξιολόγησης με όσους υπηρετούν με θητεία.
Ο Ν. 3966/2011, καθώς και όλες οι κατοπινές νομοθετικές παρεμβάσεις που αφορούσαν στα Πειραματικά Σχολεία, διακατέχονται από το ίδιο πνεύμα και επαναλαμβάνουν την ίδια θέση, σχετικά με το μετέπειτα status των εκπαιδευτικών που υπηρετούν σ’ αυτά: μετά τη λήξη της θητείας τους σ’ αυτά, να τοποθετηθούν οριστικά κατ’ απόλυτη προτεραιότητα σε σχολείο της επιλογής τους, που ανήκει στην περιοχής μετάθεσης, όπου ανήκει το Πειραματικό Σχολείο.
Η ίδια ρύθμιση πρέπει να θεσπιστεί εκ νέου ρητώς, για όλους τους υπηρετούντες ήδη στα Πειραματικά Σχολεία.
Κάτι τέτοιο είναι δίκαιο και λογικό, δεδομένου ότι οι Εκπαιδευτικοί αυτοί έχουν αξιολογηθεί στο παρελθόν, δεν έχουν λάβει καμία άλλη αποζημίωση κανενός είδους (επίδομα, μοριοδότηση) για τόσα χρόνια σκληρής εργασίας, με διαρκείς αλλαγές πλαισίων, έχουν απωλέσει τελεσίδικα τις παλαιότερες οργανικές τους θέσεις και έχουν χτίσει (δικαιωματικά) τις ζωές τους (και των οικογενειών τους), βασισμένοι στην πολυετή δέσμευση (ήδη συμπληρώνονται σχεδόν 10 έτη) ότι η ανταμοιβή τους θα είναι τελικώς μια οριστική κατ’ απόλυτη προτεραιότητα τοποθέτηση σε οργανική θέση σε σχολείο της επιλογής τους.
Όλα τα παραπάνω είναι ακόμη πιο επιτακτικό να θεσπιστούν, ως επιβράβευση των Εκπαιδευτικών αυτών, αν ληφθεί υπόψη ότι ουδέποτε έλαβαν τα επιδόματα ή/και τα μόρια, όπως είχαν νομοθετηθεί δεν τους δόθηκαν ποτέ (άρθρο 48, παρ. 8, Νόμος 3966/2011). Αξιολογημένοι, αυξημένων προσόντων, με υπέρογκη εργασία (μάλιστα πολύ πέρα του ωραρίου) και ταυτόχρονα στερημένοι τα υπεσχεθέντα, στερημένοι του δικαιώματος αίτησης μετάθεσης και απόσπασης για 6 χρόνια (και των αναλόγων μορίων), είναι τουλάχιστο δίκαιο οι Εκπαιδευτικοί αυτοί, ν’ ανταμειφθούν έστω με οριστική κατ’ απόλυτη προτεραιότητα τοποθέτηση σε οργανική θέση σε σχολείο της επιλογής τους, εντός της περιοχής μετάθεσης όπου ανήκει το Πειραματικό όπου υπηρετούν.
Επικουρικά ας προβλεφθεί κατ’ εξαίρεση εφάπαξ, μετά το τέλος του αμέσως επόμενου σχολικού έτους 2020-2021, για τους υπηρετούντες ήδη Εκπαιδευτικούς στα Πειραματικά, των οποίων η θητεία θα παραταθεί έως τότε (καλοκαίρι 2021).
Η φερόμενη προς ψήφιση αντιμετώπιση όσων Εκπαιδευτικών επιλέγουν να συνεχίσουν τη θητεία τους στα Πειραματικά δεν είναι ούτε δίκαιο, ούτε συνεπές ούτε και λογικό να ταυτίζεται εκείνη όσων δεν επιθυμούσαν (και δεν επιθυμούν) συνέχιση της θητείας τους και τη διέκοψαν (ή τη διακόπτουν αντιστοίχως) κατά το άρθρο 63 παρ. 2 του Ν. 4623/2019.
Ως γονείς μαθητή της Β’ Γυμνασίου Πρότυπου Γυμνασίου σας ζητάμε ΝΑ ΕΞΑΙΡΕΘΟΥΝ από τη διαδικασία γραπτών εξετάσεων για την εισαγωγή στα Πρότυπα Λύκεια ΚΑΙ οι μαθητές της Α’ και Β’ τάξης των Πρότυπων Γυμνασίων και όχι μόνο της Γ’ τάξης.
Όταν οι μαθητές έδιναν εξετάσεις για την εισαγωγή τους σε αυτά τα σχολεία δεν γνώριζαν πως θα υποστούν εκ νέου την ίδια ψυχοφθόρα διαδικασία και ίσως να μην έδιναν καν εξετάσεις, αν γνώριζαν τη συγκεκριμένη εξέλιξη.
Δεν μπορείτε να αιφνιδιάζετε με αυτόν τον τρόπο τους μαθητές αυτούς και τις οικογένειές τους, καθώς το νομικό πλαίσιο με το οποίο εισήχθησαν ήταν διαφορετικό.
Ανανέωση απόσπασης για το 2020-21 των εκπαιδευτικών που υπηρετούν (κατόπιν αξιολόγησης ΔΕΠΠΣ) με ετήσια απόσπαση στα Πρότυπα και Πειραματικό Σχολεία.
Στα Πρότυπα και Πειραματικά σχολεία υπηρετούν 117 εκπαιδευτικοί με τοποθέτηση μονοετούς απόσπασης οι οποίοι αξιολογήθηκαν σύμφωνα με τα κριτήρια της Υπ. Απόφασης Φ.361.22/116672/Δ1 (ΦΕΚ 2788/Β ́/15-10-2012) – ίδια με τα κριτήρια αξιολόγησης των εκπαιδευτικών 5ετούς θητείας. Η απόσπαση των εκπαιδευτικών αυτών ανανεώθηκε (178126/Δ6/14-11-2019/ΥΠΑΙΘ) για το τρέχον σχολικό έτος 2019-2020, καλύπτοντας άμεσα τις ανάγκες των Π&ΠΣ.
Η απόσπαση αυτή λήγει στις 30/06/2020.
Οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν ως αποσπασμένοι σε ΠκΠΣ σε όλη την επικράτεια καλύπτουν, με πλήρες ωράριο, επί σειρά ετών, υπαρκτές ανάγκες και έχουν ήδη αξιολογηθεί (Ιούνιος 2018) ως προς τα τυπικά τους προσόντα, με τα ίδια κριτήρια αξιολόγησης των συναδέλφων 5ετούς θητείας (με εξαίρεση τη συνέντευξη). Συνεπώς ανταποκρίνονται πλήρως σε όλα τα απαιτούμενα κριτήρια που προβλέπονται από τις διατάξεις τόσο της υφιστάμενης νομοθεσίας όσο και του προς ψήφιση νομοσχεδίου.
Η φετινή σχολική χρονιά έχει ασαφή ορίζοντα λήξης όπως και η επόμενη, έναρξης. Τα νέα μέτρα που ανακοινώθηκαν στις 29 Μαΐου από την υπουργό παιδείας και αφορούν στη λειτουργία των σχολικών μονάδων για το επόμενο διάστημα μας φέρουν αντιμέτωπους με προκλήσεις που δεν πλησιάζουν σε ότι έχουμε αντιμετωπίσει (ως εκπαιδευτικοί) άλλη φορά στο παρελθόν.
Αποχωρήσεις εκπαιδευτικών σε αυτό το χρονικό σημείο, όπου εκπαιδευτικοί στόχοι και ημιτελείς καινοτόμες δράσεις θα πρέπει να μεταφερθούν στην επόμενη σχολική χρονιά, θεωρούμε ότι θα επηρεάσουν πολύ αρνητικά τη λειτουργία του σχολείου. Το αντίκτυπο στην εύρυθμη λειτουργία των σχολείων θα είναι ακόμη μεγαλύτερο αν οι αποχωρήσεις των 117 συναδέλφων στις 30/06/2020 συνοδευτούν από τις γνωστές καθυστερήσεις που παρατηρούνται στις καλύψεις κενών ακόμη και σε μη έκτακτες καταστάσεις.
Για τους παραπάνω λόγους θα πρέπει να ανανεωθεί η απόσπαση όλων των συναδέλφων για το σχολικό έτος 2020-21, διαφυλάσσοντας έτσι την ομαλή λειτουργία των Π&ΠΣ σε αυτές τις ειδικές συνθήκες.
Είναι εντελώς ΑΝΤΙΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΚΟ, ΑΝΤΙΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ, αλλά και καταστροφικό για την ψυχολογία των παιδιών να υποβάλλονται, χωρίς να έχουν από πριν την παραμικρή ιδέα, σε νέα δοκιμασία για την εισαγωγή τους στο Λύκειο όταν, μετά από τιτάνιο αγώνα και εντελώς αδιάβλητες εξετάσεις, κατάφεραν να εισαχθούν στα Πρότυπα Σχολεία και εμείς οι γονείς να επωμιζόμαστε απρόβλεπτα έξοδα προετοιμασίας για νέες εξετάσεις και να διαχειρισθούμε, σε ενδεχόμενη αποτυχία, την ψυχική κατάρρευση των παιδιών μας και την αλλαγή της ζωής της οικογένειάς μας.
Ζητάμε να ΕΞΑΙΡΕΘΟΥΝ ΟΠΩΣΔΗΠΟΤΕ οι μαθητές που ήδη φοιτούν στα Πρότυπα Γυμνάσια από αυτή τη διαδικασία!
Τα παιδιά μας έχουν αναστατωθεί κι εμείς έχουμε χάσει τον ύπνο μας! Αναθεωρείστε!!!
Ως μαθήτρια του Πρότυπου Γυμνασίου Ζωσιμαίας Σχολής Ιωαννίνων θεωρώ άδικη την εισαγωγή μας στο Πρότυπο Λύκειο μετά από την διεξαγωγή εξετάσεων, δεδομένου ότι σε όλα τα υπόλοιπα Πρότυπα σχολεία αυτό δεν υφίσταται για φέτος.
Για την εισαγωγή μας στο Γυμνάσιο υποβληθήκαμε σε μία απαιτητική και αγχωτική εξεταστική διαδικασία σε μικρή ηλικία. Στα τρία χρόνια φοίτησής μας ανταποκριθήκαμε σε ένα πολύ απαιτητικό και υψηλού επιπέδου εκπαιδευτικό πρόγραμμα με πολλές εργασίες και υποχρεώσεις φτάνοντας με αυτό τον τρόπο σε ένα πολύ καλό επίπεδο γνώσεων. Γι’ αυτό θεωρώ πολύ άδικο να ξαναμπούμε στη διαδικασία των εξετάσεων για την εισαγωγή μας στο Πρότυπο Λύκειο, με τον κίνδυνο της αποτυχίας μιας και δεν έχουμε προετοιμαστεί όπως θα έπρεπε λόγω των καταστάσεων…
Θα σας παρακαλούσα λοιπόν να αναθεωρήσετε την απόφασής σας και να μας δώσετε την ίδια ευκαιρία όπως και στα υπόλοιπα συνομήλικά μας παιδιά που θα ευνοηθούν.
Ευχαριστώ πολύ
Είμαστε εκπαιδευτικοί των Πειραματικού Γυμνασίου και Πειραματικού Λυκείου Πατρών, στα οποία υπηρετούμε τα τελευταία 7 χρόνια, μετά από αξιολόγηση, και εμπίπτουμε στην περίπτωση γ΄ και δ΄ του Άρθρου 56 παράγραφος 4, δηλαδή είχαμε οριστική τοποθέτηση ή βρισκόμασταν στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ περιοχής μετάθεσης διαφορετικής από την περιοχή β/θμιας εκπαίδευσης Αχαΐας στην οποία ανήκουν τα Πειραματικά σχολεία.
Ενώ, λοιπόν, μετά από σειρά παλινδρομήσεων που έχουν γίνει τα τελευταία χρόνια στα ζητήματα των τοποθετήσεών μας, περιμέναμε, σύμφωνα με το νόμο 4610/2019 να πάρουμε οργανική θέση στο Πειραματικό όπου υπηρετούμε, τον Ιούλιο 2019 πληροφορηθήκαμε ότι αναστέλλεται η ισχύς του νόμου και ανανεώνεται η θητεία μας για έναν χρόνο.
Σήμερα, με το παρόν σ/ν πληροφορούμαστε πως μπορούμε να πάρουμε οργανική θέση κατά προτεραιότητα μόνο στην περιοχή μετάθεσης απ’ όπου προήλθαμε και όχι στην περιοχή μετάθεσης στην οποία ανήκει το Πειραματικό, δηλ. στο νομό Αχαΐας. Επιπλέον, εάν θέλουμε να παραμείνουμε στον νόμο Αχαΐας, δεν ισχύει η τοποθέτηση κατά απόλυτη προτεραιότητα στο νομό αυτό, όπως με τους συνάδελφους μας των περιπτώσεων α και β, αλλά θα πρέπει να συμμετάσχουμε στη διαδικασία οριστικών τοποθετήσεων από κοινού με τους εκπαιδευτικούς που αιτούνται οριστική τοποθέτηση στο νομό Αχαΐας.
Δεδομένου αφενός ότι ο νομός Αχαΐας είναι πλέον μια ενιαία περιοχή και αφετέρου η μοριοδότηση θέσης μας τα 7 αυτά έτη ήταν ένα μόριο/έτος, πρόκειται να βρεθούμε τελευταίοι στον πίνακα των εκπαιδευτικών που αιτούνται οριστική τοποθέτηση, δηλαδή δεν πρόκειται ποτέ να πάρουμε οργανική θέση σε σχολείο του νομού ή, αν πάρουμε, θα πρόκειται να είναι στις δυσμενέστερες θέσεις του νομού. Να σημειωθεί ότι όλα αυτά τα έτη δεν είχαμε δικαίωμα σε μετάθεση ούτε σε οριστική τοποθέτηση.
Κατόπιν τούτων, εύκολα διαπιστώνονται.: α) η απόπειρα κατακερματισμού μας σε τέσσερις κατηγορίες, ενώ εδώ και επτά χρόνια συμμετέχουμε στο ίδιο πρόγραμμα όλοι μαζί και διεκπεραιώνουμε την ίδια γραφειοκρατία στα Π.Σ. με τις συνεπακόλουθες δράσεις (όμιλοι, προγράμματα , μαθητικοί διαγωνισμοί, εποπτεία φοιτητών, διοργάνωση εκδηλώσεων) β) η άνιση και άδικη μεταχείριση των δικών μας κατηγοριών σε σχέση με τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς των πειραματικών των περιπτώσεων α΄ και β΄, οι οποίοι προήλθαν από την περιοχή της Αχαΐας.
Απέναντι σ’ αυτό το σχεδιασμό, προτείνουμε να καταλάβουμε οργανικές θέσεις στα Πειραματικά σχολεία που υπηρετούμε με θητεία και την κατά το δυνατόν άμεση και οριστική επίλυση του χρονίζοντος προβλήματος τοποθετήσεών μας, ώστε να μην υπάρξει άδικη μεταχείρισή μας, αλλά και να αποφευχθεί η αντιπαράθεση με τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς που διεκδικούν ανάληψη οργανικής θέσης σε σχολεία του οικείου ΠΥΣΔΕ.
Εάν, αντ’ αυτού, δεν υπάρχει πρόθεση απόδοσης οργανικών στα Πειραματικά προτείνουμε να ισχύσει, τουλάχιστον, ό, τι και για τους συναδέλφους μας των Πειραματικών των περιπτώσεων α΄ και β΄, και να μην υπάρχει καμία διαφοροποίηση μεταξύ μας και άρα αδικία εις βάρος μας
Αξιότιμη Κα Υπουργέ,
ως απόφοιτος του ΠΣΠΘ, για να διασφαλιστεί τόσο το πνεύμα του νομοθετήματος όσο και η ιστορικότητα και η συνέχεια του σχολικού συγκροτήματος του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και ο ενιαίος χαρακτήρας του σε όλες τις τάξεις του νηπιαγωγείου-δημοτικού-γυμνασίου-λυκείου, χωρίς να δημιουργούνται προβλήματα στους ήδη φοιτούντες μαθητές, ΠΡΟΤΕΙΝΕΤΑΙ, συμπληρώνοντας το άρθρο 56 του νομοσχεδίου, ΝΑ ΥΠΑΡΞΕΙ ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ 9 ΕΤΩΝ (ικανό να ολοκληρώσουν τη φοίτηση οι σημερινοί μαθητές του σχολείου έως την πρώτη λυκείου) όπου θα προβλέπεται η προώθησή τους από το δημοτικό στο γυμνάσιο, κατ’εξαίρεση, ώστε να αποφευχθούν αιφνιδιαστικά προβλήματα που προκύπτουν για τους μαθητές και τις οικογένειές τους και παράλληλα θα συμπληρώνονται οι υπόλοιπες θέσεις για τα τμήματα στο γυμνάσιο με εξετάσεις, ώστε να ομαλοποιηθεί το πλαίσιο και να είναι εκ των προτέρων γνωστό σε όλους.
Εναλλακτικά,με γνώμονα τη διατήρηση του ενιαίου χαρακτήρα του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης τόσο από πλευράς έμψυχου δυναμικού όσο και από πλευράς κτιριακών υποδομών, ΠΡΟΤΕΙΝΕΤΑΙ Η ΕΠΙΛΟΓΗ ΓΙΑ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ ΩΣ ΠΡΟΤΥΠΗΣ ΑΛΛΗΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ, η οποία θα είναι αυτόνομη και μη διασυνδεδεμένη με την πρωτοβάθμια σχολική μονάδα, όπως το 1ο Πειραματικό Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης και το 2ο Πειραματικό Λύκειο Θεσσαλονίκης, που συστεγάζονται.
Aξιότιμη κ. Υπουργέ,
Ως γονείς μαθητών που φοιτούν στα Πρότυπα Γυμνάσια, παρακαλούμε να εξαιρεθούν τα παιδιά της Α’ και Β’ Γυμνασίου των Πρότυπων Γυμνασίων από τις εξετάσεις εισαγωγής στα Πρότυπα Λύκεια, αφού έχουν ήδη εξετασθεί και αποδείξει την αξία τους, αλλά και την αποδεικνύουν καθημερινά. Επιπλέον κατά την εισαγωγή τους στο Πρότυπο Γυμνάσιο, γνώριζαν ότι δεν θα χρειαστεί να επαναλάβουν τις εξετάσεις για τα συνδεδεμένα Λύκεια. Η ζωή τους αλλάξει αιφνιδίως τώρα.
Παρακαλούμε να εξαιρεθούν από τη διαδικασία των εξετάσεων.
Ο Ν. 3966/2011, καθώς και όλες οι κατοπινές νομοθετικές παρεμβάσεις που αφορούσαν στα Πειραματικά Σχολεία, διακατέχονται από το ίδιο πνεύμα και επαναλαμβάνουν την ίδια θέση, σχετικά με το μετέπειτα status των εκπαιδευτικών που υπηρετούν σ’ αυτά: μετά τη λήξη της θητείας τους σ’ αυτά, να τοποθετηθούν οριστικά κατ’ απόλυτη προτεραιότητα σε σχολείο της επιλογής τους, που ανήκει στην περιοχής μετάθεσης, όπου ανήκει το Πειραματικό Σχολείο.
Η ίδια ρύθμιση πρέπει να θεσπιστεί εκ νέου ρητώς, για όλους τους υπηρετούντες ήδη στα Πειραματικά Σχολεία.
Κάτι τέτοιο είναι δίκαιο και λογικό, δεδομένου ότι οι Εκπαιδευτικοί αυτοί έχουν αξιολογηθεί στο παρελθόν, δεν έχουν λάβει καμία άλλη αποζημίωση κανενός είδους (επίδομα, μοριοδότηση) για τόσα χρόνια σκληρής εργασίας, με διαρκείς αλλαγές πλαισίων, έχουν απωλέσει τελεσίδικα τις παλαιότερες οργανικές τους θέσεις και έχουν χτίσει (δικαιωματικά) τις ζωές τους (και των οικογενειών τους), βασισμένοι στην πολυετή δέσμευση (ήδη συμπληρώνονται σχεδόν 10 έτη) ότι η ανταμοιβή τους θα είναι τελικώς μια οριστική κατ’ απόλυτη προτεραιότητα τοποθέτηση σε οργανική θέση σε σχολείο της επιλογής τους.
Όλα τα παραπάνω είναι ακόμη πιο επιτακτικό να θεσπιστούν, ως επιβράβευση των Εκπαιδευτικών αυτών, αν ληφθεί υπόψη ότι ουδέποτε έλαβαν τα επιδόματα ή/και τα μόρια, όπως είχαν νομοθετηθεί δεν τους δόθηκαν ποτέ (άρθρο 48, παρ. 8, Νόμος 3966/2011). Αξιολογημένοι, αυξημένων προσόντων, με υπέρογκη εργασία (μάλιστα πολύ πέρα του ωραρίου) και ταυτόχρονα στερημένοι τα υπεσχεθέντα, στερημένοι του δικαιώματος αίτησης μετάθεσης και απόσπασης για 6 χρόνια (και των αναλόγων μορίων), είναι τουλάχιστο δίκαιο οι Εκπαιδευτικοί αυτοί, ν’ ανταμειφθούν έστω με οριστική κατ’ απόλυτη προτεραιότητα τοποθέτηση σε οργανική θέση σε σχολείο της επιλογής τους, εντός της περιοχής μετάθεσης όπου ανήκει το Πειραματικό όπου υπηρετούν.
Επικουρικά ας προβλεφθεί κατ’ εξαίρεση εφάπαξ, μετά το τέλος του αμέσως επόμενου σχολικού έτους 2020-2021, για τους υπηρετούντες ήδη Εκπαιδευτικούς στα Πειραματικά, των οποίων η θητεία θα παραταθεί έως τότε (καλοκαίρι 2021).
