1. Η παράγραφος 4 του άρθρου 5Α του ν.3848/2010 (Α΄ 71), όπως το άρθρο αυτό προστέθηκε με το άρθρο 5 του ν.4283/2014 (Α΄ 189), καταργείται.
2. Οι ενιαίοι πίνακες προσωρινών αναπληρωτών εκπαιδευτικών, όπως αυτοί ίσχυαν μέχρι τη δημοσίευση του ν.3848/2010 στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, συνεχίζουν να τροφοδοτούνται από 1.9.2010 με στοιχεία προϋπηρεσίας. Ειδικά, κατά την προσμέτρηση αυτή, ο χρόνος πραγματικής εκπαιδευτικής υπηρεσίας αναπληρωτών και ωρομίσθιων εκπαιδευτικών που έχει διανυθεί κατά το χρονικό διάστημα 2010-2014 σε δυσπρόσιτες ή απομακρυσμένες σχολικές μονάδες δεν υπολογίζεται στο διπλάσιο. Οι ενιαίοι πίνακες προσωρινών αναπληρωτών εκπαιδευτικών τροφοδοτούνται από το ανωτέρω χρονικό διάστημα με τα στοιχεία προϋπηρεσίας από το σχολικό έτος 2015-2016.
3. Η περίπτωση α΄ της παραγράφου 2 του άρθρου 59 του ν.3966/2011 (Α΄ 118), αντικαθίσταται ως ακολούθως:
«α) Εκπαιδευτικοί οι οποίοι προσλαμβάνονται στα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου διαγράφονται από τους πίνακες αναπληρωτών για το σχολικό έτος που διανύεται κατά την ανακοίνωση της πρόσληψης, εφόσον δεν αναλαμβάνουν για οποιονδήποτε λόγο υπηρεσία εντός πέντε ημερών από την ανακοίνωση της πρόσληψής τους ή αναλαμβάνουν υπηρεσία και παραιτούνται κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους».
4.Η προϋπηρεσία αναπληρωτών εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, οι οποίοι είναι κάτοχοι διδακτορικού διπλώματος ή μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην ειδική εκπαίδευση ή στη σχολική ψυχολογία ή κάτοχοι αναγνωρισμένου ως αντίστοιχου και ισότιμου τίτλου σπουδών της αλλοδαπής καθώς και οι κάτοχοι πιστοποιητικού παρακολούθησης ετήσιων σεμιναρίων κατάρτισης στην ειδική εκπαίδευση από Πανεπιστήμια ή από αναγνωρισμένους από το Υπουργείο κρατικούς φορείς το οποίο αποκτήθηκε μέχρι 31-08-2010, υπολογίζεται αποκλειστικά στον οικείο Ενιαίο Πίνακα Αναπληρωτών που αφορά στις δομές όπου προσφέρθηκε η υπηρεσία (Γενικής ή Ειδικής Εκπαίδευσης) και όχι σε περισσότερους του ενός πίνακες αναπληρωτών. Με Απόφαση του Υπουργού Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων, η οποία εκδίδεται σύμφωνα με τις διατάξεις της περίπτωσης α΄ της παραγράφου 2 του άρθρου 28 του ν.4186/2013 (Α΄ 193), μπορεί να καθορισθεί ελάχιστο ποσοστό πρόσληψης σε θέσεις προσωρινών αναπληρωτών ειδικής εκπαίδευσης από τους ανωτέρω εκπαιδευτικούς, οι οποίοι έχουν υπηρετήσει σε δομές ειδικής εκπαίδευσης. Οι διατάξεις της παραγράφου αυτής δεν ισχύουν για την εφαρμογή των διατάξεων της παραγράφου 2 του παρόντος άρθρου.
5. Η υποπερίπτωση δ΄ της περίπτωσης α΄ της παραγράφου 34 του άρθρου 6 του ν.3027/2002 (Α΄ 152), όπως η παράγραφος αυτή αντικαταστάθηκε με το άρθρο 2 του ν.3687/2088 (Α΄ 159) καταργείται.
6. Το άρθρο 60 του ν.3528/2007 (Α΄26), όπως έχει αντικατασταθεί με την παράγραφο 1 του άρθρου 5 του ν.4210/2013 (Α΄ 254), εφαρμόζεται και για τους προσωρινούς αναπληρωτές εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
7. Στους προσωρινούς αναπληρωτές εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μπορεί να χορηγούνται άδειες μικρής χρονικής διάρκειας για συμμετοχή σε συνέδρια, συνδιασκέψεις, σεμινάρια και κάθε είδους συναντήσεις επιστημονικού χαρακτήρα στο εσωτερικό, εφόσον η συμμετοχή κρίνεται συμφέρουσα για την υπηρεσία. Οι άδειες αυτές χορηγούνται από το προβλεπόμενο για τους τακτικούς εκπαιδευτικούς όργανο και με την ίδια διαδικασία, με αποδοχές για όλο τον χρόνο κατά τον οποίο ο εκπαιδευτικός μετέχει στις εν λόγω δραστηριότητες. Στον χρόνο αυτόν προστίθενται οι ημέρες που είναι αναγκαίες για τη μετάβαση και την επιστροφή του εκπαιδευτικού.