Η φερόμενη προς ψήφιση αντιμετώπιση όσων Εκπαιδευτικών επιλέγουν να συνεχίσουν τη θητεία τους στα Πειραματικά δεν είναι ούτε δίκαιο, ούτε συνεπές ούτε και λογικό να ταυτίζεται εκείνη όσων δεν επιθυμούσαν (και δεν επιθυμούν) συνέχιση της θητείας τους και τη διέκοψαν (ή τη διακόπτουν αντιστοίχως) κατά το άρθρο 63 παρ. 2 του Ν. 4623/2019.
ΩΣ ΓΟΝΕΑΣ ΜΑΘΗΤΗ ΠΟΥ ΦΟΙΤΑ ΣΤΗ Β ΤΑΞΗ ΠΡΟΤΥΠΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΣΑΣ ΖΗΤΩ ΝΑ ΕΞΑΙΡΕΣΕΤΕ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ ΑΥΤΕΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΜΠΟΡΕΣΟΥΝ ΝΑ ΣΥΝΕΧΙΣΟΥΝ ΑΥΤΟΔΙΚΑΙΑ ΤΗ ΦΟΙΤΗΣΗ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΠΡΟΤΥΠΟ ΛΥΚΕΙΟ.
Η αποσύνδεση των Πρότυπων Γυμνασίων από τα Πρότυπα Λύκεια είναι ΑΔΙΚΗ για τους μαθητές που ήδη φοιτούν στα Πρότυπα Γυμνάσια για τους εξής λόγους:
Σύμφωνα με τις συνταγματικά κατοχυρωμένες αρχές της δικαιολογημένης εμπιστοσύνης του διοικούμενου προς τη διοίκηση και της χρηστής διοίκησης, ο πολίτης – διοικούμενος σε μια ευνομούμενη πολιτεία, κατά τεκμήριο αναπτύσσει σχέση δικαιολογημένης εμπιστοσύνης προς τη διοίκηση, ότι αυτή ασκείται κατά την αρχή της χρηστής διοίκησης, ότι διέπεται από σταθερότητα και ισχυρό νομικό πλαίσιο και δεν αιφνιδιάζει τον πολίτη-διοικούμενο, προς το δυσμενέστερο. Στην προκειμένη περίπτωση, ο πολίτης-διοικούμενος γονέας παιδιού που φοιτά σε πρότυπο γυμνάσιο, μπορεί να επικαλεστεί παραβίαση των συνταγματικών αρχών της προστασίας της δικαιολογημένης εμπιστοσύνης και της χρηστής διοίκησης, διότι καταργεί ΑΙΦΝΙΔΙΑΣΤΙΚΑ το νομικό καθεστώς σύμφωνα με το οποίο εισήχθησαν οι μαθητές στα σχολεία αυτά και θεσπίζει την υποχρέωση των αποφοίτων μαθητών Πρότυπων Γυμνασίων συνδεδεμένων με Πρότυπα Λύκεια να υποστούν εξετάσεις ή δοκιμασία δεξιοτήτων προκειμένου να εισαχθούν στην Α΄ τάξη του Πρότυπου Λυκείου, χωρίς να έχουν προετοιμασθεί κατάλληλα. Πιθανή αποτυχία τους στη δοκιμασία αυτή θα έχει δυσμενείς συνέπειες τόσο για τους ίδιους όσο και για τις οικογένειές τους αφού ανατρέπεται ο προγραμματισμός.
Οι μαθητές που φοιτούν στα Πρότυπα Γυμνάσια εισήχθησαν έχοντας υποβληθεί σε εξετάσεις μέσα σε μία εξαιρετικά ανταγωνιστική διαδικασία επιλογής, έχοντας επενδύσει πολύ χρόνο και κόπο για να προετοιμασθούν στην ευαίσθητη ηλικία των 12 ετών. Μέσα στα σχολεία αυτά αποδεικνύουν καθημερινά την αξία τους αν κρίνουμε από τις επιδόσεις που σημειώνουν. Δεν υπάρχει λοιπόν, κανένας λόγος αμφισβήτησης του έργου που παράγεται στα Πρότυπα Γυμνάσια καθώς τα αποτελέσματα είναι εμφανή και μετρήσιμα. Επομένως, οι μαθητές που ολοκληρώνουν τις σπουδές τους στο Πρότυπο Γυμνάσιο είναι απαράδεκτο να υποβάλλονται εκ νέου σε εξετάσεις – πέραν των προαγωγικών που ισχύουν για όλα τα σχολεία – προκειμένου να συνεχίσουν τις σπουδές τους.
Οι μαθητές που φοιτούν στα Πρότυπα Γυμνάσια ΑΙΦΝΙΔΙΑΖΟΝΤΑΙ με την αποσύνδεση του Πρότυπου Γυμνασίου από το Πρότυπο Λύκειο, καθώς όταν εισήχθησαν δεν γνώριζαν ότι θα υπήρχε η πιθανότητα να αλλάξουν εκ νέου σχολικό περιβάλλον μετά τη φοίτηση στο Γυμνάσιο και είναι σίγουρο ότι αρκετοί από αυτούς δε θα επέλεγαν να μπουν σε αυτή τη διαδικασία.
Είναι γνωστό ότι ακόμη και πολύ καλοί μαθητές δεν καταφέρνουν να επιτύχουν κάποιες φορές σε μία εξέταση, εξαιτίας διαφόρων κάθε φορά καταστάσεων. Από παιδαγωγικής πλευράς, το μέτρο αυτό θα μπορούσε να έχει ολέθριες συνέπειες για το μικρό ποσοστό των μαθητών, οι οποίοι θα αναγκαστούν λόγω της αποτυχίας τους να εγκαταλείψουν τις παρέες τους σε μία ηλικία πολύ ευαίσθητη, την εφηβεία. Η πιθανή αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος θα προσθέσει επιπλέον άγχος στους μαθητές αυτούς και μπορεί να αποβεί καταστροφική για τη μετέπειτα πορεία τους.
αξιολόγησης ΔΕΠΠΣ) με ετήσια απόσπαση στα Πρότυπα και Πειραματικό Σχολεία.
Στα Πρότυπα και Πειραματικά σχολεία υπηρετούν 117 εκπαιδευτικοί με τοποθέτηση μονοετούς απόσπασης οι οποίοι αξιολογήθηκαν σύμφωνα με τα κριτήρια της Υπ. Απόφασης Φ.361.22/116672/Δ1 (ΦΕΚ 2788/Β ́/15-10-2012) – ίδια με τα κριτήρια αξιολόγησης των εκπαιδευτικών 5ετούς θητείας. Η απόσπαση των εκπαιδευτικών αυτών ανανεώθηκε (178126/Δ6/14-11-2019/ΥΠΑΙΘ) για το τρέχον σχολικό έτος 2019-2020, καλύπτοντας άμεσα τις ανάγκες των Π&ΠΣ.
Η απόσπαση αυτή λήγει στις 30/06/2020.
Οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν ως αποσπασμένοι σε ΠκΠΣ σε όλη την επικράτεια καλύπτουν, με πλήρες ωράριο, επί σειρά ετών, υπαρκτές ανάγκες και έχουν ήδη αξιολογηθεί (Ιούνιος 2018) ως προς τα τυπικά τους προσόντα, με τα ίδια κριτήρια αξιολόγησης των συναδέλφων 5ετούς θητείας (με εξαίρεση τη συνέντευξη). Συνεπώς ανταποκρίνονται πλήρως σε όλα τα απαιτούμενα κριτήρια που προβλέπονται από τις διατάξεις τόσο της υφιστάμενης νομοθεσίας όσο και του προς ψήφιση νομοσχεδίου.
Η φετινή σχολική χρονιά έχει ασαφή ορίζοντα λήξης όπως και η επόμενη, έναρξης. Τα νέα μέτρα που ανακοινώθηκαν στις 29 Μαΐου από την υπουργό παιδείας και αφορούν στη λειτουργία των σχολικών μονάδων για το επόμενο διάστημα μας φέρουν αντιμέτωπους με προκλήσεις που δεν πλησιάζουν σε ότι έχουμε αντιμετωπίσει (ως εκπαιδευτικοί) άλλη φορά στο παρελθόν.
Αποχωρήσεις εκπαιδευτικών σε αυτό το χρονικό σημείο, όπου εκπαιδευτικοί στόχοι και ημιτελείς καινοτόμες δράσεις θα πρέπει να μεταφερθούν στην επόμενη σχολική χρονιά, θεωρούμε ότι θα επηρεάσουν πολύ αρνητικά τη λειτουργία του σχολείου. Το αντίκτυπο στην εύρυθμη λειτουργία των σχολείων θα είναι ακόμη μεγαλύτερο αν οι αποχωρήσεις των 117 συναδέλφων στις 30/06/2020 συνοδευτούν από τις γνωστές καθυστερήσεις που παρατηρούνται στις καλύψεις κενών ακόμη και σε μη έκτακτες καταστάσεις.
Για τους παραπάνω λόγους θα πρέπει να ανανεωθεί η απόσπαση όλων των συναδέλφων για το σχολικό έτος 2020-21, διαφυλάσσοντας έτσι την ομαλή λειτουργία των Π&ΠΣ σε αυτές τις ειδικές συνθήκες.
Είναι σημαντικό να αναφερθεί ότι οι Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων των Π&ΠΣ, αναγνωρίζοντας τη συνεισφορά των εκπαιδευτικών αυτών, υποστηρίζουν σθεναρά την παράταση των αποσπάσεων.
Επίσης, να αναφερθεί και η θέση της ΕΛΜΕ Προτύπων και Πειραματικών για το θέμα η οποία ζητά την άμεση κάλυψη των κενών από τους αποσπασμένους εκπαιδευτικούς που σήμερα υπηρετούν στα Π&ΠΣ δεδομένου ότι έχει ήδη αξιολογηθεί ο φάκελός τους καθώς και την εκκίνηση των διαδικασιών συνέντευξης για την υπαγωγή τους στο καθεστώς της εισαγωγικής μονοετούς θητείας
Ευχαριστώ
Ανανέωση απόσπασης για το 2020-21 των εκπαιδευτικών που υπηρετούν (κατόπιν αξιολόγησης ΔΕΠΠΣ) με ετήσια απόσπαση στα Πρότυπα και Πειραματικό Σχολεία.
Στα Πρότυπα και Πειραματικά σχολεία υπηρετούν 117 εκπαιδευτικοί με τοποθέτηση μονοετούς απόσπασης οι οποίοι αξιολογήθηκαν σύμφωνα με τα κριτήρια της Υπ. Απόφασης Φ.361.22/116672/Δ1 (ΦΕΚ 2788/Β ́/15-10-2012) – ίδια με τα κριτήρια αξιολόγησης των εκπαιδευτικών 5ετούς θητείας. Η απόσπαση των εκπαιδευτικών αυτών ανανεώθηκε (178126/Δ6/14-11-2019/ΥΠΑΙΘ) για το τρέχον σχολικό έτος 2019-2020, καλύπτοντας άμεσα τις ανάγκες των Π&ΠΣ.
Η απόσπαση αυτή λήγει στις 30/06/2020.
Οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν ως αποσπασμένοι σε ΠκΠΣ σε όλη την επικράτεια καλύπτουν, με πλήρες ωράριο, επί σειρά ετών, υπαρκτές ανάγκες και έχουν ήδη αξιολογηθεί (Ιούνιος 2018) ως προς τα τυπικά τους προσόντα, με τα ίδια κριτήρια αξιολόγησης των συναδέλφων 5ετούς θητείας (με εξαίρεση τη συνέντευξη). Συνεπώς ανταποκρίνονται πλήρως σε όλα τα απαιτούμενα κριτήρια που προβλέπονται από τις διατάξεις τόσο της υφιστάμενης νομοθεσίας όσο και του προς ψήφιση νομοσχεδίου.
Η φετινή σχολική χρονιά έχει ασαφή ορίζοντα λήξης όπως και η επόμενη, έναρξης. Τα νέα μέτρα που ανακοινώθηκαν στις 29 Μαΐου από την υπουργό παιδείας και αφορούν στη λειτουργία των σχολικών μονάδων για το επόμενο διάστημα μας φέρουν αντιμέτωπους με προκλήσεις που δεν πλησιάζουν σε ότι έχουμε αντιμετωπίσει (ως εκπαιδευτικοί) άλλη φορά στο παρελθόν.
Αποχωρήσεις εκπαιδευτικών σε αυτό το χρονικό σημείο, όπου εκπαιδευτικοί στόχοι και ημιτελείς καινοτόμες δράσεις θα πρέπει να μεταφερθούν στην επόμενη σχολική χρονιά, θεωρούμε ότι θα επηρεάσουν πολύ αρνητικά τη λειτουργία του σχολείου. Το αντίκτυπο στην εύρυθμη λειτουργία των σχολείων θα είναι ακόμη μεγαλύτερο αν οι αποχωρήσεις των 117 συναδέλφων στις 30/06/2020 συνοδευτούν από τις γνωστές καθυστερήσεις που παρατηρούνται στις καλύψεις κενών ακόμη και σε μη έκτακτες καταστάσεις.
Για τους παραπάνω λόγους θα πρέπει να ανανεωθεί η απόσπαση όλων των συναδέλφων για το σχολικό έτος 2020-21, διαφυλάσσοντας έτσι την ομαλή λειτουργία των Π&ΠΣ σε αυτές τις ειδικές συνθήκες.
Είναι σημαντικό να αναφερθεί ότι οι Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων των Π&ΠΣ, αναγνωρίζοντας τη συνεισφορά των εκπαιδευτικών αυτών, υποστηρίζουν σθεναρά την παράταση των αποσπάσεων.
Επίσης, να αναφερθεί και η θέση της ΕΛΜΕ Προτύπων και Πειραματικών για το θέμα η οποία ζητά την άμεση κάλυψη των κενών από τους αποσπασμένους εκπαιδευτικούς που σήμερα υπηρετούν στα Π&ΠΣ δεδομένου ότι έχει ήδη αξιολογηθεί ο φάκελός τους καθώς και την εκκίνηση των διαδικασιών συνέντευξης για την υπαγωγή τους στο καθεστώς της εισαγωγικής μονοετούς θητείας
Ευχαριστώ
Αξιότιμη κ. Υπουργέ,
με το παρόν υπόμνημα – διαμαρτυρία σας εκφράζουμε την απόγνωση εις την οποία έχουμε περιέλθει εδώ και λίγες ημέρες, ύστερα από την κατάθεση προς διαβούλευση του ΣΧΕΔΙΟΥ ΝΟΜΟΥ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ με τίτλο, «Αναβάθμιση του Σχολείου και άλλες διατάξεις». Συγκεκριμένα, με την μεταβολή του Πειραματικού Γυμνασίου Πατρών σε Πρότυπο Γυμνάσιο Πατρών, καλούμαστε ως γονείς και μαθητές/-τριες εν μέσω πανδημίας, με τα σχολεία κλειστά και χωρίς να υπάρξει η οποιαδήποτε άλλη προειδοποίηση, σχεδόν ένα μήνα πριν τελειώσει το σχολικό έτος να προετοιμαστούμε για εξετάσεις, τη στιγμή που εδώ και 40 χρόνια αυτοδίκαια οι μαθητές/-τριες της ΣΤ εγγράφονταν αυτόματα στο Πειραματικό Γυμνάσιο Πατρών.
Σύμφωνα με το υπό διαβούλευση σχέδιο νόμου οι μαθητές που φέτος φοιτούν στην ΣΤ τάξη των σχολείων μας, πλέον εισάγονται στο Πειραματικό Γυμνάσιο του Πανεπιστημίου Πατρών με εξετάσεις, τις οποίες θα κληθούν τις αιφνιδίως να γράψουν σε λιγότερο από έναν μήνα από τη δημοσίευση του νόμου, χωρίς καμία προετοιμασία και εν μέσω καραντίνας λόγω πανδημίας.. Και θα είναι οι μοναδικοί Πανελλαδικά μαθητές Πειραματικών και Πρότυπων που μέχρι ότι τη Σχολική χρονιά 2018-19, δεν έδιναν εξετάσεις εισαγωγής στο Γυμνάσιο και θα αναγκαστούν να δώσουν. Zητάμε τουλάχιστον ίση μεταχείριση των μαθητών που σήμερα φοιτούν στην 6η Δημοτικού των Δημοτικών Σχολείων μας (2θεσιο και 8θεσιο) με τους υπολοίπους μαθητές που φοιτούν σήμερα στα Πειραματικά Σχολεία των Πανεπιστημίων Αθηνών και Θεσσαλονίκης. Και δεν είναι δυνατόν να έχει βάση το επιχείρημα, ότι την αυτοδίκαιη εισαγωγή των μαθητών της ΣΤ τάξης του 2019-20 του Σχολείου μας την κατάργησε ο Ν.4610/19 την 7-5-2019, διότι η διάταξη αυτή ήταν τόσο εξόφθαλμη και προκλητική ,που γονείς και μαθητές είχαν πειστεί (και είχαν λάβει και υποσχέσεις) ότι η νέα ηγεσία του Υπουργείου θα αποκαταστήσει την αδικία. Με το παρόν σχέδιο νόμου τα Μαράσλεια επανασυνδέονται ( και επιλύεται οριστικά το θέμα), για τα Πειραματικά Δημοτικά του Πανεπιστημίου Αθηνών και Θεσσαλονίκης υπάρχει μεταβατική διάταξη για τους μαθητές της ΣΤ Δημοτικού και φέτος δεν θα δώσουν εισαγωγικές εξετάσεις για το Γυμνάσιο και απομένουν πανελλαδικά μόνο οι μαθητές της ΣΤ τάξης του Σχολείου μας να πληρώσουν την ακατανόητη διάταξη του Ν. Γαβρόγλου.
Στο άρθρο 56 του υπό διαβούλευση νομοσχεδίου υπάρχει η παρακάτω παράγραφος:
10. Ειδικά για το σχολικό έτος 2020-2021:
α) η εισαγωγή σε Γυμνάσιο ή Λύκειο, το οποίο μετατρέπεται από Πειραματικό σε Πρότυπο σύμφωνα με την παρ. 2 του άρθρου 13, μαθητών, οι οποίοι κατά το σχολικό έτος 2019-2020 φοιτούν σε συνδεδεμένο Πειραματικό Δημοτικό ή Γυμνάσιο αντίστοιχα, σύμφωνα με την παρ. 3 του άρθρου 80 του ν. 4610/2019 υπόκειται μόνο στις ενδοσχολικές απολυτήριες εξετάσεις, β) η εισαγωγή σε Πρότυπο Λύκειο των μαθητών, οι οποίοι κατά το σχολικό έτος 2019-2020 φοιτούν σε συνδεδεμένο Πρότυπο Γυμνάσιο, σύμφωνα με την παρ. 5 του άρθρου 90 του ν. 4610/2019 υπόκειται μόνο στις ενδοσχολικές απολυτήριες εξετάσεις, γ) με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων μπορεί να προβλέπεται ότι η εισαγωγή των μαθητών σε Πρότυπα Σχολεία δεν υπόκειται σε εξετάσεις ή δοκιμασία (τεστ) δεξιοτήτων. Με όμοια απόφαση εξειδικεύεται ο τρόπος εισαγωγής και μπορεί να λαμβάνονται και άλλα ειδικότερα, οργανωτικής ή άλλης φύσεως, μέτρα εντός του πλαισίου αντιμετώπισης των συνεπειών από την εμφάνιση και διάδοση του κορωνοϊού COVID-19
Για το όλα τα παραπάνω ζητάμε:
1. Είτε τη διασύνδεση των 8/θ και 2/θ Πειραματικών Σχολείων του Πανεπιστημίου Πατρών με το Πειραματικό Γυμνάσιο του Παν. Πατρών ΜΟΝΟ για το Σχολ. Έτος 2019-20 (οπότε οι μαθητές της ΣΤ τάξης του Σχολείου μας εξομοιώνονται με αυτούς των αντίστοιχων Πειραματικών Αθηνών και Θεσσαλονίκης, υπάγονται στη μεταβατική διάταξη και δεν δίνουν εισαγωγικές εξετάσεις σε ένα μήνα από σήμερα.
2. Είτε την πρόβλεψη με μεταβατική διάταξη για εισαγωγή το 2020-21 των μαθητών των 8/θ και 2/θ Πειραματικών Σχολείων του Πανεπιστημίου Πατρών που το 2019-20 φοιτούν στην ΣΤ Δημοτικού, στο Πειραματικό Γυμνάσιο του Παν. Πατρών αυτοδίκαια (χωρίς εξετάσεις, χωρίς κλήρωση).
Αξιότιμη κ. Υπουργέ,
με το παρόν υπόμνημα – διαμαρτυρία σας εκφράζουμε την απόγνωση εις την οποία έχουμε περιέλθει εδώ και λίγες ημέρες, ύστερα από την κατάθεση προς διαβούλευση του ΣΧΕΔΙΟΥ ΝΟΜΟΥ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ με τίτλο, «Αναβάθμιση του Σχολείου και άλλες διατάξεις». Συγκεκριμένα, με την μεταβολή του Πειραματικού Γυμνασίου Πατρών σε Πρότυπο Γυμνάσιο Πατρών, καλούμαστε ως γονείς και μαθητές/-τριες εν μέσω πανδημίας, με τα σχολεία κλειστά και χωρίς να υπάρξει η οποιαδήποτε άλλη προειδοποίηση, σχεδόν ένα μήνα πριν τελειώσει το σχολικό έτος να προετοιμαστούμε για εξετάσεις, τη στιγμή που εδώ και 40 χρόνια αυτοδίκαια οι μαθητές/-τριες της ΣΤ εγγράφονταν αυτόματα στο Πειραματικό Γυμνάσιο Πατρών.