8. Από το διδακτικό έτος 2014-15 και εφεξής και αποκλειστικά για θέματα προσμέτρησης προϋπηρεσίας σε πίνακες κατάταξης, ως ημερομηνία ανάληψης υπηρεσίας των αναπληρωτών εκπαιδευτικών, του ίδιου κλάδου και οι οποίοι περιλαμβάνονται στην ίδια φάση πρόσληψης, λογίζεται η χρονικά προηγούμενη εναρκτήρια ημερομηνία από τις οριζόμενες στις σχετικές υπουργικές αποφάσεις προθεσμίες, υπό την προϋπόθεση ότι η ανάληψη υπηρεσίας γίνεται εντός των προθεσμιών αυτών.
Σχεικά με την παράγραφο 2
Είναι άδικο να μην προσμετρηθεί ο διπλασιασμός στα δυσπρόσιτα 2010-14 και να δημιουργείται κενό 4 ετών από τη στιγμή που δεν υπάρχει νόμος που ακυρώνει το διπλασιασμό των δυσπρόσιτων. Ζητάμε Δικαιοσύνη για όλους! Εφαρμόστε τους νόμους! Δεν έχει σημασία αν υπάρχει μειοψηφία ή πλειοψηφία. Η προσμέτρηση των δυσπρόσιτων 2010-14 είναι σωστή και δίκαιη ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΑ γιατί:
1. Ο νόμος για τα δυσπρόσιτα και το διπλασιασμό της προσφερθείσας προϋπηρεσίας σε αυτά δεν είναι ο 3848/2010 αλλά ο 3391/2005. Επομένως όσοι πρεσβεύουν πως δε γνώριζαν για το διπλασιασμό των μορίων είτε ψεύδονται είτε αγνοούσαν το νόμο 3391/2005.
2. Στους σχετικούς πίνακες η προϋπηρεσία αναπληρωτών και ωρομίσθιων εκπαιδευτικών σε δυσπρόσιτες ή απομακρυσμένες σχολικές μονάδες υπολογιζόταν στο διπλάσιο σε εφαρμογή του ισχύοντος και σήμερα Ν.3391/2005 (άρθρο 9, παρ. 3) αναδρομικά από το 2002 μέχρι και το 2010 και θα υπολογίζεται στο διπλάσιο από το 2014 και εφεξής σε μερική εφαρμογή του Ν.4283/2014 (άρθρο 5).
3. Ο Ν.3848/2010 (άρθρο 9, παρ.3) προέβλεπε την παύση τροφοδότησης των πινάκων προϋπηρεσίας με νέα στοιχεία από 1.9.2010 αλλά δεν καταργούσε το Ν.3391/2005 ο οποίος τελεί σε ισχύ αλλά στερούσε τη δυνατότητα εφαρμογής του.
4. Με την κατάργηση της παραγράφου 4 του άρθρου 5Α του Ν.3848/2010 (Α’ 71) όπως αυτό προστέθηκε με το άρθρο 5 του Ν.4283/2014 (Α’ 189) αίρεται η αδυναμία εφαρμογής των διατάξεων του άρθρου 9, παράγραφος 3 του Ν.3391/2005 (ΦΕΚ 240/τ.Α’/4-10-2005).
5. Όσοι επιλέξαμε να υπηρετήσουμε σε δυσπρόσιτες ή απομακρυσμένες σχολικές μονάδες μετά το 2010 δεν το πράξαμε τυχαία αλλά το πράξαμε είτε συνειδητά σε γνώση του Ν.3391/2005 είτε αναγκαστικά καθώς σε περίπτωση άρνησής μας υπήρχε η ποινή του διετούς αποκλεισμού από τους σχετικούς πίνακες αναπληρωτών.
6. Δεν τίθεται ζήτημα αιφνιδιασμού της εκπαιδευτικής κοινότητας εάν η προϋπηρεσία μας για τα έτη 2010-2014 σε δυσπρόσιτα υπολογιστεί στο διπλάσιο καθώς ο Ν.3391/2005 δεν καταργήθηκε ποτέ με άλλο νόμο αλλά δεν είχε δυνατότητα εφαρμογής από το 2010 και εφεξής όσο βρισκόταν σε ισχύ οι σχετικές διατάξεις του Ν.3848/2010.
7. Δεν αποτελεί αιτία έλλειψης εμπιστοσύνης από τον πολίτη προς τη Διοίκηση η εφαρμογή των νόμων αλλά το αντίθετο ήτοι η μη εφαρμογή ή η τμηματική ή επιλεκτική εφαρμογή αυτών.