Σύμφωνα με το υπό διαβούλευση σχέδιο νόμου οι μαθητές που φέτος φοιτούν στην ΣΤ τάξη των σχολείων μας, πλέον εισάγονται στο Πειραματικό Γυμνάσιο του Πανεπιστημίου Πατρών με εξετάσεις, τις οποίες θα κληθούν τις αιφνιδίως να γράψουν σε λιγότερο από έναν μήνα από τη δημοσίευση του νόμου, χωρίς καμία προετοιμασία και εν μέσω καραντίνας λόγω πανδημίας.. Και θα είναι οι μοναδικοί Πανελλαδικά μαθητές Πειραματικών και Πρότυπων που μέχρι ότι τη Σχολική χρονιά 2018-19, δεν έδιναν εξετάσεις εισαγωγής στο Γυμνάσιο και θα αναγκαστούν να δώσουν. Zητάμε τουλάχιστον ίση μεταχείριση των μαθητών που σήμερα φοιτούν στην 6η Δημοτικού των Δημοτικών Σχολείων μας (2θεσιο και 8θεσιο) με τους υπολοίπους μαθητές που φοιτούν σήμερα στα Πειραματικά Σχολεία των Πανεπιστημίων Αθηνών και Θεσσαλονίκης. Και δεν είναι δυνατόν να έχει βάση το επιχείρημα, ότι την αυτοδίκαιη εισαγωγή των μαθητών της ΣΤ τάξης του 2019-20 του Σχολείου μας την κατάργησε ο Ν.4610/19 την 7-5-2019, διότι η διάταξη αυτή ήταν τόσο εξόφθαλμη και προκλητική ,που γονείς και μαθητές είχαν πειστεί (και είχαν λάβει και υποσχέσεις) ότι η νέα ηγεσία του Υπουργείου θα αποκαταστήσει την αδικία. Με το παρόν σχέδιο νόμου τα Μαράσλεια επανασυνδέονται ( και επιλύεται οριστικά το θέμα), για τα Πειραματικά Δημοτικά του Πανεπιστημίου Αθηνών και Θεσσαλονίκης υπάρχει μεταβατική διάταξη για τους μαθητές της ΣΤ Δημοτικού και φέτος δεν θα δώσουν εισαγωγικές εξετάσεις για το Γυμνάσιο και απομένουν πανελλαδικά μόνο οι μαθητές της ΣΤ τάξης του Σχολείου μας να πληρώσουν την ακατανόητη διάταξη του Ν. Γαβρόγλου.
Στο άρθρο 56 του υπό διαβούλευση νομοσχεδίου υπάρχει η παρακάτω παράγραφος:
10. Ειδικά για το σχολικό έτος 2020-2021:
α) η εισαγωγή σε Γυμνάσιο ή Λύκειο, το οποίο μετατρέπεται από Πειραματικό σε Πρότυπο σύμφωνα με την παρ. 2 του άρθρου 13, μαθητών, οι οποίοι κατά το σχολικό έτος 2019-2020 φοιτούν σε συνδεδεμένο Πειραματικό Δημοτικό ή Γυμνάσιο αντίστοιχα, σύμφωνα με την παρ. 3 του άρθρου 80 του ν. 4610/2019 υπόκειται μόνο στις ενδοσχολικές απολυτήριες εξετάσεις, β) η εισαγωγή σε Πρότυπο Λύκειο των μαθητών, οι οποίοι κατά το σχολικό έτος 2019-2020 φοιτούν σε συνδεδεμένο Πρότυπο Γυμνάσιο, σύμφωνα με την παρ. 5 του άρθρου 90 του ν. 4610/2019 υπόκειται μόνο στις ενδοσχολικές απολυτήριες εξετάσεις, γ) με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων μπορεί να προβλέπεται ότι η εισαγωγή των μαθητών σε Πρότυπα Σχολεία δεν υπόκειται σε εξετάσεις ή δοκιμασία (τεστ) δεξιοτήτων. Με όμοια απόφαση εξειδικεύεται ο τρόπος εισαγωγής και μπορεί να λαμβάνονται και άλλα ειδικότερα, οργανωτικής ή άλλης φύσεως, μέτρα εντός του πλαισίου αντιμετώπισης των συνεπειών από την εμφάνιση και διάδοση του κορωνοϊού COVID-19
Για το όλα τα παραπάνω ζητάμε:
1. Είτε τη διασύνδεση των 8/θ και 2/θ Πειραματικών Σχολείων του Πανεπιστημίου Πατρών με το Πειραματικό Γυμνάσιο του Παν. Πατρών ΜΟΝΟ για το Σχολ. Έτος 2019-20 (οπότε οι μαθητές της ΣΤ τάξης του Σχολείου μας εξομοιώνονται με αυτούς των αντίστοιχων Πειραματικών Αθηνών και Θεσσαλονίκης, υπάγονται στη μεταβατική διάταξη και δεν δίνουν εισαγωγικές εξετάσεις σε ένα μήνα από σήμερα.
2. Είτε την πρόβλεψη με μεταβατική διάταξη για εισαγωγή το 2020-21 των μαθητών των 8/θ και 2/θ Πειραματικών Σχολείων του Πανεπιστημίου Πατρών που το 2019-20 φοιτούν στην ΣΤ Δημοτικού, στο Πειραματικό Γυμνάσιο του Παν. Πατρών αυτοδίκαια (χωρίς εξετάσεις, χωρίς κλήρωση).
Αξιότιμη κ. Υπουργέ,
με το παρόν υπόμνημα – διαμαρτυρία σας εκφράζουμε την απόγνωση εις την οποία έχουμε περιέλθει εδώ και λίγες ημέρες, ύστερα από την κατάθεση προς διαβούλευση του ΣΧΕΔΙΟΥ ΝΟΜΟΥ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ με τίτλο, «Αναβάθμιση του Σχολείου και άλλες διατάξεις». Συγκεκριμένα, με την μεταβολή του Πειραματικού Γυμνασίου Πατρών σε Πρότυπο Γυμνάσιο Πατρών, καλούμαστε ως γονείς και μαθητές/-τριες εν μέσω πανδημίας, με τα σχολεία κλειστά και χωρίς να υπάρξει η οποιαδήποτε άλλη προειδοποίηση, σχεδόν ένα μήνα πριν τελειώσει το σχολικό έτος να προετοιμαστούμε για εξετάσεις, τη στιγμή που εδώ και 40 χρόνια αυτοδίκαια οι μαθητές/-τριες της ΣΤ εγγράφονταν αυτόματα στο Πειραματικό Γυμνάσιο Πατρών.
Σύμφωνα με το υπό διαβούλευση σχέδιο νόμου οι μαθητές που φέτος φοιτούν στην ΣΤ τάξη των σχολείων μας, πλέον εισάγονται στο Πειραματικό Γυμνάσιο του Πανεπιστημίου Πατρών με εξετάσεις, τις οποίες θα κληθούν τις αιφνιδίως να γράψουν σε λιγότερο από έναν μήνα από τη δημοσίευση του νόμου, χωρίς καμία προετοιμασία και εν μέσω καραντίνας λόγω πανδημίας.. Και θα είναι οι μοναδικοί Πανελλαδικά μαθητές Πειραματικών και Πρότυπων που μέχρι ότι τη Σχολική χρονιά 2018-19, δεν έδιναν εξετάσεις εισαγωγής στο Γυμνάσιο και θα αναγκαστούν να δώσουν. Zητάμε τουλάχιστον ίση μεταχείριση των μαθητών που σήμερα φοιτούν στην 6η Δημοτικού των Δημοτικών Σχολείων μας (2θεσιο και 8θεσιο) με τους υπολοίπους μαθητές που φοιτούν σήμερα στα Πειραματικά Σχολεία των Πανεπιστημίων Αθηνών και Θεσσαλονίκης. Και δεν είναι δυνατόν να έχει βάση το επιχείρημα, ότι την αυτοδίκαιη εισαγωγή των μαθητών της ΣΤ τάξης του 2019-20 του Σχολείου μας την κατάργησε ο Ν.4610/19 την 7-5-2019, διότι η διάταξη αυτή ήταν τόσο εξόφθαλμη και προκλητική ,που γονείς και μαθητές είχαν πειστεί (και είχαν λάβει και υποσχέσεις) ότι η νέα ηγεσία του Υπουργείου θα αποκαταστήσει την αδικία. Με το παρόν σχέδιο νόμου τα Μαράσλεια επανασυνδέονται ( και επιλύεται οριστικά το θέμα), για τα Πειραματικά Δημοτικά του Πανεπιστημίου Αθηνών και Θεσσαλονίκης υπάρχει μεταβατική διάταξη για τους μαθητές της ΣΤ Δημοτικού και φέτος δεν θα δώσουν εισαγωγικές εξετάσεις για το Γυμνάσιο και απομένουν πανελλαδικά μόνο οι μαθητές της ΣΤ τάξης του Σχολείου μας να πληρώσουν την ακατανόητη διάταξη του Ν. Γαβρόγλου.
Στο άρθρο 56 του υπό διαβούλευση νομοσχεδίου υπάρχει η παρακάτω παράγραφος:
10. Ειδικά για το σχολικό έτος 2020-2021:
α) η εισαγωγή σε Γυμνάσιο ή Λύκειο, το οποίο μετατρέπεται από Πειραματικό σε Πρότυπο σύμφωνα με την παρ. 2 του άρθρου 13, μαθητών, οι οποίοι κατά το σχολικό έτος 2019-2020 φοιτούν σε συνδεδεμένο Πειραματικό Δημοτικό ή Γυμνάσιο αντίστοιχα, σύμφωνα με την παρ. 3 του άρθρου 80 του ν. 4610/2019 υπόκειται μόνο στις ενδοσχολικές απολυτήριες εξετάσεις, β) η εισαγωγή σε Πρότυπο Λύκειο των μαθητών, οι οποίοι κατά το σχολικό έτος 2019-2020 φοιτούν σε συνδεδεμένο Πρότυπο Γυμνάσιο, σύμφωνα με την παρ. 5 του άρθρου 90 του ν. 4610/2019 υπόκειται μόνο στις ενδοσχολικές απολυτήριες εξετάσεις, γ) με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων μπορεί να προβλέπεται ότι η εισαγωγή των μαθητών σε Πρότυπα Σχολεία δεν υπόκειται σε εξετάσεις ή δοκιμασία (τεστ) δεξιοτήτων. Με όμοια απόφαση εξειδικεύεται ο τρόπος εισαγωγής και μπορεί να λαμβάνονται και άλλα ειδικότερα, οργανωτικής ή άλλης φύσεως, μέτρα εντός του πλαισίου αντιμετώπισης των συνεπειών από την εμφάνιση και διάδοση του κορωνοϊού COVID-19
Για το όλα τα παραπάνω ζητάμε:
1. Είτε τη διασύνδεση των 8/θ και 2/θ Πειραματικών Σχολείων του Πανεπιστημίου Πατρών με το Πειραματικό Γυμνάσιο του Παν. Πατρών ΜΟΝΟ για το Σχολ. Έτος 2019-20 (οπότε οι μαθητές της ΣΤ τάξης του Σχολείου μας εξομοιώνονται με αυτούς των αντίστοιχων Πειραματικών Αθηνών και Θεσσαλονίκης, υπάγονται στη μεταβατική διάταξη και δεν δίνουν εισαγωγικές εξετάσεις σε ένα μήνα από σήμερα.
2. Είτε την πρόβλεψη με μεταβατική διάταξη για εισαγωγή το 2020-21 των μαθητών των 8/θ και 2/θ Πειραματικών Σχολείων του Πανεπιστημίου Πατρών που το 2019-20 φοιτούν στην ΣΤ Δημοτικού, στο Πειραματικό Γυμνάσιο του Παν. Πατρών αυτοδίκαια (χωρίς εξετάσεις, χωρίς κλήρωση).
Αξιότιμη κυρία Υπουργέ
το σχόλιο των κκ.Δάρρα-Ευφραιμίδη Σεβαστής και Μέρμελα Σοφίας μας εκφράζει απόλυτα ως γονείς παιδιού που φοιτά στην ΣΤ του Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Πατρών και το προσυπογράφουμε. Σας το παραθέτουμε εκ νέου:
Θεωρούμε και εμείς ότι συγκεκριμένα τα Πειραματικά Σχολεία του Πανεπιστημίου Πατρών πρέπει να παραμείνουν πειραματικά με διασύνδεση του συνόλου των βαθμίδων α΄θμιας και β΄θμιας εκπαίδευσης και ενίσχυση του πειραματικού τους χαρακτήρα, καθώς και των σχέσεων τους με το Πανεπιστήμιο Πατρών.
Από τη λεκτική διατύπωση του άρθρου 56 παρ.10 του υπό διαβούλευση νομοθετήματος προκύπτει, ότι εισάγονται εξαιρετικές μεταβατικές διατάξεις αφορώσες το σχολικό έτος 2020-2021 και την εισαγωγή μαθητών άνευ εξετάσεων (πλην των ενδοσχολικών) συνδεδεμένου Γυμνασίου ή Λυκείου, το οποίο μετατρέπεται από Πειραματικό σε Πρότυπο, ή σε Πρότυπο Λύκειο και οι οποίοι κατά το τρέχον σχολικό έτος φοιτούν σε αυτά.
Επίσης ορίζεται, ότι εξαιρετικά για το σχολικό έτος 2020-2021 δύναται να προβλέπεται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων ακόμη και αυτή η εισαγωγή των μαθητών σε Πρότυπα Σχολεία άνευ εξετάσεων ή δοκιμασιών (τεστ) δεξιοτήτων και ότι με την ίδια απόφαση εξειδικεύεται ο τρόπος εισαγωγής. Προβλέπεται, ακόμα, ότι με όμοια απόφαση δύναται να λαμβάνονται και άλλα αναγκαία οργανωτικής ή άλλης φύσεως μέτρα εντός του πλαισίου αντιμετώπισης των συνεπειών από την εμφάνιση και διάδοση του κορωνοϊού COVID-19 ως έκτακτης συγκυρίας.
Ανατρέχοντας στην αιτιολογική έκθεση του υπό διαβούλευση νομοθετήματος, μετέπειτα μεθοδολογικό εργαλείο για την ερμηνεία και εφαρμογή του, γίνεται άμεσα αντιληπτό ότι ο συντάκτης θεωρεί την εξαιρετική ρύθμιση απαραίτητη καθώς είναι “ανεπιεικές” (sic), ενόψει ιδίως της εκτιμώμενης ημερομηνίας δημοσίευσης του υπό διαβούλευση νομοθετήματος, οι μαθητές, που κατά το σχολικό έτος 2020-2021 θα εισάγονταν, με βάση τα ισχύοντα μέχρι σήμερα, σε συνδεδεμένο Πειραματικό Γυμνάσιο ή Λύκειο, το οποίο πλέον χαρακτηρίζεται ως Πρότυπο ή σε συνδεδεμένο Πρότυπο Λύκειο, να κληθούν να δώσουν εξετάσεις στο τέλος του τρέχοντος διδακτικού έτους, προκειμένου να εξασφαλίσουν την εισαγωγή τους στο σχολείο αυτό. Επίσης λόγω των υφιστάμενων εξαιρετικών συνθηκών, οι οποίες εμπίπτουν στην έννοια της ανωτέρας βίας (vis major) αναγνωρίζεται ακόμα και η δυνατότητα εισαγωγής των μαθητών άνευ εξετάσεων με μόνη την έκδοση υπουργικής απόφασης.
Οι προτεινόμενες εξαιρετικές μεταβατικές ρυθμίσεις βρίσκουν έρεισμα και στην αρχή της δικαιολογημένης εμπιστοσύνης, πηγάζουσα από τις αρχές του κράτους δικαίου και της ασφάλειας δικαίου, η οποία εφαρμόζεται και σε επίπεδο νομοθετικής εξουσίας. Πυρήνα της αρχής αυτής αποτελεί η εύλογη πεποίθηση του διοικούμενου ότι η σταθερότητα ορισμένης νομικής κατάστασης που τον αφορά του επιτρέπει να προσδοκά τη συνέχεια αυτής και να προβαίνει σε μακροπρόθεσμες ενέργειες για τον ίδιο, την οικογένεια και το ευρύτερο κοινωνικό σύνολο και ως έννοια συσχετίζεται με την αρχή της χρηστής διοίκησης, της καλής πίστης, της αναλογικότητας αλλά και της νομιμότητας.
Στην αδόκητη περίπτωση που το υπό διαβούλευση νομοθέτημα ψηφιστεί ως έχει, οι μαθητές της ΣΤ΄Δημοτικού Σχολείου του τρέχοντος σχολικού έτους, των σχολικών μονάδων 8/θεσίου και 2/θεσίου Πειραματικών Δημοτικών Σχολείων Πατρών, αιφνιδίως θα κληθούν μόνο αυτοί, 30 στον αριθμό, σε πανελλήνιο επίπεδο μάλιστα ! να δώσουν εξετάσεις για την εισαγωγή τους στο Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Πατρών, το οποίο πλέον χαρακτηρίζεται ως Πρότυπο, σε διάστημα ίσως και λιγότερο του ενός μηνός από την πιθανή δημοσίευση του νόμου και ενώ έχει προηγηθεί έκτακτη συνεχιζόμενη αναστολή λειτουργίας όλων σχολικών μονάδων λόγο της υφιστάμενης υγειονομικής κρίσης…… Και αυτό θα συμβεί διότι με προηγούμενη τουλάχιστον ατυχή διάταξη του ν.4610/2010 διακόπηκε την 7.5.2019 μετά από 40 χρόνια η διασύνδεση του 8/θεσίου και 2/θεσίου Πειραματικών Δημοτικών Σχολείων Πανεπιστημίου Πατρών με το όμορο Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Πατρών, η δε κατάφωρη αδικία δυστυχώς δεν αποκαθίσταται με το υπό διαβούλευση νομοθέτημα σε αντίθεση με την όμοια περίπτωση του Μαρασλείου Δημοτικού.
Σε συνέχεια των παραπάνω θεωρούμε, ότι υφίσταται αναγκαιότητα αλλά και δυνατότητα, η οποία έγκειται στη βούληση Σας, εξαιρετικής ρύθμισης για την εισαγωγή των μαθητών της ΣΤ΄Δημοτικού Σχολείου του τρέχοντος σχολικού έτους, των 8/θεσίου και 2/θεσίου Πειραματικών Δημοτικών Σχολείων Πατρών στο Πειραματικό Γυμνάσιο Πατρών, το οποίο πλέον χαρακτηρίζεται ως Πρότυπο ως εξής :
1.Είτε με τη διασύνδεση των 8/θεσίου και 2/θεσίου Πειραματικών Δημοτικών Σχολείων Πανεπιστημίου Πατρών στο Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Πατρών για το σχολικό έτος 2019-2020, οπότε οι μαθητές της ΣΤ΄τάξης εξομοιώνονται με αυτούς των αντιστοίχων Πειραματικών Αθήνας και Θες/νίκης, υπάγονται στη μεταβατική διάταξη και δεν δίνουν εισαγωγικές εξετάσεις σε ένα μήνα από σήμερα.
2.Είτε με μεταβατική διάταξη για εισαγωγή κατά το σχολικό έτος 2020-2021 των μαθητών της ΣΤ΄τάξης των 8/θεσίου και 2/θεσίου Πειραματικών Δημοτικών Σχολείων Πανεπιστημίου Πατρών στο Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Πατρών, το οποίο πλέον χαρακτηρίζεται ως Πρότυπο αυτοδικαίως (χωρίς εξετάσεις, χωρίς κλήρωση).
Οι δύο παραπάνω προτάσεις μας αποτυπώνονται επακριβώς και σε υπόμνημα διαμαρτυρίας της πλειοψηφίας των γονέων των μαθητών της ΣΤ΄τάξης των 8/θεσίου και 2/θεσίου Πειραματικών Δημοτικών Σχολείων Πανεπιστημίου Πατρών, η οποία ήδη Σας έχει κοινοποιηθεί.
Κλείνοντας θα θέλαμε να Σας ευχαριστήσουμε για το χρόνο που με βεβαιότητα θα διαθέσετε για την ανάγνωση της παρούσας.
Σοφία Μέρμελα και Σεβαστή Δάρρα-Ευφραιμίδη
Δικηγόροι Πατρών
Αξιότιμη κ. Υπουργέ,
με το παρόν υπόμνημα – διαμαρτυρία σας εκφράζουμε την απόγνωση εις την οποία έχουμε περιέλθει εδώ και λίγες ημέρες, ύστερα από την κατάθεση προς διαβούλευση του ΣΧΕΔΙΟΥ ΝΟΜΟΥ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ με τίτλο, «Αναβάθμιση του Σχολείου και άλλες διατάξεις». Συγκεκριμένα, με την μεταβολή του Πειραματικού Γυμνασίου Πατρών σε Πρότυπο Γυμνάσιο Πατρών, καλούμαστε ως γονείς και μαθητές/-τριες εν μέσω πανδημίας, με τα σχολεία κλειστά και χωρίς να υπάρξει η οποιαδήποτε άλλη προειδοποίηση, σχεδόν ένα μήνα πριν τελειώσει το σχολικό έτος να προετοιμαστούμε για εξετάσεις, τη στιγμή που εδώ και 40 χρόνια αυτοδίκαια οι μαθητές/-τριες της ΣΤ εγγράφονταν αυτόματα στο Πειραματικό Γυμνάσιο Πατρών.
Σύμφωνα με το υπό διαβούλευση σχέδιο νόμου οι μαθητές που φέτος φοιτούν στην ΣΤ τάξη των σχολείων μας, πλέον εισάγονται στο Πειραματικό Γυμνάσιο του Πανεπιστημίου Πατρών με εξετάσεις, τις οποίες θα κληθούν τις αιφνιδίως να γράψουν σε λιγότερο από έναν μήνα από τη δημοσίευση του νόμου, χωρίς καμία προετοιμασία και εν μέσω καραντίνας λόγω πανδημίας.. Και θα είναι οι μοναδικοί Πανελλαδικά μαθητές Πειραματικών και Πρότυπων που μέχρι ότι τη Σχολική χρονιά 2018-19, δεν έδιναν εξετάσεις εισαγωγής στο Γυμνάσιο και θα αναγκαστούν να δώσουν. Zητάμε τουλάχιστον ίση μεταχείριση των μαθητών που σήμερα φοιτούν στην 6η Δημοτικού των Δημοτικών Σχολείων μας (2θεσιο και 8θεσιο) με τους υπολοίπους μαθητές που φοιτούν σήμερα στα Πειραματικά Σχολεία των Πανεπιστημίων Αθηνών και Θεσσαλονίκης. Και δεν είναι δυνατόν να έχει βάση το επιχείρημα, ότι την αυτοδίκαιη εισαγωγή των μαθητών της ΣΤ τάξης του 2019-20 του Σχολείου μας την κατάργησε ο Ν.4610/19 την 7-5-2019, διότι η διάταξη αυτή ήταν τόσο εξόφθαλμη και προκλητική ,που γονείς και μαθητές είχαν πειστεί (και είχαν λάβει και υποσχέσεις) ότι η νέα ηγεσία του Υπουργείου θα αποκαταστήσει την αδικία. Με το παρόν σχέδιο νόμου τα Μαράσλεια επανασυνδέονται ( και επιλύεται οριστικά το θέμα), για τα Πειραματικά Δημοτικά του Πανεπιστημίου Αθηνών και Θεσσαλονίκης υπάρχει μεταβατική διάταξη για τους μαθητές της ΣΤ Δημοτικού και φέτος δεν θα δώσουν εισαγωγικές εξετάσεις για το Γυμνάσιο και απομένουν πανελλαδικά μόνο οι μαθητές της ΣΤ τάξης του Σχολείου μας να πληρώσουν την ακατανόητη διάταξη του Ν. Γαβρόγλου.
Στο άρθρο 56 του υπό διαβούλευση νομοσχεδίου υπάρχει η παρακάτω παράγραφος:
10. Ειδικά για το σχολικό έτος 2020-2021:
α) η εισαγωγή σε Γυμνάσιο ή Λύκειο, το οποίο μετατρέπεται από Πειραματικό σε Πρότυπο σύμφωνα με την παρ. 2 του άρθρου 13, μαθητών, οι οποίοι κατά το σχολικό έτος 2019-2020 φοιτούν σε συνδεδεμένο Πειραματικό Δημοτικό ή Γυμνάσιο αντίστοιχα, σύμφωνα με την παρ. 3 του άρθρου 80 του ν. 4610/2019 υπόκειται μόνο στις ενδοσχολικές απολυτήριες εξετάσεις, β) η εισαγωγή σε Πρότυπο Λύκειο των μαθητών, οι οποίοι κατά το σχολικό έτος 2019-2020 φοιτούν σε συνδεδεμένο Πρότυπο Γυμνάσιο, σύμφωνα με την παρ. 5 του άρθρου 90 του ν. 4610/2019 υπόκειται μόνο στις ενδοσχολικές απολυτήριες εξετάσεις, γ) με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων μπορεί να προβλέπεται ότι η εισαγωγή των μαθητών σε Πρότυπα Σχολεία δεν υπόκειται σε εξετάσεις ή δοκιμασία (τεστ) δεξιοτήτων. Με όμοια απόφαση εξειδικεύεται ο τρόπος εισαγωγής και μπορεί να λαμβάνονται και άλλα ειδικότερα, οργανωτικής ή άλλης φύσεως, μέτρα εντός του πλαισίου αντιμετώπισης των συνεπειών από την εμφάνιση και διάδοση του κορωνοϊού COVID-19
Για το όλα τα παραπάνω ζητάμε:
1. Είτε τη διασύνδεση των 8/θ και 2/θ Πειραματικών Σχολείων του Πανεπιστημίου Πατρών με το Πειραματικό Γυμνάσιο του Παν. Πατρών ΜΟΝΟ για το Σχολ. Έτος 2019-20 (οπότε οι μαθητές της ΣΤ τάξης του Σχολείου μας εξομοιώνονται με αυτούς των αντίστοιχων Πειραματικών Αθηνών και Θεσσαλονίκης, υπάγονται στη μεταβατική διάταξη και δεν δίνουν εισαγωγικές εξετάσεις σε ένα μήνα από σήμερα.
2. Είτε την πρόβλεψη με μεταβατική διάταξη για εισαγωγή το 2020-21 των μαθητών των 8/θ και 2/θ Πειραματικών Σχολείων του Πανεπιστημίου Πατρών που το 2019-20 φοιτούν στην ΣΤ Δημοτικού, στο Πειραματικό Γυμνάσιο του Παν. Πατρών αυτοδίκαια (χωρίς εξετάσεις, χωρίς κλήρωση).
Αξιότιμη κυρία Υπουργέ
Είμαστε οι εκπαιδευτικοί Ετήσιας (1ετούς) Θητείας που υπηρετήσαμε στα Πρότυπα Πειραματικά Σχολεία (ΠΠΣ) την σχολική χρονιά 2018-2019. Η τοποθέτηση μας έγινε με απόσπαση για ένα σχολικό έτος, μετά από την πρόσκληση 944/ΔΕΠΠΣ/18-6-2019 για την κάλυψη των λειτουργικών κενών των ΠΠΣ με εκπαιδευτικούς αυξημένων προσόντων.
Η μοριοδότησή μας έγινε με βάση τα κριτήρια της Υπ. Απόφασης Φ.361.22/116672/Δ1 (ΦΕΚ 2788/Β΄/15-10-2012), τα ίδια δηλαδή που εφαρμόζονται για τις θέσεις 5ετούς θητείας εκπαιδευτικών, χωρίς τη διενέργεια συνέντευξης.
Η πρόβλεψη για την κάλυψη των λειτουργικών κενών με εκπαιδευτικούς αυξημένων προσόντων Ετήσιας (1ετούς) θητείας έγινε με την παρ. 6 του άρθρου 33 του ν. 4386 ΦEK 83/A/11.5.2016 *.
Τα λειτουργικά κενά που δεν καλύφθηκαν από την εν λόγω πρόσκληση ή προέκυψαν μετά από αυτήν, καλύφθηκαν με αποσπάσεις εντός ΠΥΣΔΕ δηλαδή με εκπαιδευτικούς του οικείου ΠΥΣΔΕ με έλλειμμα ωρών, χωρίς επιστημονικά κριτήρια
Με την απόφαση σας 116841/E2/19-07-2019οι εκπαιδευτικοί 5ετούς θητείας καλούνται να κάνουν υπεύθυνη δήλωση για το αν επιθυμούν να συνεχίσουν να υπηρετούν στα Πειραματικά Σχολεία με σκοπό να δοθεί 2η παράταση στην απόσπαση τους για την χρονιά 2019-2020, όπως είχε δηλαδή συμβεί και την χρονιά 2018-2019.
Πιστεύουμε ότι πρέπει να δοθεί μέριμνα ώστε να καλυφθούν και φέτος τα κενά των ΠΠΣ με εκπαιδευτικούς υψηλών προσόντων. Για το λόγο αυτό σας παρακαλούμε να δώσετε επίσης την επιλογή για παράταση ενός χρόνου και στους εκπαιδευτικούς Ετήσιας (1ετούς) θητείας που αποσπάστηκαν την προηγούμενη χρονιά με αξιολόγηση, διότι λόγω της αλλαγής του νομοθετικού πλαισίου και των πιεστικών χρονοδιαγραμμάτων, ελλοχεύει ο κίνδυνος τα λειτουργικά κενά να καλυφθούν με τη γενική διαδικασία κάλυψης εντός του οικείου ΠΥΣΔΕ.Αυτό θα έχει ως αποτέλεσμα την τοποθέτηση εκπαιδευτικών πιθανότατα με σημαντική καθυστέρηση,όχι με κριτήριο την επιστημονική και παιδαγωγική επάρκεια, αλλά τα μόριαμετάθεσης και το έλλειμμα ωρών τους. Η διαδικασία αυτή θεωρούμε ότιδεν ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις των ΠΠΣ.
Ελπίζουμε ότι θα μας δώσετε την ευκαιρία, στους εκπαιδευτικούς Ετήσιας Θητείας να συνεχίσουμε το έργο μας με ηρεμία και ασφάλεια στο εργασιακό περιβάλλον και τους μαθητές μας, όπου έχουμε επενδύσει τη προηγούμενη σχολική χρονιά με αφοσίωση στους ειδικούς στόχους των Πρότυπων & Πειραματικών Σχολείων.
*Νομοθετικό πλαίσιο Απόσπασης Εκπαιδευτικών ετήσιας (1ετούς) θητείας στα ΠΠΣ.
παρ. 6 του άρθρου 33 του ν. 4386 ΦEK 83/A/11.5.2016:
«6. Η παρ. 9 του άρθρου 48 του ν. 3966/2011(Α΄ 118), όπως έχει αντικατασταθεί με την παρ. 16 του άρθρου 36 του ν. 4186/2013 (Α΄193), αντικαθίσταται ως ακολούθως:
«9. Οι κενές θέσεις στα πειραματικά και στα πρότυπα σχολεία είναι δυνατόν να καλύπτονται και με αποσπάσεις διάρκειας ενός σχολικού έτους μονίμων εκπαιδευτικών, οι οποίοι διαθέτουν τα ίδια αυξημένα ακαδημαϊκά προσόντα που προβλέπονται και για την πλήρωση των θέσεων με θητεία. Η επιλογή των εκπαιδευτικών που αποσπώνται γίνεται με την ακόλουθη διαδικασία: Κάθε ΕΠ.Ε.Σ. ανακοινώνει πριν το τέλος του σχολικού έτους, σε χρονικό διάστημα που ορίζει η ΔΕΠΠΣ, τις κενές ή κενούμενες θέσεις των σχολείων του. Οι υποψήφιοι για την πλήρωση των κενών θέσεων υποβάλλουν φάκελο με τα απαιτούμενα δικαιολογητικά στο ΕΠ.Ε.Σ. της πρώτης τους προτίμησης, το οποίο καταρτίζει τον σχετικό αξιολογικό πίνακα, αποδίδοντας σε κάθε προσόν τα μόρια που προβλέπονται για τις θέσεις με θητεία. Ο συνολικός πίνακας κυρώνεται με απόφαση της Δ.Ε.Π.Π.Σ, η οποία υποβάλλει σχετική εισήγηση στα αρμόδια κεντρικά υπηρεσιακά συμβούλια (ΚΥΣΠΕ, ΚΥΣΔΕ). Η απόσπαση των εκπαιδευτικών διενεργείται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων. Κατά τα λοιπά εφαρμόζονται οι ισχύουσες διατάξεις περί αποσπάσεων Εκπαιδευτικών».
Αξιότιμη κα Υπουργέ,
πιστεύω πως οφείλεται σε παράβλεψη του συντάκτη του Άρθρου 56 και ειδικότερα της παρ. 10 αυτού η μη αναγραφή των μαθητών εκείνων που έχουν ήδη πετύχει με αδιάβλητες εξετάσεις την εισαγωγή τους σε Πρότυπα Γυμνάσια και φοιτούν στην Α’ και Β’ Γυμνασίου. Όπως ορθώς μεριμνά η συγκεκριμένη παράγραφος για τους μαθητές της Γ’ Γυμνασίου, πρέπει ομοίως να μεριμνήσει και για εκείνους της Α’ και Β’ Γυμνασίου των Προτύπων Σχολείων. Όταν οι μαθητές αυτοί και κατ’ επέκταση οι οικογένειές τους προγραμμάτιζαν την εξαετή τους φοίτηση στο Πρότυπο Σχολείο, όταν επένδυσαν χρόνο και κόπο (ας μην αναφέρουμε το χρηματικό κόστος προετοιμασίας που επιβάρυνε τους γονείς) για να ανταπεξέλθουν στις γραπτές εξετάσεις, το έκαναν γνωρίζοντας ότι ίσχυε συγκεκριμένος νόμος. Είναι άδικο για αυτούς ο νόμος να αλλάζει χωρίς να τους καλύπτει στις Μεταβατικές Διατάξεις του. Είναι δίκαιο να υπόκεινται και αυτοί μόνο στις ενδοσχολικές απολυτήριες εξετάσεις για την εισαγωγή τους στο συνδεδεμένο Πρότυπο Λύκειο.
Ευχαριστώ.
Γιαγιά μαθητή Προτύπου Γυμνασίου Ευαγγελικής Σχολής Σμύρνης
Αξιότιμη κ. Υπουργέ,
Ως γονείς μαθητών που φοιτούν στα Πρότυπα Γυμνάσια, παρακαλούμε να εξαιρεθούν τα παιδιά της Α’ και Β’ Γυμνασίου των Πρότυπων Γυμνασίων από τις εξετάσεις εισαγωγής στα Πρότυπα Λύκεια, αφού έχουν ήδη εξετασθεί και αποδείξει την αξία τους, αλλά και την αποδεικνύουν καθημερινά, αν δει κανείς τα αποτελέσματά τους, στην προσπάθειά τους να ανταποκριθούν σε ένα απαιτητικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα.
Τα παιδιά αυτά μπήκαν στα Πρότυπα Γυμνάσια γνωρίζοντας κατά την εισαγωγή τους ότι θα συνεχίζουν αυτοδίκαια τη φοίτησή τους και στα αντίστοιχα Πρότυπα Λύκεια.
Με την ΑΙΦΝΙΔΙΑΣΤΙΚΗ αλλαγή του νομικού πλαισίου, παραβιάζονται οι συνταγματικές αρχές της προστασίας της δικαιολογημένης εμπιστοσύνης προς τη διοίκηση και το κράτος καθίσταται αναξιόπιστο προς τον πολίτη.
Επίσης, το μέτρο αυτό πλήττει την αξιοπιστία και το κύρος των Πρότυπων Γυμνασίων καθώς αμφισβητεί το επίπεδο των παρεχόμενων σπουδών τους.
Παρακαλώ να μεριμνήσετε για τη συμπλήρωση της παραγράφου 10 του Άρθρου 56 των Μεταβατικών Διατάξεων, έτσι ώστε να συμπεριλαμβάνει και τους μαθητές που φοιτούν ήδη στην Α’ και Β’ τάξη των Προτύπων Γυμνασίων στην υποχρέωση μόνο ενδοσχολικών απολυτήριων εξετάσεων για την εισαγωγή τους στο συνδεδεμένο Πρότυπο Λύκειο.
Είναι εξόχως αρνητική για την ψυχολογία των παιδιών η εκ των υστέρων ανατροπή μιας διαδικασίας που διασφάλιζε την απρόσκοπτη εξαετή εκπαίδευσή τους στο Πρότυπο Γυμνάσιο και Λύκειο μετά από απαιτητικές γραπτές εξετάσεις και υπό τη σκέπη ενός συγκεκριμένου νομικού πλαισίου.
Σας ευχαριστώ.
Οι μαθητές που φοιτούν κατά το σχολικό έτος 2019-2020 στην Α και Β Γυμνασίου των Προτύπων Γυμνασίων εισήχθησαν κατόπιν εξετάσεων στα Πρότυπα Γυμνάσια στη βάση συγκεκριμένων υπουργικών αποφάσεων (Αριθμ. 67563/Δ6, ΣΤ, σελ. 1927 για τους μεν πρώτους και Αριθμ. 30813/Δ6, ΣΤ., σελ. 9671) με βάση τις οποίες προβλέπεται ότι για τα υφιστάμενα Πρότυπα Γυμνάσια και Λύκεια, τα οποία συνδέονται μεταξύ τους, οι απόφοιτοι του Γυμνασίου θα εγγραφούν αυτοδίκαια στην Α’ τάξη του συνδεδεμένου Λυκείου). Είχαν προηγηθεί κατά τα προηγούμενα έτη οι αποφάσεις : Αριθμ. 63619/Δ6, ΣΤ, σελ. 12807 του 2017, Αριθμ. 47381/Δ6, ΣΤ., σελ. 9844 του 2016 και Αριθμ. 77446/Δ6, ΣΤ. σελ 9989), με τι οποίες επίσης προβλέπεται η αυτοδίκαια εγγραφή των αποφοίτων των Προτύπων Γυμνασίων στην Α’ τάξη του συνδεδεμένων Προτύπων Λυκείων. Οι σχεδιαζόμενες νομοθετικές ρυθμίσεις είναι ευθέως αντίθετες με τις αρχές της εμπιστοσύνης του πολίτη προς την σταθερότητα ορισμένης νομικής κατάστασης, της ασφάλειας του δικαίου και της καλής πίστης.
Ταυτόχρονα θα πρέπει να αξιολογηθεί και η αντιπαιδαγωγική και βλαπτική για την προσωπικότητα των παιδιών αιφνίδια μεταβολή των όρων φοίτησης των μαθητών των Προτύπων Γυμνασίων.
Τέλος, οι σχεδιαζόμενες νομοθετικές ρυθμίσεις φαίνεται να αντιβαίνουν στο πνεύμα της επικυρωμένης από το Ελληνικό Κράτος Διεθνούς Σύμβασης για τα δικαιώματα του παιδιού, που θέτει ως γνώμονα την προστασία του συμφερόντων των παιδιών κατά την λήψη αποφάσεων από διοικητικές αρχές και νομοθετικά όργανα.
Παρακαλώ για την ρητή αναφορά στην παράγραφο 10 τηϛ υπαγωγήϛ μόνο σε ενδοσχολικέϛ απολυτήριεϛ εξετάσειϛ και των μαθητών που ήδη φοιτούν στην Ά και Β τάξη των Προτύπων Γυμνασίων.
Κάθε διαδικασία ορίζεται από τουϛ κανόνεϛ τηϛ, οι οποίοι οφείλουν να είναι γνωστοί εκ των προτέρων.
Ευχαριστώ.
Από Γονείς προς Γονείς
« Κοινοποιήθηκε στις 29/4//20 στο σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του Πειραματικού Σχολείου Πατρών η επιστολή διαμαρτυρίας των γονέων της ΣΤ τάξης. Κατόπιν τούτου ο σύλλογος προέβη σε δημόσια δήλωση (ακολουθεί του κειμένου) που προκάλεσε αρνητικά σχόλια και αήθη επίθεση προς τους γονείς της ΣΤ που υπογράφουν την επιστολή διαμαρτυρίας καθώς και σε θεσμικά όργανα του σχολείου από μερίδα γονιών που πιθανόν ενημερώνονται μονομερώς.
Φαίνεται, ότι ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων θεωρεί ότι η προσπάθεια για την υπαγωγή των μαθητών της ΣΤ στις μεταβατικές διατάξεις ακυρώνει την προσπάθεια για διασύνδεση του σχολείου, κάτι που δεν έχει λογική ερμηνεία. Πόσο μάλλον όταν υπάρχουν γονείς της ΣΤ που έχουν και παιδιά που φοιτούν σε μικρότερες τάξεις και κυρίως σε καμία περίπτωση κανείς από τους υπογράφοντες της Διαμαρτυρίας δεν έθεσε το δίλημμα ή τα παιδιά της ΣΤ ή όλοι οι υπόλοιποι.
Είναι το δίλημμα που θέτει ο σύλλογος των Γονέων και Κηδεμόνων με την τοποθέτησή του και δυστυχώς υιοθετείται από μερίδα γονέων που μάλλον δεν γνωρίζουν την πραγματικότητα.
Προκειμένου λοιπόν να λάβει τέλος η διάδοση αναληθειών και αυθαίρετων συμπερασμάτων που δυναμιτίζουν το κλίμα του σχολείου συνοψίζουμε στα εξής:
Οι υπογράφοντες το Υπόμνημα Διαμαρτυρίας γονείς και κηδεμόνες της ΣΤ τάξης επιθυμούν τη διασύνδεση με το Πειραματικό Γυμνάσιο Πατρών για όλους ανεξαιρέτως τους μαθητές των Πειραματικών Δημοτικών του Πανεπιστημίου Πατρών και θεωρούν ότι αδίκως με το Ν.4610/19 (Γαβρόγλου) διακόπηκε. Επιπλέον, και σύμφωνα με το άρθρο 56. του σχεδίου νόμου που βρίσκεται σε διαβούλευση, ζητούν από το Υπουργείο Παιδείας την υπαγωγή και των μαθητών/-τριων της ΣΤ τάξης στις μεταβατικές διατάξεις, εξαιτίας των ιδιαίτερων συνθηκών που επικρατούν με κλειστά σχολεία εν μέσω πανδημίας, όπως αυτοδίκαια συμπεριλαμβάνει όλους τους μαθητές/-τριες των αντίστοιχων Πειραματικών Αθηνών και Θεσσαλονίκης. Ως εκ τούτου η αναφορά του Υπομνήματος Διαμαρτυρίας που υπεγράφη από την πλειοψηφία των γονέων της ΣΤ’ και ερμηνεύεται εσφαλμένα, δεν αποσκοπεί στο να εισαχθούν μόνο οι μαθητές της ΣΤ στο Πειραματικό Γυμνάσιο Πατρών. Αναφέρεται και αντιγράφει την παρ. 10 του άρθρου 56 «Ειδικά για το σχολικό έτος 2020-2021″.
Θεωρούμε ότι η ερμηνεία της παραπάνω διατύπωσης με το σκεπτικό ότι οι γονείς της ΣΤ τάξης επιθυμούν να διασφαλίσουν μόνο τα δικαιώματα των μαθητών της ΣΤ, όπως αναφέρει σε ανακοίνωσή του ο σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων, είναι αυθαίρετη και αποσπασματική δημιουργώντας εντυπώσεις που προκαλούν το διχασμό ανάμεσα στους γονείς και μειώνουν τις κοινές προσπάθειες. Αντ αυτού θα έπρεπε ο σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων να ζητάει μαζί με την εκ νέου διασύνδεση των Πειραματικών του Πανεπιστημίου και την υπαγωγή των μαθητών της ΣΤ τάξης στις μεταβατικές διατάξεις του νόμου. Θεωρούμε ότι όχι μόνο δεν ακυρώνεται η προσπάθεια του συλλόγου αλλά ενισχύεται εφόσον για ένα έτος ακόμα θα συνεχιστεί η παράδοση 40 ετών και οι μαθητές της ΣΤ θα συνεχίσουν να φοιτούν στο Πειραματικό Γυμνάσιο.
Τέλος καθίσταται προφανές ότι ουδεμία διαμαρτυρία δεν θα είχε συνταχθεί αν ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων -ως όφειλε- έκανε έστω και μια νύξη για τους μαθητές/τριες της ΣΤ τάξης και την υπαγωγή τους στις μεταβατικές διατάξεις του σχεδίου νόμου, παρά τα αιτήματα που δέχθηκε από μέρους μας αλλά και από την υποδιευθύντρια του Σχολείου και δασκάλα της ΣΤ τάξης. Πόσο μάλλον όταν οι απαιτήσεις των γονέων της ΣΤ είναι κοινές δηλαδή η συνέχιση της διασύνδεσης με το Πειραματικό Γυμνάσιο του Πανεπιστημίου Πατρών».
Αξιότιμη κ. Υπουργέ,
Mε το παρόν υπόμνημα – διαμαρτυρία σας εκφράζουμε την απόγνωση εις την οποία έχουμε περιέλθει εδώ και λίγες ημέρες, ύστερα από την κατάθεση προς διαβούλευση του ΣΧΕΔΙΟΥ ΝΟΜΟΥ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ με τίτλο, «Αναβάθμιση του Σχολείου και άλλες διατάξεις». Συγκεκριμένα, με την μεταβολή του Πειραματικού Γυμνασίου Πατρών σε Πρότυπο Γυμνάσιο Πατρών, καλούμαστε ως γονείς και μαθητές/-τριες εν μέσω πανδημίας, με τα σχολεία κλειστά και χωρίς να υπάρξει η οποιαδήποτε άλλη προειδοποίηση, σχεδόν ένα μήνα πριν τελειώσει το σχολικό έτος να προετοιμαστούμε για εξετάσεις, τη στιγμή που εδώ και 40 χρόνια αυτοδίκαια οι μαθητές/-τριες της ΣΤ εγγράφονταν αυτόματα στο Πειραματικό Γυμνάσιο Πατρών.
Σύμφωνα με το υπό διαβούλευση σχέδιο νόμου οι μαθητές που φέτος φοιτούν στην ΣΤ τάξη των σχολείων μας, πλέον εισάγονται στο Πειραματικό Γυμνάσιο του Πανεπιστημίου Πατρών με εξετάσεις, τις οποίες θα κληθούν τις αιφνιδίως να γράψουν σε λιγότερο από έναν μήνα από τη δημοσίευση του νόμου, χωρίς καμία προετοιμασία και εν μέσω καραντίνας λόγω πανδημίας.. Και θα είναι οι μοναδικοί Πανελλαδικά μαθητές Πειραματικών και Πρότυπων που ενώ μέχρι τη Σχολική χρονιά 2018-19, δεν έδιναν εξετάσεις εισαγωγής στο Γυμνάσιο, φέτος θα αναγκαστούν να δώσουν. Zητάμε τουλάχιστον ίση μεταχείριση των μαθητών που σήμερα φοιτούν στην 6η Δημοτικού των Δημοτικών Σχολείων μας (2θεσιο και 8θεσιο) με τους υπολοίπους μαθητές που φοιτούν σήμερα στα Πειραματικά Σχολεία των Πανεπιστημίων Αθηνών και Θεσσαλονίκης. Και δεν είναι δυνατόν να έχει βάση το επιχείρημα, ότι την αυτοδίκαιη εισαγωγή των μαθητών της ΣΤ τάξης του 2019-20 του Σχολείου μας την κατάργησε ο Ν.4610/19 την 7-5-2019, διότι η διάταξη αυτή ήταν τόσο εξόφθαλμη και προκλητική, που γονείς και μαθητές είχαν πειστεί (και είχαν λάβει και υποσχέσεις) ότι η νέα ηγεσία του Υπουργείου θα αποκαταστήσει την αδικία. Με το παρόν σχέδιο νόμου τα Μαράσλεια επανασυνδέονται ( και επιλύεται οριστικά το θέμα), για τα Πειραματικά Δημοτικά του Πανεπιστημίου Αθηνών και Θεσσαλονίκης υπάρχει μεταβατική διάταξη για τους μαθητές της ΣΤ Δημοτικού και φέτος δεν θα δώσουν εισαγωγικές εξετάσεις για το Γυμνάσιο και απομένουν πανελλαδικά μόνο οι μαθητές της ΣΤ τάξης του Σχολείου μας να πληρώσουν την ακατανόητη διάταξη του Ν.4610/19 (Γαβρόγλου).
Στο άρθρο 56 του υπό διαβούλευση νομοσχεδίου υπάρχει η παρακάτω παράγραφος:
10. Ειδικά για το σχολικό έτος 2020-2021:
α) η εισαγωγή σε Γυμνάσιο ή Λύκειο, το οποίο μετατρέπεται από Πειραματικό σε Πρότυπο σύμφωνα με την παρ. 2 του άρθρου 13, μαθητών, οι οποίοι κατά το σχολικό έτος 2019-2020 φοιτούν σε συνδεδεμένο Πειραματικό Δημοτικό ή Γυμνάσιο αντίστοιχα, σύμφωνα με την παρ. 3 του άρθρου 80 του ν. 4610/2019 υπόκειται μόνο στις ενδοσχολικές απολυτήριες εξετάσεις, β) η εισαγωγή σε Πρότυπο Λύκειο των μαθητών, οι οποίοι κατά το σχολικό έτος 2019-2020 φοιτούν σε συνδεδεμένο Πρότυπο Γυμνάσιο, σύμφωνα με την παρ. 5 του άρθρου 90 του ν. 4610/2019 υπόκειται μόνο στις ενδοσχολικές απολυτήριες εξετάσεις, γ) με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων μπορεί να προβλέπεται ότι η εισαγωγή των μαθητών σε Πρότυπα Σχολεία δεν υπόκειται σε εξετάσεις ή δοκιμασία (τεστ) δεξιοτήτων. Με όμοια απόφαση εξειδικεύεται ο τρόπος εισαγωγής και μπορεί να λαμβάνονται και άλλα ειδικότερα, οργανωτικής ή άλλης φύσεως, μέτρα εντός του πλαισίου αντιμετώπισης των συνεπειών από την εμφάνιση και διάδοση του κορωνοϊού COVID-19
Για το όλα τα παραπάνω ζητάμε:
1. Είτε τη διασύνδεση των 8/θ και 2/θ Πειραματικών Σχολείων του Πανεπιστημίου Πατρών με το Πειραματικό Γυμνάσιο του Παν. Πατρών ΜΟΝΟ για το Σχολ. Έτος 2019-20 (οπότε οι μαθητές της ΣΤ τάξης του Σχολείου μας εξομοιώνονται με αυτούς των αντίστοιχων Πειραματικών Αθηνών και Θεσσαλονίκης, υπάγονται στη μεταβατική διάταξη και δεν δίνουν εισαγωγικές εξετάσεις σε ένα μήνα από σήμερα, εισαγόμενοι αυτοδίκαια στο Γυμνάσιο Παν/μίου Πατρών).
2. Είτε την πρόβλεψη με μεταβατική διάταξη για εισαγωγή το 2020-21 των μαθητών των 8/θ και 2/θ Πειραματικών Σχολείων του Πανεπιστημίου Πατρών που το 2019-20 φοιτούν στην ΣΤ Δημοτικού, στο Πειραματικό Γυμνάσιο του Παν. Πατρών αυτοδίκαια (χωρίς εξετάσεις, χωρίς κλήρωση).
Ευελπιστώντας στην κατανόησή σας και στην αποκατάσταση, εκ μέρους σας, της αδικίας εις βάρος των μικρών μαθητών/τριών.
Αξιότιμη κ. Υπουργέ,
Mε το παρόν υπόμνημα – διαμαρτυρία σας εκφράζουμε την απόγνωση εις την οποία έχουμε περιέλθει εδώ και λίγες ημέρες, ύστερα από την κατάθεση προς διαβούλευση του ΣΧΕΔΙΟΥ ΝΟΜΟΥ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ με τίτλο, «Αναβάθμιση του Σχολείου και άλλες διατάξεις». Συγκεκριμένα, με την μεταβολή του Πειραματικού Γυμνασίου Πατρών σε Πρότυπο Γυμνάσιο Πατρών, καλούμαστε ως γονείς και μαθητές/-τριες εν μέσω πανδημίας, με τα σχολεία κλειστά και χωρίς να υπάρξει η οποιαδήποτε άλλη προειδοποίηση, σχεδόν ένα μήνα πριν τελειώσει το σχολικό έτος να προετοιμαστούμε για εξετάσεις, τη στιγμή που εδώ και 40 χρόνια αυτοδίκαια οι μαθητές/-τριες της ΣΤ εγγράφονταν αυτόματα στο Πειραματικό Γυμνάσιο Πατρών.
Σύμφωνα με το υπό διαβούλευση σχέδιο νόμου οι μαθητές που φέτος φοιτούν στην ΣΤ τάξη των σχολείων μας, πλέον εισάγονται στο Πειραματικό Γυμνάσιο του Πανεπιστημίου Πατρών με εξετάσεις, τις οποίες θα κληθούν τις αιφνιδίως να γράψουν σε λιγότερο από έναν μήνα από τη δημοσίευση του νόμου, χωρίς καμία προετοιμασία και εν μέσω καραντίνας λόγω πανδημίας.. Και θα είναι οι μοναδικοί Πανελλαδικά μαθητές Πειραματικών και Πρότυπων που ενώ μέχρι τη Σχολική χρονιά 2018-19, δεν έδιναν εξετάσεις εισαγωγής στο Γυμνάσιο, φέτος θα αναγκαστούν να δώσουν. Zητάμε τουλάχιστον ίση μεταχείριση των μαθητών που σήμερα φοιτούν στην 6η Δημοτικού των Δημοτικών Σχολείων μας (2θεσιο και 8θεσιο) με τους υπολοίπους μαθητές που φοιτούν σήμερα στα Πειραματικά Σχολεία των Πανεπιστημίων Αθηνών και Θεσσαλονίκης. Και δεν είναι δυνατόν να έχει βάση το επιχείρημα, ότι την αυτοδίκαιη εισαγωγή των μαθητών της ΣΤ τάξης του 2019-20 του Σχολείου μας την κατάργησε ο Ν.4610/19 την 7-5-2019, διότι η διάταξη αυτή ήταν τόσο εξόφθαλμη και προκλητική, που γονείς και μαθητές είχαν πειστεί (και είχαν λάβει και υποσχέσεις) ότι η νέα ηγεσία του Υπουργείου θα αποκαταστήσει την αδικία. Με το παρόν σχέδιο νόμου τα Μαράσλεια επανασυνδέονται ( και επιλύεται οριστικά το θέμα), για τα Πειραματικά Δημοτικά του Πανεπιστημίου Αθηνών και Θεσσαλονίκης υπάρχει μεταβατική διάταξη για τους μαθητές της ΣΤ Δημοτικού και φέτος δεν θα δώσουν εισαγωγικές εξετάσεις για το Γυμνάσιο και απομένουν πανελλαδικά μόνο οι μαθητές της ΣΤ τάξης του Σχολείου μας να πληρώσουν την ακατανόητη διάταξη του Ν.4610/19 (Γαβρόγλου).
Στο άρθρο 56 του υπό διαβούλευση νομοσχεδίου υπάρχει η παρακάτω παράγραφος:
10. Ειδικά για το σχολικό έτος 2020-2021:
α) η εισαγωγή σε Γυμνάσιο ή Λύκειο, το οποίο μετατρέπεται από Πειραματικό σε Πρότυπο σύμφωνα με την παρ. 2 του άρθρου 13, μαθητών, οι οποίοι κατά το σχολικό έτος 2019-2020 φοιτούν σε συνδεδεμένο Πειραματικό Δημοτικό ή Γυμνάσιο αντίστοιχα, σύμφωνα με την παρ. 3 του άρθρου 80 του ν. 4610/2019 υπόκειται μόνο στις ενδοσχολικές απολυτήριες εξετάσεις, β) η εισαγωγή σε Πρότυπο Λύκειο των μαθητών, οι οποίοι κατά το σχολικό έτος 2019-2020 φοιτούν σε συνδεδεμένο Πρότυπο Γυμνάσιο, σύμφωνα με την παρ. 5 του άρθρου 90 του ν. 4610/2019 υπόκειται μόνο στις ενδοσχολικές απολυτήριες εξετάσεις, γ) με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων μπορεί να προβλέπεται ότι η εισαγωγή των μαθητών σε Πρότυπα Σχολεία δεν υπόκειται σε εξετάσεις ή δοκιμασία (τεστ) δεξιοτήτων. Με όμοια απόφαση εξειδικεύεται ο τρόπος εισαγωγής και μπορεί να λαμβάνονται και άλλα ειδικότερα, οργανωτικής ή άλλης φύσεως, μέτρα εντός του πλαισίου αντιμετώπισης των συνεπειών από την εμφάνιση και διάδοση του κορωνοϊού COVID-19
Για το όλα τα παραπάνω ζητάμε:
1. Είτε τη διασύνδεση των 8/θ και 2/θ Πειραματικών Σχολείων του Πανεπιστημίου Πατρών με το Πειραματικό Γυμνάσιο του Παν. Πατρών ΜΟΝΟ για το Σχολ. Έτος 2019-20 (οπότε οι μαθητές της ΣΤ τάξης του Σχολείου μας εξομοιώνονται με αυτούς των αντίστοιχων Πειραματικών Αθηνών και Θεσσαλονίκης, υπάγονται στη μεταβατική διάταξη και δεν δίνουν εισαγωγικές εξετάσεις σε ένα μήνα από σήμερα, εισαγόμενοι αυτοδίκαια στο Γυμνάσιο Παν/μίου Πατρών).
2. Είτε την πρόβλεψη με μεταβατική διάταξη για εισαγωγή το 2020-21 των μαθητών των 8/θ και 2/θ Πειραματικών Σχολείων του Πανεπιστημίου Πατρών που το 2019-20 φοιτούν στην ΣΤ Δημοτικού, στο Πειραματικό Γυμνάσιο του Παν. Πατρών αυτοδίκαια (χωρίς εξετάσεις, χωρίς κλήρωση).
Ευελπιστώντας στην κατανόησή σας και στην αποκατάσταση, εκ μέρους σας, της αδικίας εις βάρος των μικρών μαθητών/τριών.
Οι μαθητές που πέτυχαν στην εξέταση της πρώτης Γυμνασίου στα Πρότυπα τη χρονιά 2018-2019, συμμετείχαν σε έναν διαγωνισμό που προκηρύχθηκε με την υπουργική απόφαση 308/2018 (ΥΑ 30813/Δ6, ΦΕΚ τΒ αρ 810/2018). Η υπουργική αυτή απόφαση (η οποία ασφαλώς έχει κανονιστική ισχύ) προέβλεπε ότι όσοι πετύχουν στον διαγωνισμό εισέρχονται στην πρώτη τάξη του Προτύπου Γυμνασίου χωρίς να προβλέπεται ρητώς ότι η διάρκεια φοίτησης θα είναι μόνον έως και την τρίτη Γυμνασίου και ότι όσον αφορά στις τάξεις του Λυκείου η εισαγωγή θα γίνει με νέα εισαγωγική πανελλαδική εξέταση (την οποία προέβλεψε ξαφνικά το νομοσχέδιο, αιφνιδιάζοντας δυσάρεστα όλους μας). Αυτό σημαίνει ότι τα παιδιά που πέτυχαν στη συγκεκριμένη εξέταση – διαγωνισμό έχουν δικαίωμα να συνεχίσουν τη φοίτηση ως τα τέλη του Λυκείου, δηλαδή σε ολόκληρη την δευτεροβάθμια εκπαίδευση, όπως άλλωστε έχει συμβεί με όλους ανεξαιρέτως τους μαθητές των οποίων η εισαγωγή στα Πρότυπα έγινε με το σύστημα αυτό (της εισαγωγικής εξέτασης της πρώτης Γυμνασίου).
Άλλωστε με το σύστημα αυτό η εξέταση προκηρύχθηκε προκειμένου για την εισαγωγή των μαθητών στην δεύτερη βαθμίδα εκπαίδευσης, δηλαδή στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, δευτεροβάθμια εκπαίδευση ονομάζεται η σχολική θητεία που παρακολουθούν οι μαθητές κατά τις σχολικές χρονιές του Γυμνασίου όσο και του Λυκείου. Τα παιδιά λοιπόν που κατά την ολοκλήρωση της 6ης δημοτικού επέτυχαν στην εξέταση για την εισαγωγή τους στα Πρότυπα σχολεία στη δεύτερη βαθμίδα εκπαίδευσης, προφανώς δικαιούνται δυνάμει της σχετικής προκήρυξης, δηλαδή της υπουργικής απόφασης (αλλά και της Διεθνούς Σύμβασης για τα δικαιώματα του παιδιού, που κυρώθηκε στην Ελλάδα με τον Ν 2101/1992, ΦΕΚ Α 192/1992) να συνεχίσουν τη φοίτησή τους στο συγκεκριμένο Πρότυπο σχολείο σε όλη την δευτεροβάθμια εκπαίδευση, δηλαδή σε όλη τη δεύτερη βαθμίδα εκπαίδευσης (συμπεριλαμβανομένου και του Λυκείου), χωρίς καμία άλλη προϋπόθεση πέραν της προαγωγής τους στις εξετάσεις του ίδιου του σχολείου, εφόσον η προκήρυξη δεν προέβλεπε κάτι διαφορετικό.
Ειδικότερα, κατά την παράγραφο ΣΤ της ΥΑ 308/2018 «για τα υφιστάμενα Πρότυπα Γυμνάσια και Λύκεια, τα οποία συνδέονται μεταξύ τους, οι απόφοιτοι του Γυμνασίου θα εγγραφούν αυτοδίκαια στην Α` τάξη του συνδεδεμένου Λυκείου, εφόσον υποβληθεί σχετική αίτηση- δήλωση από τους γονείς και κηδεμόνες αυτών από την 30η Απριλίου 2018 μέχρι και την 14η Μαΐου 2018. Στην περίπτωση που ο αριθμός των αιτούντων αποφοίτων υπερβαίνει τον αριθμό των διαθέσιμων θέσεων, τότε ο τελευταίος αυξάνεται αναλόγως. Προφανώς λοιπόν, εφόσον οι επιτυχόντες της ίδιας εξέτασης του σχολικού έτους 2015-2016 που κατά το 2018 φοιτούσαν ήδη στην Γ΄ Γυμνασίου προβλέφθηκε ότι εδικαιούντο να εισαχθούν αυτοδίκαια και στο Λύκειο, ενδεχόμενη πρόβλεψη (με μια νέα ρύθμιση του Υπουργείου Παιδείας) ότι οι επιτυχόντες του 2018 δεν θα εισαχθούν αυτοδίκαια στην Α τάξη του Λυκείου αλλά θα χρειαστεί να δώσουν εξετάσεις παραβιάζει οπωσδήποτε την συνταγματική αρχή της ισότητας (άρθρο 4 του Συντάγματος) αλλά και την ελεύθερη πρόσβαση στην παιδεία (άρθρο 16 παρ 4 του Συντάγματος) στην ειδική αυτή έκφανση του δικαιώματος πρόσβασης στην παιδεία που αφορά στην εισαγωγή και φοίτηση στα Πρότυπα βάσει εξετάσεων, καθ ό επιβάλλει στους μαθητές αυτούς έναν πρόσθετο –μη δικαιολογημένο αλλά και ανεπίτρεπτο συνταγματικά- περιορισμό, και μάλιστα αναδρομικώς, και τους περιάγει σε δυσμενέστερη θέση έναντι των υπολοίπων μαθητών που ενώ είχαν εισαχθεί με το ίδιο σύστημα συνέχισαν κανονικά και στο συνδεδεμένο Λύκειο χωρίς δεύτερη εισαγωγική εξέταση. Επίσης, παραβιάζει και την ίδια την Υπουργική Απόφαση – προκήρυξη εισαγωγής στα Πρότυπα Γυμνάσια το 2018, εφόσον αυτή προέβλεπε δικαίωμα αυτοδίκαιης εγγραφής στο Λύκειο σε όσους θα επιτύγχαναν στην εξέταση για εισαγωγή στην Α Γυμνασίου. Το ίδιο ισχύει και για τα παιδιά που εισήχθησαν στα Πρότυπα τη χρονιά 2019-2020, όπου επίσης αναφέρεται ότι οι μαθητές που θα είναι προακτέοι στο Λύκειο εισάγονται αυτοδίκαια, δηλ χωρίς εξετάσεις. Η ισότητα (και ως προς αυτή της τη μορφή) παραβιάζεται όταν αποφασίζεται (με τη μεταβατική διάταξη του άρθρου 56 του υπό διαβούλευση νομοσχεδίου) ότι οι μαθητές της φετινής τρίτης Γυμνασίου δεν θα δώσουν εισαγωγικές εξετάσεις, αλλά οι άλλες δύο τάξεις του Γυμνασίου (δηλαδή η φετινή δευτέρα και η φετινή πρώτη) θα δώσουν εξετάσεις κανονικά, ενώ δεν υπάρχει κανένας λόγος διαφοροποίησης. Ο ίδιος λόγος που υπαγορεύει το να εξαιρεθούν οι μαθητές της φετινής τρίτης Γυμνασίου συντρέχει και για τους μαθητές της φετινής δευτέρας και πρώτης Γυμνασίου: όλοι αυτοί έδωσαν εξετάσεις με το προηγούμενο σύστημα, πέτυχαν, όταν έδωσαν ήξεραν ότι μπαίνουν στη δεύτερη βαθμίδα (Γυμνάσιο – Λύκειο, η δευτεροβάθμια εκπαίδευση περιλαμβάνει και τα δύο), άρα θα πρέπει όλους να τους καταλαμβάνει η μεταβατική διάταξη και τελικά το νέο σύστημα να ξεκινήσει από αυτούς που θα δώσουν φέτος για το Γυμνάσιο.
Άλλωστε στη σελίδα 59 της αιτιολογικής, στην αιτιολογία ειδικά για το θέμα αυτό, δηλ της μεταβατικής διάταξης μόνο για τους μαθητές της φετινής Γ Γυμνασίου, ο ίδιος ο νομοθέτης αναγνωρίζει ότι: Οι εν λόγω μεταβατικές διατάξεις κρίνονται απαραίτητες, καθώς είναι ανεπιεικές, ενόψει ιδίως της εκτιμώμενης ημερομηνίας δημοσίευσης του παρόντος, οι μαθητές, που κατά το σχολικό έτος 2021 θα εισάγονταν, με βάση τις ισχύουσες μέχρι τη δημοσίευση του παρόντος διατάξεις, συνδεδεμένο Πειραματικό Γυμνάσιο ή Λύκειο, το οποίο πλέον χαρακτηρίζεται ως Πρότυπο,σύμφωνα με την παράγραφο 2 του άρθρου 13 ή σε συνδεδεμένο Πρότυπο Λύκειο, να κληθούν να δώσουν εξετάσεις στο τέλος του τρέχοντος διδακτικού έτους, προκειμένου να εξασφαλίσουν την εισαγωγή τους στο σχολείο αυτό. ,
Άρα το ίδιο ακριβώς δεν ισχύει και για όσους σήμερα φοιτούν στην πρώτη και στη δευτέρα Γυμνασίου; Γιατί είναι ανεπιεικές για τους μεν, και καταρχήν επιεικές για τους δε;
Συνεπώς, για όλους τους μαθητές που ολοκληρώνοντας το δημοτικό εισήχθησαν σε Πρότυπο σχολείο για την δευτεροβάθμια εκπαίδευσή τους (πρότυπο Γυμνάσιο και συνδεδεμένο Λύκειο) και φοιτούν αυτή τη στιγμή στο Γυμνάσιο με το σύστημα της μιας εξέτασης που ισχύει σήμερα, δεν επιτρέπεται να εμποδιστεί (ή περιοριστεί) η αυτοδίκαιη εισαγωγή τους στο Λύκειο με διαδικασία νέων εξετάσεων. Οι μαθητές αυτοί θα πρέπει οπωσδήποτε σε κάθε περίπτωση να εξαιρεθούν από τη νέα ρύθμιση.
Και βέβαια, σε κάθε περίπτωση η συνταγματικώς κατοχυρωμένη και αναγνωρισμένη από τη νομολογία του Συμβουλίου της Επικρατείας αρχή της υποχρέωσης παροχής μιας εύλογης μεταβατικής περιόδου έχει οπωσδήποτε εφαρμογή και για τα παιδιά που σήμερα (σχολικό έτος 2019-2020) φοιτούν στην πρώτη και την δεύτερη τάξη των Προτύπων Γυμνασίων. Πέραν, δηλαδή, του ότι για τους λόγους που ήδη αναφέρθηκαν δεν είναι ούτε δίκαιο ούτε νόμιμο η νέα ρύθμιση να καταλαμβάνει τους μαθητές αυτούς που όταν έδωσαν και πέτυχαν στις εξετάσεις εισαγωγής στο Γυμνάσιο ήξεραν ότι έχουν δικαίωμα να συνεχίσουν και στο συνδεδεμένο Λύκειο με την προαγωγή τους διά των εξετάσεων του σχολειου, για τους μαθητές αυτούς –ακόμη και αν δεν υπήρχε πρόβλημα νομιμότητας- και πάλι θα έπρεπε να υπάρχει εξαίρεση, αφού στην προηγούμενη περίπτωση που έλαβαν χώρα τόσο σημαντικές αλλαγές (θεσμοθέτηση νέας εισαγωγικής εξέτασης) αναγνωρίστηκε ότι η εύλογη μεταβατική περίοδος για προετοιμασία των γονέων και των μαθητών που θα υποβάλλονταν στην δοκιμασία δεν ήταν μικρότερη των δύο ετών. Άρα και δίκαιο και νόμιμο να ήταν, οι μαθητές αυτοί οπωσδήποτε δεν προλαβαίνουν να προετοιμαστούν.
Η δυνατότητα απόφασης της Υπουργού Παιδείας για μη διεξαγωγή εισαγωγικών εξετάσεων στα πρότυπα σχολεία σε έκτακτες συνθήκες είναι επιβεβλημένο να εξασκηθεί σήμερα στις πρωτόγνωρες συνθήκες που ζούμε λόγω κορωνοιού. Είναι αδύνατο και παιδαγωγικά εσφαλμένο, μετά την χαλάρωση που έχει επέλθει στην παιδαγωγική διαδικασία, μετά από 2 μήνες αποχής από το σχολείο να κληθούν τα παιδιά να δώσουν εισαγωγικές εξετάσεις, με ανύπαρκτο χρόνο προετοιμασίας, ειδικά για τους μαθητές που στόχευαν σε πειραματικά γυμνάσια που τώρα μετατρέπονται σε πρότυπα γυμνάσια, υπό το κράτος άγχους και αφόρητής πίεσης.
το άρθρο 56, παράγραφος 10α στο οποίο προβλέπεται η εγγραφή μαθητών της 6ης δημοτικού στη α γυμνασίου του γυμνασίου που μετατρέπεται σε πρότυπο, δε γίνεται καμία πρόβλεψη για τα αδέλφια των μαθητών που φοιτούν ήδη σε κάποια βαθμίδα στο σχολείο και προγραμμάτιζαν να συμμετέχουν στην εισαγωγική κλήρωση. Λόγω της ανατροπής των προγραμμάτων σπουδών που προκάλεσε ο κορωνοιός το νομοσχέδιο σωστά προβλέπει ότι δεν θα υπάρξουν εισαγωγικές εξετάσεις από το δημοτικό προς το γυμνάσιο, όμως θα πρέπει να ληφθεί πρόνοια για τα αδέλφια των σημερινών μαθητών των πειραματικών που μετατρέπονται σε πρότυπα (μαθητές που φοιτούν είτε σε δημοτικό, είτε σε γυμνάσιο, είτε στο λύκειο), τα οποία με το προηγούμενο καθεστώς θα συμμετείχαν σε ειδική κλήρωση. Πιο συγκεκριμένα θεωρώ σωστό και δίκαιο για τις θέσεις την α γυμνασίου των συγκεκριμένων σχολείων, είτε να φοιτήσουν απευθείας στην α γυμνασίου και τα αδέλφια των σημερινών μαθητών του σχολείου (όπως θα γίνει με τους μαθητές της 6ης δημοτικού του πειραματικού δημοτικού), είτε το σύνολο των μαθητών της 6ης δημοτικού συν αδελφών σημερινών μαθητών να μπει σε κλήρωση.
Κυρία Υπουργέ
διαβάζοντας την αιτιολογική έκθεση του άρθρου 56 παρ. 10 δημιουργούνται εύλογα οι ακόλουθες απορίες.
Α. Οι μαθητές της ΣΤ’ δημοτικού θα δώσουν φέτος των Ιούνιο γραπτές εισαγωγικές εξετάσεις ή λόγω του COVID -19 θα διενεργήσετε κλήρωση για την εισαγωγή τους στην Ά τάξη των πρότυπων Γυμνασίων και με ποιο τρόπο θα εισαχθούν οι άριστοι υποψήφιοι μαθητές στην Α’ Γυμνασίου;
Β.Δεδομένου ότι τον Ιούνιο 2021 αναμένεται η ίδια με φέτος κατάσταση για τον COVID-19, όπως αναγράφεται στον παγκόσμιο τύπο,
σκοπεύετε να κάνετε κλήρωση για τους μαθητές της Γ’ τάξης των Πρότυπων Γυμνασίων για την εισαγωγή τους στα Πρότυπα Λύκεια το σχολικό έτος 2021-2022 ή θα εισαχθούν στην Ά τάξη Λυκείου αυτοδίκαια, όπως και φέτος;
Θα επιτρέψετε να μην εισαχθούν στην Α’ τάξη Λυκείου οι ΑΡΙΣΤΟΙ μαθητές που έχουν δώσει ήδη γραπτές εξετάσεις για την είσοδο τους στην Ά τάξη των πρότυπων γυμνασίων και θα εισάγετε μέσω κλήρωσης τους τυχεροούς αλλά όχι απαραίτητα άριστους υποψήφιους μαθητές;
Δεν θα ήταν δίκαιο να πράξετε όπως και φέτος με απευθείας εισαγωγή τους στην Ά Λυκείου;
Μήπως σκέφτεστε να εισάγετε χωρίς εξετάσεις στην Ά τάξη Λυκείου όσους μαθητές της Γ’ τάξης των Πρότυπων Γυμνασίων έχουν πάρει Αριστείο Προόδου από εσάς ΚΑΙ στις τρεις τάξεις των Πρότυπων Γυμνασίων δηλαδή αρίστευσαν με βαθμό 18.5 ΚΑΙ στις τρεις τάξεις των Πρότυπων Γυμνασίων, οπότε αναδεικνύεται η αριστεία που επιθυμείτε;
Και οι κενές θέσεις που θα προκύψουν για όσους μαθητές των πρότυπων γυμνασίων δεν πληρούν τις ανωτέρω προυποθέσεις αριστείας θα καλυφθούν με κλήρωση;
Σας παρακαλώ να μας ενημερώσετε για τις προθέσεις σας στα εύλογα ανωτέρω ερωτήματα μέσω των ΜΜΕ πριν την ψήφιση του νομοσχεδίου.
Κλείνοντας ελπίζω να αντιλαμβάνεστε ότι λόγω των έκτακτων αναγκών του COVID-19 θα προκύψουν πολλά εμπόδια στη διεξαγωγή γραπτών εξετάσεων και για την σχολική χρονιά 2020-2021 οπότε πρέπει να αναφερθείτε με σαφήνεια στο νόμο που θα ψηφιστεί στον τρόπο που θα εισαχθούν στην Ά Γυμνασίου και στην Ά Λυκείου το σχολικό έτος 2021-2022.
Συμπερασματικά η εξαίρεση των μαθητών που φοιτούν φέτος στην Α΄ και Β’ τάξη των υφιστάμενων πρότυπων γυμνασίων από εισαγωγικές εξετάσεις για τη μετάβασή τους στο Πρότυπο Λύκειο είναι επιβεβλημένη ώστε να διατηρήσετε στα πρότυπα Λύκεια τους αποδεδειγμένα άριστους μαθητές και όχι τους «τυχερούς».
Με εκτίμηση
Μητέρα μαθητή με εύλογες απορίες
Σύμφωνα με το άρθρο 56 με τίτλο «Μεταβατικές διατάξεις Κεφαλαίου Β΄», παρ. 10 «Ειδικά για το σχολικό έτος 2020-2021: … γ) με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων μπορεί να προβλέπεται ότι η εισαγωγή των μαθητών σε Πρότυπα Σχολεία δεν υπόκειται σε εξετάσεις ή δοκιμασία (τεστ) δεξιοτήτων.»…, αναδεικνύεται η πιθανή βούληση του νομοθέτη για τροποποίηση της διαδικασίας εισαγωγής στην Α Γυμνασίου των Προτύπων Σχολείων για τη σχολική χρονιά 2020-2021.
Η όποια απόφαση της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας περί εισαγωγής των μαθητών/τριών σε Πρότυπα Σχολεία χωρίς εξετάσεις, -αλλά πιθανόν με κλήρωση μεταξύ των παιδιών βάσει της βαθμολογίας τους στο σχολείο-, σε συνδυασμό με το γεγονός, ότι αποτελεί κοινό τόπο η μη αυστηρή τήρηση της βαθμολογικής κλίμακας, καθώς οι μαθητές/τριες παίρνουν εύκολα υψηλούς βαθμούς, έρχεται σε πλήρη αντίφαση με την υποτιθέμενη βούληση των ιθυνόντων του Υπουργείου Παιδείας προς αναζήτηση τρόπων για την επαναφορά της αντικειμενικής αξιολόγησης των μαθητών/τριών και ενδυνάμωσης της «αριστείας».
Μια τέτοια πολιτική επιλογή θα αποτελέσει πρωτίστως απαξίωση του θεσμού, στρέβλωση του υγιούς ανταγωνισμού, αβίαστη αναπαραγωγή ενός παραδοσιακού μοντέλου χαμηλής έντασης γνώσης και υποβιβασμός του σημαντικότατου αυτού θέματος σε απλό «γραφειοκρατικό» ζήτημα.
Η εισαγωγή των μαθητών/τριών στα Πρότυπα Σχολεία μέσω της διεξαγωγής εξετάσεων καθίσταται κρίσιμο προαπαιτούμενο, προκειμένου να διατηρήσουν τον αδιάβλητο χαρακτήρα τους, αλλά και την παιδαγωγική τους εγκυρότητα και αξιοπιστία.
Εξάλλου, μπορεί πολύ απλά να μετατεθεί αργότερα η ημερομηνία των εξετάσεων, ακόμη και προς το τέλος του Αυγούστου ή και στις αρχές του Σεπτέμβρη.
Αξιότιμη κα Υπουργέ,
Είμαι μητέρα μαθήτριας που φοιτά στην Α’ Γυμνασίου του 2ου Πειραματικού Σχολείου Αθηνών, το οποίο μετατρέπεται με το παρόν νομοσχέδιο σε Πρότυπο Σχολείο. Η επιλογή μου για τη συμμετοχή του παιδιού μου στην κλήρωση για το πειραματικό ήταν συνειδητή, γνωρίζοντας ότι το κριτήριο επιλογής δεν ήταν η αριστεία, αλλά η τυχαία επιλογή για ένα σχολείο που εφαρμόζει καινοτόμες και πειραματικές μεθόδους διδασκαλίας. Επίσης, στην επιλογή μου βάρυνε το γεγονός ότι το Γυμνάσιο διασυνδεόταν αυτόματα με το αντίστοιχο Λύκειο, πράγμα που σε όλα τα σχολεία είναι αυτονόητο, καθώς οι βίαιες αλλαγές περιβάλλοντος στην ευαίσθητη ηλικία της εφηβείας, μπορεί να είναι επιβαρυντικές για την ψυχική ανάπτυξη του παιδιού. Ιδιαίτερα δε στην ηλικία που τα παιδιά θα βρίσκονται στο Λύκειο, όπου η προσπάθειά τους για την εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο αρχίζει πια από την Α’ Λυκείου με τη γνωστή πίεση και άγχος που αυτό επιφέρει.
Η παραπάνω αλλαγή στον χαρακτήρα του σχολείου από πειραματικό σε πρότυπο, που φέρνει το παρόν νομοσχέδιο, ουσιαστικά δεν επιφέρει άλλες αλλαγές μεταξύ των δύο τύπων σχολείων, παρά μόνο στο κριτήριο της αριστείας. Αυτό οδηγεί στην αναζήτηση της μόνιμης επιβεβαίωσης του μαθητή ως αρίστου, μέσα από εξετάσεις, δημιουργώντας επιπλέον ψυχική και οικονομική επιβάρυνση στους μαθητές και στους γονείς τους, που καλούνται να αποδεικνύουν επανειλημμένα ότι μπορούν να συνεχίζουν να βρίσκονται σε περιβάλλον αρίστων. Το δε 2ο Πειραματικό Σχολείο, κατά τη γνώμη μου, σε τίποτα δεν υπολείπεται από ένα Πρότυπο αυτή τη στιγμή, σε σχέση με τα υπόλοιπα κριτήρια, πέραν αυτού της αριστείας των μαθητών και δεν νομίζω ότι το επίπεδο των μαθητών επηρεάζει την ποιότητα εκπαίδευσης που παρέχεται στο σχολείο.
Εκφράζω και γω λοιπόν την απόγνωσή μου, τη δυσαρέσκειά μου και την αγανάκτησή μου για τη απότομη αλλαγή του χαρακτήρα του σχολείου μας που το μόνο που θα πετύχει θα είναι δημιουργηθεί περισσότερο άγχος, αναστάτωση και αβεβαιότητα στον οικογενειακό προγραμματισμό και επιβάρυνση ψυχική και οικονομική στους γονείς.
Θα πρέπει επομένως να μην ισχύσει η διάταξη που αφορά τις εισαγωγικές εξετάσεις στο 2ο Πειραματικό Λύκειο και αυτό να διασυνδεθεί αυτόματα με το αντίστοιχό του Γυμνάσιο, όχι μόνο για τους φετινούς αποφοίτους του Γυμνασίου, αλλά και για όσους έχουν κάνει ήδη την επιλογή για εισαγωγή στο 2ο Πειραματικό Γυμνάσιο μέσω της κλήρωσης και ήδη φοιτούν σ’ αυτό. Η διασύνδεση των δύο βαθμίδων είναι επιβεβλημένη για το ενιαίο της β’θμιας εκπαίδευσης και το γεγονός ότι το Λύκειο δεν είναι υποχρεωτική εκπαίδευση, δε θα πρέπει να αποτελεί κριτήριο, ώστε να παρεμβληθούν εισαγωγικές εξετάσεις.
Με τιμή
Μητέρα μαθήτριας 2ου Πειραματικού Σχολείου Αθηνών
Αξιότιμη κα Υπουργέ,
Είμαι μητέρα μαθήτριας που φοιτά στην Α’ Γυμνασίου του 2ου Πειραματικού Σχολείου Αθηνών, το οποίο μετατρέπεται με το παρόν νομοσχέδιο σε Πρότυπο Σχολείο. Η επιλογή μου για τη συμμετοχή του παιδιού μου στην κλήρωση για το πειραματικό ήταν συνειδητή, γνωρίζοντας ότι το κριτήριο επιλογής δεν ήταν η αριστεία, αλλά η τυχαία επιλογή για ένα σχολείο που εφαρμόζει καινοτόμες και πειραματικές μεθόδους διδασκαλίας. Επίσης, στην επιλογή μου βάρυνε το γεγονός ότι το Γυμνάσιο διασυνδεόταν αυτόματα με το αντίστοιχο Λύκειο, πράγμα που σε όλα τα σχολεία είναι αυτονόητο, καθώς οι βίαιες αλλαγές περιβάλλοντος στην ευαίσθητη ηλικία της εφηβείας, μπορεί να είναι επιβαρυντικές για την ψυχική ανάπτυξη του παιδιού. Ιδιαίτερα δε στην ηλικία που τα παιδιά θα βρίσκονται στο Λύκειο, όπου η προσπάθειά τους για την εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο αρχίζει πια από την Α’ Λυκείου με τη γνωστή πίεση και άγχος που αυτό επιφέρει.
Η παραπάνω αλλαγή στον χαρακτήρα του σχολείου από πειραματικό σε πρότυπο, που φέρνει το παρόν νομοσχέδιο, ουσιαστικά δεν επιφέρει άλλες αλλαγές μεταξύ των δύο τύπων σχολείων, παρά μόνο στο κριτήριο της αριστείας. Αυτό οδηγεί στην αναζήτηση της μόνιμης επιβεβαίωσης του μαθητή ως αρίστου, μέσα από εξετάσεις, δημιουργώντας επιπλέον ψυχική και οικονομική επιβάρυνση στους μαθητές και στους γονείς τους, που καλούνται να αποδεικνύουν επανειλημμένα ότι μπορούν να συνεχίζουν να βρίσκονται σε περιβάλλον αρίστων. Το δε 2ο Πειραματικό Σχολείο, κατά τη γνώμη μου, σε τίποτα δεν υπολείπεται από ένα Πρότυπο αυτή τη στιγμή, σε σχέση με τα υπόλοιπα κριτήρια, πέραν αυτού της αριστείας των μαθητών και δεν νομίζω ότι το επίπεδο των μαθητών επηρεάζει την ποιότητα εκπαίδευσης που παρέχεται στο σχολείο.
Εκφράζω και γω λοιπόν την απόγνωσή μου, τη δυσαρέσκειά μου και την αγανάκτησή μου για τη απότομη αλλαγή του χαρακτήρα του σχολείου μας που το μόνο που θα πετύχει θα είναι δημιουργηθεί περισσότερο άγχος, αναστάτωση και αβεβαιότητα στον οικογενειακό προγραμματισμό και επιβάρυνση ψυχική και οικονομική στους γονείς.
Θα πρέπει επομένως να μην ισχύσει η διάταξη που αφορά τις εισαγωγικές εξετάσεις στο 2ο Πειραματικό Λύκειο και αυτό να διασυνδεθεί αυτόματα με το αντίστοιχό του Γυμνάσιο, όχι μόνο για τους φετινούς αποφοίτους του Γυμνασίου, αλλά και για όσους έχουν κάνει ήδη την επιλογή για εισαγωγή στο 2ο Πειραματικό Γυμνάσιο μέσω της κλήρωσης και ήδη φοιτούν σ’ αυτό. Η διασύνδεση των δύο βαθμίδων είναι επιβεβλημένη για το ενιαίο της β’θμιας εκπαίδευσης και το γεγονός ότι το Λύκειο δεν είναι υποχρεωτική εκπαίδευση, δε θα πρέπει να αποτελεί κριτήριο, ώστε να παρεμβληθούν εισαγωγικές εξετάσεις.
Με τιμή
Μητέρα μαθήτριας 2ου Πειραματικού Σχολείου Αθηνών
Προκειμένου να προαχθεί η ασφάλεια δικαίου και εμπιστοσύνη στους θεσμούς και την πολιτεία, είναι ιδιαίτερα σημαντικό να υπάρχει μία συνέχεια στην ισχύ μέτρων και ρυθμίσεων του εκπαιδευτικού συστήματος. Παράλληλα, ιδιαίτερη σημασία έχει να μην ανατρέπεται ή/και ακυρώνεται ο οικογενειακός προγραμματισμός των πολιτών. Ως εκ τούτου προτείνω την πρόβλεψη μεταβατικής διάταξης για μαθητές που εισήχθησαν στα πειραματικά γυμνάσια με καθεστώς που προέβλεπε την εισαγωγή τους στο συνδεδεμένο πειραματικό λύκειο ως συνέχεια της επιτυχούς φοίτησής τους στο γυμνάσιο, χωρίς εξετάσεις όπως εισηγείται το παρόν νομοσχέδιο και ανατρέπει τον προγραμματισμό οικογενειών (απαιτώντας πλέον προετοιμασία σε φροντιστήριο για τις εξετάσεις εισαγωγής στο λύκειο και ακόμη χειρότερα, σε περίπτωση αποτυχίας σε αυτές, επιβεβλημένη αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος).
Περαιτέρω και στην κατεύθυνση προαγωγής της ασφάλειας δικαίου, προτείνω επίσης την πρόβλεψη μεταβατικής διάταξης για τα μικρότερα αδέρφια φοιτούντων μαθητών, δεδομένου ότι ο ισχύων νόμος επέτρεπε την ευχερέστερη εισαγωγή τους στο γυμνάσιο, προς διευκόλυνση των οικογενειών ώστε να μην αναγκάζονται να φοιτούν τα παιδιά τους σε διαφορετικά γυμνάσια.
Στο πλαίσιο μίας ευνομούμενης πολιτείας με συνέχεια, όραμα και σεβασμό στους πολίτες, ευελπιστώ στις σχετικές προβλέψεις των νομοθετούντων.
Ευχαριστώ.
Προκειμένου να προαχθεί η ασφάλεια δικαίου και εμπιστοσύνη στους θεσμούς και την πολιτεία, είναι ιδιαίτερα σημαντικό να υπάρχει μία συνέχεια στην ισχύ μέτρων και ρυθμίσεων του εκπαιδευτικού συστήματος. Παράλληλα, ιδιαίτερη σημασία έχει να μην ανατρέπεται ή/και ακυρώνεται ο οικογενειακός προγραμματισμός των πολιτών. Ως εκ τούτου προτείνω την πρόβλεψη μεταβατικής διάταξης για μαθητές που εισήχθησαν στα πειραματικά γυμνάσια με καθεστώς που προέβλεπε την εισαγωγή τους στο συνδεδεμένο πειραματικό λύκειο ως συνέχεια της επιτυχούς φοίτησής τους στο γυμνάσιο, χωρίς εξετάσεις όπως εισηγείται το παρόν νομοσχέδιο και ανατρέπει τον προγραμματισμό οικογενειών (απαιτώντας πλέον προετοιμασία σε φροντιστήριο για τις εξετάσεις εισαγωγής στο λύκειο και ακόμη χειρότερα, σε περίπτωση αποτυχίας σε αυτές, επιβεβλημένη αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος).
Περαιτέρω και στην κατεύθυνση προαγωγής της ασφάλειας δικαίου, προτείνω επίσης την πρόβλεψη μεταβατικής διάταξης για τα μικρότερα αδέρφια φοιτούντων μαθητών, δεδομένου ότι ο ισχύων νόμος επέτρεπε την ευχερέστερη εισαγωγή τους στο γυμνάσιο, προς διευκόλυνση των οικογενειών ώστε να μην αναγκάζονται να φοιτούν τα παιδιά τους σε διαφορετικά γυμνάσια.
Στο πλαίσιο μίας ευνομούμενης πολιτείας με συνέχεια, όραμα και σεβασμό στους πολίτες, ευελπιστώ στις σχετικές προβλέψεις των νομοθετούντων.
Ευχαριστώ.
κ. Υπουργέ,
με το παρόν υπόμνημα – διαμαρτυρία σας εκφράζουμε την απόγνωση εις την οποία έχουμε περιέλθει εδώ και λίγες ημέρες, ύστερα από την κατάθεση προς διαβούλευση του ΣΧΕΔΙΟΥ ΝΟΜΟΥ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ με τίτλο, «Αναβάθμιση του Σχολείου και άλλες διατάξεις». Συγκεκριμένα, με την μεταβολή του Πειραματικού Γυμνασίου Πατρών σε Πρότυπο Γυμνάσιο Πατρών, καλούμαστε ως γονείς και μαθητές/-τριες εν μέσω πανδημίας, με τα σχολεία κλειστά και χωρίς να υπάρξει η οποιαδήποτε άλλη προειδοποίηση, σχεδόν ένα μήνα πριν τελειώσει το σχολικό έτος να προετοιμαστούμε για εξετάσεις, τη στιγμή που εδώ και 40 χρόνια αυτοδίκαια οι μαθητές/-τριες της ΣΤ εγγράφονταν αυτόματα στο Πειραματικό Γυμνάσιο Πατρών.
Σύμφωνα με το υπό διαβούλευση σχέδιο νόμου οι μαθητές που φέτος φοιτούν στην ΣΤ τάξη των σχολείων μας, πλέον εισάγονται στο Πειραματικό Γυμνάσιο του Πανεπιστημίου Πατρών με εξετάσεις, τις οποίες θα κληθούν τις αιφνιδίως να γράψουν σε λιγότερο από έναν μήνα από τη δημοσίευση του νόμου, χωρίς καμία προετοιμασία και εν μέσω καραντίνας λόγω πανδημίας.. Και θα είναι οι μοναδικοί Πανελλαδικά μαθητές Πειραματικών και Πρότυπων που ενώ μέχρι τη Σχολική χρονιά 2018-19, δεν έδιναν εξετάσεις εισαγωγής στο Γυμνάσιο, φέτος θα αναγκαστούν να δώσουν. Zητάμε τουλάχιστον ίση μεταχείριση των μαθητών που σήμερα φοιτούν στην 6η Δημοτικού των Δημοτικών Σχολείων μας (2θεσιο και 8θεσιο) με τους υπολοίπους μαθητές που φοιτούν σήμερα στα Πειραματικά Σχολεία των Πανεπιστημίων Αθηνών και Θεσσαλονίκης. Και δεν είναι δυνατόν να έχει βάση το επιχείρημα, ότι την αυτοδίκαιη εισαγωγή των μαθητών της ΣΤ τάξης του 2019-20 του Σχολείου μας την κατάργησε ο Ν.4610/19 την 7-5-2019, διότι η διάταξη αυτή ήταν τόσο εξόφθαλμη και προκλητική, που γονείς και μαθητές είχαν πειστεί (και είχαν λάβει και υποσχέσεις) ότι η νέα ηγεσία του Υπουργείου θα αποκαταστήσει την αδικία. Με το παρόν σχέδιο νόμου τα Μαράσλεια επανασυνδέονται ( και επιλύεται οριστικά το θέμα), για τα Πειραματικά Δημοτικά του Πανεπιστημίου Αθηνών και Θεσσαλονίκης υπάρχει μεταβατική διάταξη για τους μαθητές της ΣΤ Δημοτικού και φέτος δεν θα δώσουν εισαγωγικές εξετάσεις για το Γυμνάσιο και απομένουν πανελλαδικά μόνο οι μαθητές της ΣΤ τάξης του Σχολείου μας να πληρώσουν την ακατανόητη διάταξη του Ν.4610/19 (Γαβρόγλου).
Στο άρθρο 56 του υπό διαβούλευση νομοσχεδίου υπάρχει η παρακάτω παράγραφος:
Ειδικά για το σχολικό έτος 2020-2021:
α) η εισαγωγή σε Γυμνάσιο ή Λύκειο, το οποίο μετατρέπεται από Πειραματικό σε Πρότυπο σύμφωνα με την παρ. 2 του άρθρου 13, μαθητών, οι οποίοι κατά το σχολικό έτος 2019-2020 φοιτούν σε συνδεδεμένο Πειραματικό Δημοτικό ή Γυμνάσιο αντίστοιχα, σύμφωνα με την παρ. 3 του άρθρου 80 του ν. 4610/2019 υπόκειται μόνο στις ενδοσχολικές απολυτήριες εξετάσεις, β) η εισαγωγή σε Πρότυπο Λύκειο των μαθητών, οι οποίοι κατά το σχολικό έτος 2019-2020 φοιτούν σε συνδεδεμένο Πρότυπο Γυμνάσιο, σύμφωνα με την παρ. 5 του άρθρου 90 του ν. 4610/2019 υπόκειται μόνο στις ενδοσχολικές απολυτήριες εξετάσεις, γ) με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων μπορεί να προβλέπεται ότι η εισαγωγή των μαθητών σε Πρότυπα Σχολεία δεν υπόκειται σε εξετάσεις ή δοκιμασία (τεστ) δεξιοτήτων. Με όμοια απόφαση εξειδικεύεται ο τρόπος εισαγωγής και μπορεί να λαμβάνονται και άλλα ειδικότερα, οργανωτικής ή άλλης φύσεως, μέτρα εντός του πλαισίου αντιμετώπισης των συνεπειών από την εμφάνιση και διάδοση του κορωνοϊού COVID-19
Για το όλα τα παραπάνω ζητάμε:
Είτε τη διασύνδεση των 8/θ και 2/θ Πειραματικών Σχολείων του Πανεπιστημίου Πατρών με το Πειραματικό Γυμνάσιο του Παν. Πατρών ΜΟΝΟ για το Σχολ. Έτος 2019-20 (οπότε οι μαθητές της ΣΤ τάξης του Σχολείου μας εξομοιώνονται με αυτούς των αντίστοιχων Πειραματικών Αθηνών και Θεσσαλονίκης, υπάγονται στη μεταβατική διάταξη και δεν δίνουν εισαγωγικές εξετάσεις σε ένα μήνα από σήμερα, εισαγόμενοι αυτοδίκαια στο Γυμνάσιο Παν/μίου Πατρών).
Είτε την πρόβλεψη με μεταβατική διάταξη για εισαγωγή το 2020-21 των μαθητών των 8/θ και 2/θ Πειραματικών Σχολείων του Πανεπιστημίου Πατρών που το 2019-20 φοιτούν στην ΣΤ Δημοτικού, στο Πειραματικό Γυμνάσιο του Παν. Πατρών αυτοδίκαια (χωρίς εξετάσεις, χωρίς κλήρωση).
Αξιότιμη κυρία Υπουργέ
Ως μητέρες μαθητών της ΣΤ΄Δημοτικού του 8/θεσίου Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Πανεπιστημίου Πατρών επιθυμούμε να εκφράσουμε την άποψη μας αναφορικά με το θέμα της εισαγωγής των μαθητών στα Πρότυπα Γυμνάσια.
Καταρχήν όπως κατά γενική ομολογία αναφέρεται σε όλα τα προηγούμενα σχετικά σχόλια, τα οποία μελετήσαμε επισταμένα προηγουμένως και μας βρίσκουν σύμφωνες, θεωρούμε και εμείς ότι συγκεκριμένα τα Πειραματικά Σχολεία του Πανεπιστημίου Πατρών πρέπει να παραμείνουν πειραματικά με διασύνδεση του συνόλου των βαθμίδων α΄θμιας και β΄θμιας εκπαίδευσης και ενίσχυση του πειραματικού τους χαρακτήρα, καθώς και των σχέσεων τους με το Πανεπιστήμιο Πατρών.
Από τη λεκτική διατύπωση του άρθρου 56 παρ.10 του υπό διαβούλευση νομοθετήματος προκύπτει, ότι εισάγονται εξαιρετικές μεταβατικές διατάξεις αφορώσες το σχολικό έτος 2020-2021 και την εισαγωγή μαθητών άνευ εξετάσεων (πλην των ενδοσχολικών) συνδεδεμένου Γυμνασίου ή Λυκείου, το οποίο μετατρέπεται από Πειραματικό σε Πρότυπο, ή σε Πρότυπο Λύκειο και οι οποίοι κατά το τρέχον σχολικό έτος φοιτούν σε αυτά.
Επίσης ορίζεται, ότι εξαιρετικά για το σχολικό έτος 2020-2021 δύναται να προβλέπεται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων ακόμη και αυτή η εισαγωγή των μαθητών σε Πρότυπα Σχολεία άνευ εξετάσεων ή δοκιμασιών (τεστ) δεξιοτήτων και ότι με την ίδια απόφαση εξειδικεύεται ο τρόπος εισαγωγής. Προβλέπεται, ακόμα, ότι με όμοια απόφαση δύναται να λαμβάνονται και άλλα αναγκαία οργανωτικής ή άλλης φύσεως μέτρα εντός του πλαισίου αντιμετώπισης των συνεπειών από την εμφάνιση και διάδοση του κορωνοϊού COVID-19 ως έκτακτης συγκυρίας.
Ανατρέχοντας στην αιτιολογική έκθεση του υπό διαβούλευση νομοθετήματος, μετέπειτα μεθοδολογικό εργαλείο για την ερμηνεία και εφαρμογή του, γίνεται άμεσα αντιληπτό ότι ο συντάκτης θεωρεί την εξαιρετική ρύθμιση απαραίτητη καθώς είναι “ανεπιεικές” (sic), ενόψει ιδίως της εκτιμώμενης ημερομηνίας δημοσίευσης του υπό διαβούλευση νομοθετήματος, οι μαθητές, που κατά το σχολικό έτος 2020-2021 θα εισάγονταν, με βάση τα ισχύοντα μέχρι σήμερα, σε συνδεδεμένο Πειραματικό Γυμνάσιο ή Λύκειο, το οποίο πλέον χαρακτηρίζεται ως Πρότυπο ή σε συνδεδεμένο Πρότυπο Λύκειο, να κληθούν να δώσουν εξετάσεις στο τέλος του τρέχοντος διδακτικού έτους, προκειμένου να εξασφαλίσουν την εισαγωγή τους στο σχολείο αυτό. Επίσης λόγω των υφιστάμενων εξαιρετικών συνθηκών, οι οποίες εμπίπτουν στην έννοια της ανωτέρας βίας (vis major) αναγνωρίζεται ακόμα και η δυνατότητα εισαγωγής των μαθητών άνευ εξετάσεων με μόνη την έκδοση υπουργικής απόφασης.
Οι προτεινόμενες εξαιρετικές μεταβατικές ρυθμίσεις βρίσκουν έρεισμα και στην αρχή της δικαιολογημένης εμπιστοσύνης, πηγάζουσα από τις αρχές του κράτους δικαίου και της ασφάλειας δικαίου, η οποία εφαρμόζεται και σε επίπεδο νομοθετικής εξουσίας. Πυρήνα της αρχής αυτής αποτελεί η εύλογη πεποίθηση του διοικούμενου ότι η σταθερότητα ορισμένης νομικής κατάστασης που τον αφορά του επιτρέπει να προσδοκά τη συνέχεια αυτής και να προβαίνει σε μακροπρόθεσμες ενέργειες για τον ίδιο, την οικογένεια και το ευρύτερο κοινωνικό σύνολο και ως έννοια συσχετίζεται με την αρχή της χρηστής διοίκησης, της καλής πίστης, της αναλογικότητας αλλά και της νομιμότητας.
Στην αδόκητη περίπτωση που το υπό διαβούλευση νομοθέτημα ψηφιστεί ως έχει, οι μαθητές της ΣΤ΄Δημοτικού Σχολείου του τρέχοντος σχολικού έτους, των σχολικών μονάδων 8/θεσίου και 2/θεσίου Πειραματικών Δημοτικών Σχολείων Πατρών, αιφνιδίως θα κληθούν μόνο αυτοί, 30 στον αριθμό, σε πανελλήνιο επίπεδο μάλιστα ! να δώσουν εξετάσεις για την εισαγωγή τους στο Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Πατρών, το οποίο πλέον χαρακτηρίζεται ως Πρότυπο, σε διάστημα ίσως και λιγότερο του ενός μηνός από την πιθανή δημοσίευση του νόμου και ενώ έχει προηγηθεί έκτακτη συνεχιζόμενη αναστολή λειτουργίας όλων σχολικών μονάδων λόγο της υφιστάμενης υγειονομικής κρίσης…… Και αυτό θα συμβεί διότι με προηγούμενη τουλάχιστον ατυχή διάταξη του ν.4610/2010 διακόπηκε την 7.5.2019 μετά από 40 χρόνια η διασύνδεση του 8/θεσίου και 2/θεσίου Πειραματικών Δημοτικών Σχολείων Πανεπιστημίου Πατρών με το όμορο Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Πατρών, η δε κατάφωρη αδικία δυστυχώς δεν αποκαθίσταται με το υπό διαβούλευση νομοθέτημα σε αντίθεση με την όμοια περίπτωση του Μαρασλείου Δημοτικού.
Σε συνέχεια των παραπάνω θεωρούμε, ότι υφίσταται αναγκαιότητα αλλά και δυνατότητα, η οποία έγκειται στη βούληση Σας, εξαιρετικής ρύθμισης για την εισαγωγή των μαθητών της ΣΤ΄Δημοτικού Σχολείου του τρέχοντος σχολικού έτους, των 8/θεσίου και 2/θεσίου Πειραματικών Δημοτικών Σχολείων Πατρών στο Πειραματικό Γυμνάσιο Πατρών, το οποίο πλέον χαρακτηρίζεται ως Πρότυπο ως εξής :
1.Είτε με τη διασύνδεση των 8/θεσίου και 2/θεσίου Πειραματικών Δημοτικών Σχολείων Πανεπιστημίου Πατρών στο Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Πατρών για το σχολικό έτος 2019-2020, οπότε οι μαθητές της ΣΤ΄τάξης εξομοιώνονται με αυτούς των αντιστοίχων Πειραματικών Αθήνας και Θες/νίκης, υπάγονται στη μεταβατική διάταξη και δεν δίνουν εισαγωγικές εξετάσεις σε ένα μήνα από σήμερα.
2.Είτε με μεταβατική διάταξη για εισαγωγή κατά το σχολικό έτος 2020-2021 των μαθητών της ΣΤ΄τάξης των 8/θεσίου και 2/θεσίου Πειραματικών Δημοτικών Σχολείων Πανεπιστημίου Πατρών στο Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Πατρών, το οποίο πλέον χαρακτηρίζεται ως Πρότυπο αυτοδικαίως (χωρίς εξετάσεις, χωρίς κλήρωση).
Οι δύο παραπάνω προτάσεις μας αποτυπώνονται επακριβώς και σε υπόμνημα διαμαρτυρίας της πλειοψηφίας των γονέων των μαθητών της ΣΤ΄τάξης των 8/θεσίου και 2/θεσίου Πειραματικών Δημοτικών Σχολείων Πανεπιστημίου Πατρών, η οποία ήδη Σας έχει κοινοποιηθεί.
Κλείνοντας θα θέλαμε να Σας ευχαριστήσουμε για το χρόνο που με βεβαιότητα θα διαθέσετε για την ανάγνωση της παρούσας.
Σοφία Μέρμελα και Σεβαστή Δάρρα-Ευφραιμίδη
Δικηγόροι Πατρών
Αξιότιμη κ. Υπουργέ,
Ως μητέρα που έκανε συνειδητά την επιλογή να συμμετέχει το παιδί της στη κλήρωση για το 2ο Πειραματικό Γυμνάσιο Αθηνών, ήταν ακριβώς για την διδασκαλία, για την εκμάθηση μέσα από τον ιδιαίτερο χαρακτήρα και τρόπο του Πειραματικού Σχολείου και των καθηγητριών και καθηγητών του και για τη συνέχιση και ολοκλήρωση των σπουδών του στο συνδεδεμένο 2ο Πειραματικό Λύκειο χωρίς εξετάσεις εισαγωγικές χωρίς κληρώσεις, προκειμένου να εξασφαλιστεί η ήρεμη και ισορροπημένη διαμόρφωση του χαρακτήρα του, των επιδιώξεων του και της μαθησιακής του εξέλιξης και εν τέλει να βρει το στόχο του, χωρίς την πίεση της Αριστείας.
Εκφράζω τη απόγνωσή μου και τη δυσαρέσκειά μου τόσο για την αιφνίδια απόφαση να μετατραπεί σε πρότυπο, και ακολούθως για την απόφαση να σταματήσει η διασύνδεση μεταξύ των δύο βαθμίδων εκπαίδευσης Γυμνάσιο-Λύκειο.
Επειδή το πιο επίμαχο θέμα είναι οι εξετάσεις για εισαγωγή στο Λύκειο, η άδικη και εσφαλμένη διάταξη των εξετάσεων εισαγωγής, εάν και εφόσον ισχύσει, θα πρέπει να αφορά ΜΟΝΟ τους νεοεισαχθέντες μαθητές και ΟΧΙ αυτούς που φοιτούν ήδη, δηλαδή οι μαθητές που φοιτούν αυτή τη στιγμή στην α΄ και β’ τάξη του 2ου Πειραματικού (πρότυπου) Γυμνασίου Αθηνών να συνεχίσουν χωρίς εξετάσεις τις σπουδές τους στο 2ο Πειραματικό (πρότυπο) Λύκειο Αθηνών σύμφωνα με τους όρους της παρ. 1 του άρθρου 81 του ν. 4610/2019.
Η διατήρηση της ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ είναι επιβεβλημένη ακριβώς για την ήρεμη μετάβαση από το Γυμνάσιο στο Λύκειο λόγω της ιδιαίτερης φάσης της εφηβείας.
Αν γνώριζα την επερχόμενη αλλαγή του χαρακτήρα του συγκεκριμένου Γυμνασίου και ότι το παιδί μου επρόκειτο να περάσει τη διαδικασία τέτοιων απαιτητικών εξετάσεων, σίγουρα δεν θα αποτελούσε για την οικογένειά μας επιλογή.
Με κάθε σεβασμό
Μία μητέρα που το παιδί της είναι σε Πειραματικό Γυμνάσιο.
Θεωρώ ιδιαίτερα άδικο να δίνουν τα παιδιά εξετάσεις από γυμνάσιο προς Λύκειο στα πρότυπα.Γιατί μόνο στα πρότυπα?Ενα παιδί δηλαδή που έχει περάσει 3 χρόνια σε ένα σχολείο να ρισκάρει να βρεθεί εκτός κ να συνεχίσει σε άλλο σχολείο??Εαν είναι τόσο δίκαιο σύστημα λοιπόν,να εφαρμοστεί σε όλα τα σχολεία.Η όλοι ή κανείς.
Tα παιδιά της Α’ και Β’ τάξης των Προτύπων Γυμνασίων μπήκαν στα σχολεία αυτά κάτω από άλλο νομικό καθεστώς και είναι προφανές ότι πρέπει ΝΑ ΕΞΑΙΡΕΘΟΥΝ από τις εισαγωγικές εξετάσεις και να συνεχισθεί ομαλά η εκπαιδευτική τους πορεία.
Σε διαφορετική περίπτωση, ο νόμος αυτός κρίνεται αντισυνταγματικός και απειλείται η αξιοπιστία του κράτους προς τον πολίτη.
Ως γονείς, είμαστε υποχρεωμένοι να αγωνισθούμε για τη αποκατάσταση αυτής της αδικίας με κάθε πρόσφορο μέσο.
Για το Άρθρο 56, παρ. 4:
Οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούμε σήμερα με «θητεία» στα Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία (ΠΠΣ) βρεθήκαμε εδώ και επτά έτη «εγκλωβισμένοι» σε ένα πρωτοφανές καθεστώς εργασιακής ανασφάλειας, χωρίς τη δυνατότητα οικογενειακού-επαγγελματικού προγραμματισμού. Η «θητεία» μας μπορεί μέχρι και τώρα, ανά πάσα στιγμή να καταργηθεί με Υπουργική απόφαση και να βρεθούμε εργασιακά μετέωροι (όπως καταργήθηκε η οργανική θέση των ήδη υπηρετούντων σε αυτά τα σχολεία και μετατράπηκε σε θητεία). Αναγκαζόμαστε δηλαδή να δεχόμαστε την άνιση και άδικη μεταχείρισή μας από την Πολιτεία, καθώς μόνοι εμείς από όλους τους εκπαιδευτικούς στη Δημόσια Εκπαίδευση (είτε στα απλά σχολεία είτε στα ιδιαίτερου τύπου, δηλ. τα Καλλιτεχνικά, Μουσικά, Εκκλησιαστικά και Διαπολιτισμικά), παρότι αξιολογημένοι, δεν έχουμε ως σήμερα οργανική θέση (ενώ η κατοχή θέσης επί θητεία δεν νομιμοποιείται χωρίς κατοχή οργανικής θέσης, όπως στην περίπτωση των Στελεχών της Εκπαίδευσης) αλλά ούτε και δυνατότητα υπηρεσιακής εξέλιξης, συμμετοχής σε προκηρύξεις θέσεων, κτλ.. Ως συνέπεια, έχουμε ήδη απολέσει ευκαιρίες οργανικών θέσεων και μόρια μετάθεσης/βελτίωσης αλλά και τη δυνατότητα συμμετοχής σε προκηρύξεις θέσεων όλα αυτά τα χρόνια. Επιπλέον δεν μας έχει καν δοθεί ποτέ το ειδικό επίδομα που προέβλεπε ο Νόμος 3966/2011 (άρθρο 48, παρ. 8).
Η απώλεια των οργανικών θέσεων δημιούργησε ένα κλίμα αβεβαιότητας (αξιοπρόσεκτος είναι ο αριθμός των εκπαιδευτικών που αποχώρησε από τα ΠΠΣ). Ωστόσο, εμείς στηρίζουμε τα σχολεία αυτά με αφοσίωση και ατελείωτες ώρες δουλειάς, φορτωμένοι με πολλαπλά καθήκοντα και γραφειοκρατικές ευθύνες, εν μέσω αλλαγών νομοθεσίας και πλαισίου λειτουργίας.
1. Η απόδοση οργανικών θέσεων στα ΠΠΣ σε όλους ανεξαιρέτως τους νυν υπηρετούντες σε αυτά (εφόσον το επιθυμούν) αποτελεί την καλύτερη λύση για το εργασιακό καθεστώς των εκπαιδευτικών των ΠΠΣ. Η λύση αυτή θα αποκαθιστούσε την αδικία εις βάρος μας και θα μας εξασφάλιζε την αναγκαία εργασιακή ασφάλεια.
2. Η δε πρόθεση του Υπουργείου να εξασφαλίσει, ως οφείλει, σε όλους μας οργανικές θέσεις σε άλλα σχολεία, ενώ θεωρητικά ακούγεται ευνοϊκή, είναι πρακτικά δύσκολο να υλοποιηθεί. Αυτό θα έπρεπε να είχε προβλεφθεί εγκαίρως, όταν δηλαδή ίσχυσε αρχικά το καθεστώς της θητείας θα έπρεπε να είχαν δοθεί νέες οργανικές σε όσους εκπαιδευτικούς των ΠΠΣ απώλεσαν τις δικές τους που μετατράπηκαν σε θητεία – και φυσικά σε καμία περίπτωση δεν θα έπρεπε να έχουν δοθεί σε άλλους εκπαιδευτικούς οι οργανικές θέσεις όσων ήδη είχαμε σε άλλα σχολεία.
Η υλοποίηση της πρόθεσης χορήγησης στους εκπαιδευτικούς που υπηρετούμε με θητεία στα ΠΠΣ οργανικών θέσεων σε άλλα σχολεία τη συγκεκριμένη χρονική στιγμή όμως καθίσταται δυσκολότερη από τα γενικότερα προβλήματα που αφορούν όλους τους εκπαιδευτικούς σχετικά με την απόδοση οργανικών θέσεων. Χαρακτηριστικά αναφέρουμε ορισμένα που θα πρέπει να ληφθούν σοβαρά υπόψη:
• Υπάρχει έλλειψη οργανικών θέσεων (τουλάχιστον στο ΠΥΣΔΕ Αχαΐας στο οποίο υπαγόμαστε). Έτσι πάρα πολλοί καθηγητές πια παραμένουν επί χρόνια σε μία συνεχή αναζήτηση οριστικής τοποθέτησης.
• Η κατάσταση γίνεται δυσχερέστερη από τον τρόπο υπολογισμού των οργανικών κενών (π.χ. χωρίς τις ώρες των μαθημάτων επιλογής και των ερευνητικών εργασιών, κτλ.).
• Η δυσμενής ενοποίηση του ΠΥΣΔΕ σε μία ενιαία περιοχή (επανακαθορισμός περιοχών μετάθεσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης: υπ’ αριθ. 152263/Δ2/4-12-2012 απόφαση Υπουργού).
Σύμφωνα με τα παραπάνω, είναι προφανές πως η πρόθεση απόδοσης οργανικής θέσης σε άλλα σχολεία, ακόμα και κατ’ απόλυτη προτεραιότητα, πρακτικά σημαίνει πιθανότητα οπισθοδρόμησης της σταδιοδρομίας μας λόγω:
– της παράδοσής μας στην τυχαιότητα των θέσεων που θα κενωθούν οπουδήποτε και
– του κινδύνου να βρεθούμε τοποθετημένοι σε πολύ δυσμενέστερη θέση από εκείνη που απωλέσαμε.
Επιπρόσθετα πρέπει να σημειωθεί ειδικότερα ότι:
Ενώ υπάρχει μία «θεωρητικά» ευνοϊκή ρύθμιση για τις περιπτώσεις εκπαιδευτικών και διευθυντών α και β, δεν υπάρχει για τις περιπτώσεις γ και δ. Οι εκπαιδευτικοί και διευθυντές που υπηρετούν εδώ και 7 χρόνια με θητεία σε ΠΠΣ ενώ προέρχονται από διαφορετικές περιοχές μετάθεσης, έχουν χάσει όλα αυτά τα χρόνια τη δυνατότητα μετάθεσης και διεκδίκησης οργανικής θέσης. Συνεπώς, η συμμετοχή τους στη διαδικασία οριστικών τοποθετήσεων «από κοινού με τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς» δεν άρει την αδικία που έχουν υποστεί. Επιπλέον δημιουργεί μια διαφοροποίηση και άνιση μεταχείριση σε σχέση με τους εκπαιδευτικούς των ίδιων σχολείων των περιπτώσεων α & β, με τους οποίους υπηρέτησαν μαζί και στήριξαν από κοινού τα σχολεία αυτά κατά την 7ετή θητεία τους.
Συνολικά λοιπόν είναι απολύτως απαραίτητο να ρυθμιστούν ζητήματα όπως:
• Ο τρόπος υπολογισμού των οργανικών θέσεων σε όλη την Εκπαίδευση ώστε να ανταποκρίνεται στις σημερινές συνθήκες (πραγματικά ωράρια, υπολογισμός ωρών μαθημάτων επιλογής, ερευνητικών εργασιών, κτλ.). Έτσι θα αυξηθούν οι οργανικές θέσεις και θα λυθεί αυτό το σοβαρό πρόβλημα.
• Η μοριοδότηση της θητείας σε ΠΠΣ για ανάληψη οργανικής θέσης και οποιασδήποτε άλλης θέσης στελέχους εκπαίδευσης (Ν. 4072/2012, αρθ. 329, &4θθ και δικαστική απόφαση 20433/2017, ΓΑΚ: 20682/2014).
• Το δικαίωμα «επιλογής» οργανικής θέσης με υψηλή προτεραιότητα.
• Το δικαίωμα απόδοσης οργανικών θέσεων σε άλλα σχολεία να ισχύσει σε βάθος χρόνου.
3. Τέλος, θεωρούμε δίκαια τα αιτήματα (1ο με Α.Π. 48429/24-4-2020 & 2ο με ημερομηνία 30-4-2020) 62 και 94 αντίστοιχα εκπαιδευτικών συναδέλφων μας, αποσπασμένων στα Π&ΠΣ για τα εξής:
α) την ανανέωση χωρίς αξιολόγηση της απόσπασής τους για το σχολικό έτος 2020-2021, στα σχολεία που υπηρετούν, και
β) τη δυνατότητα να κριθούν σε αυτά, όπως και οι επί θητεία εκπαιδευτικοί, για τη θέση που υπηρετούν.
Από κοινού οι αποσπασμένοι συνάδελφοι μας και εμείς προσβλέπουμε στην εργασιακή ασφάλεια που με τη σειρά της ενισχύει την ποιότητα του διδακτικού έργου.
Η πρόταση που υπάρχει στο νομοσχέδιο για επανάληψη των εισαγωγικών εξετάσεων στην Α τάξη Λυκείου για τους αποφοίτους των προτύπων γυμνασίων είναι εντελώς αντιπαιδαγωγική.
Η σχολική και κοινωνική ζωή των μαθητών θεωρείται στη χώρα μας ενιαία στο Γυμνάσιο και Λύκειο. Για το λόγο αυτό έχουμε καθιερώσει την αντιστοίχιση Λυκείων για κάθε ένα Γυμνάσιο. Με τον τρόπο αυτό συνεχίζουν οι
μαθητές τη μαθητική τους διαδρομή όπως τη ξεκίνησαν στην Α τάξη του Γυμνασίου και αλλάζουν περιβάλλον μόνο οι μαθητές που το επιθυμούν και μόνο όταν υπάρχει σημαντικός λόγος. Γιατί λοιπόν να επιβάλουμε την τιμωρία της υποχρεωτικής αλλαγής στους μαθητές των προτύπων;
Οι μαθητές αυτοί ήξεραν όταν έδωσαν εξετάσεις ότι θα συνεχίσουν τις σπουδές τους για τα υπόλοιπα 6 χρόνια. Πoια είναι λοιπόν η αξιοπιστία της πολιτείας και τι τους διδάσκουμε στην ευαίσθητη αυτή ηλικία;
Μαθητής Προτύπου Γυμνασίου
Σε όλο το δημοτικό ήμουν άριστος μαθητής και οι δάσκαλοι μου, με συμβούλεψαν να συνεχίσω την εκπαίδευση μου σε ένα πρότυπο σχολείο όπου θα βρισκόμουν σε ένα περιβάλλον με περισσότερα ερεθίσματα και μαθησιακές προκλήσεις.
Μου είπαν όμως, ότι θα έπρεπε να δώσω εξετάσεις και να διαβάσω πολύ περισσότερο για να τα καταφέρω.
Και αποφάσισα, να διαβάσω πολύ περισσότερο, να δώσω εξετάσεις αφού και το διάβασμα με ευχαριστεί.
Αποφάσισα να δώσω στον εαυτό μου τη δυνατότητα να φοιτήσω σε ένα καλύτερο σχολείο ανάλογο με τις δυνατότητες μου και την προσπάθεια τόσων χρόνων.
Και τα κατάφερα!
Τώρα, έμαθα ότι μου ζητούν να ξαναδώσω εξετάσεις για να συνεχίσω και στο Πρότυπο Λύκειο.
Τι έκανα ΛΑΘΟΣ;
Εξακολουθώ να είμαι άριστος. Να κάνω ό,τι μου ζητούν οι καθηγητές μου, με πολύ κόπο και πολύ διάβασμα.
ΓΙΑΤΙ πρέπει να ξαναδώσω εξετάσεις; Δεν έπρεπε, τουλάχιστον, να μου το πουν από την αρχή;
Δεν είχα το δικαίωμα, να ξέρω από την αρχή ότι θα αφήσω τους φίλους μου στο δημοτικό, θα δώσω εξετάσεις για το γυμνάσιο… και μετά, ίσως, αφήσω πάλι τους φίλους μου, για το λύκειο;;
Την πρώτη φορά, τουλάχιστον, υπήρχε λόγος σοβαρός!! Το έκανα, για να πάω σε ένα «καλύτερο» σχολείο ..και ήταν ΕΠΙΛΟΓΗ μου.
Τώρα, για να συνεχίσω στο λύκειο του σχολείου μου, γιατί μου ζητάτε να ξαναδώσω εξετάσεις;
Διαβάζω πολλές ώρες, με πολλές θυσίες και είμαι ένας άριστος μαθητής σε ένα δύσκολο και με απαιτήσεις σχολείο.
Ελπίζω και εύχομαι, να το ξανασκεφτείτε, πριν αποφασίσετε, και μας αδικήσετε!
Ευχαριστώ για το χρόνο σας.
Παρακαλώ να αναθεωρήσετε και να συμπληρωθεί η μεταβατική διάταξη ώστε να ΕΞΑΙΡΕΘΟΥΝ από τις εξετάσεις εισαγωγής στο Πρότυπο Λύκειο οι μαθητές που φοιτούν ήδη σε Πρότυπο Γυμνάσιο.
Είναι εντελώς ΑΝΤΙΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΚΟ και ΑΝΤΙΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ να υποβάλονται τα παιδιά, χωρίς να έχουν από πριν την παραμικρή ιδέα, σε νέα δοκιμασία για την εισαγωγή τους στο Λύκειο όταν, μετά από τιτάνιο αγώνα και εντελώς αδιάβλητες εξετάσεις, κατάφεραν να εισαχθούν στα Πρότυπα Γυμνάσια ενώ παράλληλα, οι γονείς να επωμιζόμαστε απρόβλεπτα έξοδα προετοιμασίας για νέες εξετάσεις και να διαχειρισθούμε, σε ενδεχόμενη αποτυχία, την ψυχική κατάρρευση των παιδιών μας και την αλλαγή της ζωής της οικογένειάς μας.
κ. Υπουργέ,
με το παρόν υπόμνημα – διαμαρτυρία σας εκφράζουμε την απόγνωση εις την οποία έχουμε περιέλθει εδώ και λίγες ημέρες, ύστερα από την κατάθεση προς διαβούλευση του ΣΧΕΔΙΟΥ ΝΟΜΟΥ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ με τίτλο, «Αναβάθμιση του Σχολείου και άλλες διατάξεις». Συγκεκριμένα, με την μεταβολή του Πειραματικού Γυμνασίου Πατρών σε Πρότυπο Γυμνάσιο Πατρών, καλούμαστε ως γονείς και μαθητές/-τριες εν μέσω πανδημίας, με τα σχολεία κλειστά και χωρίς να υπάρξει η οποιαδήποτε άλλη προειδοποίηση, σχεδόν ένα μήνα πριν τελειώσει το σχολικό έτος να προετοιμαστούμε για εξετάσεις, τη στιγμή που εδώ και 40 χρόνια αυτοδίκαια οι μαθητές/-τριες της ΣΤ εγγράφονταν αυτόματα στο Πειραματικό Γυμνάσιο Πατρών.
Σύμφωνα με το υπό διαβούλευση σχέδιο νόμου οι μαθητές που φέτος φοιτούν στην ΣΤ τάξη των σχολείων μας, πλέον εισάγονται στο Πειραματικό Γυμνάσιο του Πανεπιστημίου Πατρών με εξετάσεις, τις οποίες θα κληθούν τις αιφνιδίως να γράψουν σε λιγότερο από έναν μήνα από τη δημοσίευση του νόμου, χωρίς καμία προετοιμασία και εν μέσω καραντίνας λόγω πανδημίας.. Και θα είναι οι μοναδικοί Πανελλαδικά μαθητές Πειραματικών και Πρότυπων που ενώ μέχρι τη Σχολική χρονιά 2018-19, δεν έδιναν εξετάσεις εισαγωγής στο Γυμνάσιο, φέτος θα αναγκαστούν να δώσουν. Zητάμε τουλάχιστον ίση μεταχείριση των μαθητών που σήμερα φοιτούν στην 6η Δημοτικού των Δημοτικών Σχολείων μας (2θεσιο και 8θεσιο) με τους υπολοίπους μαθητές που φοιτούν σήμερα στα Πειραματικά Σχολεία των Πανεπιστημίων Αθηνών και Θεσσαλονίκης. Και δεν είναι δυνατόν να έχει βάση το επιχείρημα, ότι την αυτοδίκαιη εισαγωγή των μαθητών της ΣΤ τάξης του 2019-20 του Σχολείου μας την κατάργησε ο Ν.4610/19 την 7-5-2019, διότι η διάταξη αυτή ήταν τόσο εξόφθαλμη και προκλητική, που γονείς και μαθητές είχαν πειστεί (και είχαν λάβει και υποσχέσεις) ότι η νέα ηγεσία του Υπουργείου θα αποκαταστήσει την αδικία. Με το παρόν σχέδιο νόμου τα Μαράσλεια επανασυνδέονται ( και επιλύεται οριστικά το θέμα), για τα Πειραματικά Δημοτικά του Πανεπιστημίου Αθηνών και Θεσσαλονίκης υπάρχει μεταβατική διάταξη για τους μαθητές της ΣΤ Δημοτικού και φέτος δεν θα δώσουν εισαγωγικές εξετάσεις για το Γυμνάσιο και απομένουν πανελλαδικά μόνο οι μαθητές της ΣΤ τάξης του Σχολείου μας να πληρώσουν την ακατανόητη διάταξη του Ν.4610/19 (Γαβρόγλου).
Στο άρθρο 56 του υπό διαβούλευση νομοσχεδίου υπάρχει η παρακάτω παράγραφος:
10. Ειδικά για το σχολικό έτος 2020-2021:
α) η εισαγωγή σε Γυμνάσιο ή Λύκειο, το οποίο μετατρέπεται από Πειραματικό σε Πρότυπο σύμφωνα με την παρ. 2 του άρθρου 13, μαθητών, οι οποίοι κατά το σχολικό έτος 2019-2020 φοιτούν σε συνδεδεμένο Πειραματικό Δημοτικό ή Γυμνάσιο αντίστοιχα, σύμφωνα με την παρ. 3 του άρθρου 80 του ν. 4610/2019 υπόκειται μόνο στις ενδοσχολικές απολυτήριες εξετάσεις, β) η εισαγωγή σε Πρότυπο Λύκειο των μαθητών, οι οποίοι κατά το σχολικό έτος 2019-2020 φοιτούν σε συνδεδεμένο Πρότυπο Γυμνάσιο, σύμφωνα με την παρ. 5 του άρθρου 90 του ν. 4610/2019 υπόκειται μόνο στις ενδοσχολικές απολυτήριες εξετάσεις, γ) με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων μπορεί να προβλέπεται ότι η εισαγωγή των μαθητών σε Πρότυπα Σχολεία δεν υπόκειται σε εξετάσεις ή δοκιμασία (τεστ) δεξιοτήτων. Με όμοια απόφαση εξειδικεύεται ο τρόπος εισαγωγής και μπορεί να λαμβάνονται και άλλα ειδικότερα, οργανωτικής ή άλλης φύσεως, μέτρα εντός του πλαισίου αντιμετώπισης των συνεπειών από την εμφάνιση και διάδοση του κορωνοϊού COVID-19
Για το όλα τα παραπάνω ζητάμε:
1. Είτε τη διασύνδεση των 8/θ και 2/θ Πειραματικών Σχολείων του Πανεπιστημίου Πατρών με το Πειραματικό Γυμνάσιο του Παν. Πατρών ΜΟΝΟ για το Σχολ. Έτος 2019-20 (οπότε οι μαθητές της ΣΤ τάξης του Σχολείου μας εξομοιώνονται με αυτούς των αντίστοιχων Πειραματικών Αθηνών και Θεσσαλονίκης, υπάγονται στη μεταβατική διάταξη και δεν δίνουν εισαγωγικές εξετάσεις σε ένα μήνα από σήμερα, εισαγόμενοι αυτοδίκαια στο Γυμνάσιο Παν/μίου Πατρών).
2. Είτε την πρόβλεψη με μεταβατική διάταξη για εισαγωγή το 2020-21 των μαθητών των 8/θ και 2/θ Πειραματικών Σχολείων του Πανεπιστημίου Πατρών που το 2019-20 φοιτούν στην ΣΤ Δημοτικού, στο Πειραματικό Γυμνάσιο του Παν. Πατρών αυτοδίκαια (χωρίς εξετάσεις, χωρίς κλήρωση).