8. Οι αναπληρωτές και ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί που προσέφεραν υπηρεσία σε δυσπρόσιτες και απομακρυσμένες σχολικές μονάδες κατά την περίοδο 2010-2014 το έπραξαν κάτω από τις ίδιες αντίξοες συνθήκες διαβίωσης όπως και οι εκπαιδευτικοί πριν από αυτούς ή οι εκπαιδευτικοί που υπηρέτησαν και θα υπηρετήσουν μετά από αυτούς.
Σρα δυσπρόσιτα όσοι πήγαν δεν πήγαν ΤΥΧΑΙΑ!! Αυτό πρέπει να γίνει κατανοητό!!! Πάντα τα δυσπρόσιτα στελεχώνονται από την Α φάση, γι’αυτό και οι περισσότεροι που υπηρέτησαν σε αυτά όλα τα χρόνια βρίσκονται στις ΥΨΗΛΕΣ ΘΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΠΙΝΑΚΑ!!!! Ζητάμε Δικαίωση!!!!
Μια αδικία που πρέπει να αποφευχθεί …..
Απαραδεκτο να διαχωρίζεται η Εκπαιδευση σε Γενική και Ειδική.
Η επαγγελματική εκπαίδευση των εκπαιδευτικών έχει τεθεί στο επίκεντρο συζητήσεων στην Ελλάδα
Οι ΠΕ60.50 & ΠΕ70.50 δουλεύουν όλα αυτά τα χρόνια με δεδομένο ότι τα μόρια θα μετράνε και στον πίνακα της γενικής. Είναι απαράδεκτο κάποιοι να ζητάνε να μην μετρήσει η προϋπηρεσία μας αναδρομικά.
Επιλέξαμε να εργαστούμε έχοντας κάποια δεδομένα. Δεν γίνεται να αλλάξουν όλα μέσα σε μία νυχτα, όταν τόσος κόσμος έκανε τις επιλογές του με βάσει αυτά και προσπαθώντας να διαβαζουμε και να δουλευουμαι για να κάνουμε το μεταπτυχιακο μας. Αν γνωρίζαμε ότι η προϋπηρεσία δεν θα μετράει στον πίνακα της γενικής οι επιλογές μας θα ήταν διαφορετικές αφού η επιτυχία του Ασεπ θα μας επέτρεπε να δουλέψουμε ως αναπληρωτές στην γενική.
Σε ποια άλλη χώρα τα επιπλέον προσόντα πρέπει να τα κρύβουμε και να μην λαμβάνονται υπόψην στον Επαγγελματικό τομέα??
Επίσης το πλέον σωστό θα ήταν τα μόρια να μετράνε και στους 2 πίνακες αφού το βασικό μας πτυχίο είναι ΠΕ60 & ΠΕ70 (όπως και των άλλων). Ο θεσμός της συνεκπαιδευσης, τον οποίο στηρίζει η Ελληνική Εκπαίδευση, σημαίνει ότι τόσο το σχέδιο διδασκαλίας όσο και η διδασκαλία γίνεται ισότιμα και από τους δύο εκπαιδευτικους της τάξης (ειδικης & γενικής) και φυσικά είναι συνυπευθυνοι για την εξέλιξη των μαθητών, την ασφάλεια και όλη την εκπαιδευτική διαδικασία.
Ζηταμε να αποσυρθεί αμεσα η ΑΔΙΚΗ ρύθμιση για τη μη προσμέτρηση της προϋπηρεσίας και στον πίνακα αναπληρωτων της γενικής εκπαίδευσης!
Είναι μεγάλη αδικία για όσους προσπαθούν να εξειδικευτούν όντας άνεργοι κανοντας μεταπτυχιακα η διδακτορικα με στοχο να ενισχυσουν το εκπαιδευτικο τους εργο και στην τελικη να απωθουνται ως παραταιροι απο της δομες της εκπαιδευσης.(μη προσμετρηση προυπηρεσιας, οχι δικαιωμα στην συμετοχη σε ειδικο ασεπ εφοσον αποφασιστει να γινει και προταξη βασικου πτυχιου εναντι μεταπτυχιακου τιτλου)
Μεγαλη ντροπη και απογοητευση για την παντελη απουσια μετρων και δυσαρεσκεια για την εκαστοτε κυβερνηση που θα πρεπε να διαφυλαξει τον εκπαιδευτικο και το δυσκολο εργο που καλειται να αναλαβει καθε χρονια.
Ζητούμε την άρση της παραγράφου 47 του πολυνομοσχεδίου. Είναι άδικη. Οδηγούνται στην ανεργία όλοι αυτοί οι αναπληρωτές που με τα προσόντα που απέκτησαν βάση νόμου κάλυπταν τις ανάγκες της ειδικής αγωγής.
Θα πρέπει επιτέλους να αποφασίσουμε ποιος είναι ο χαρακτήρας της εκπαίδευσης που θέλουμε να παρέχουμε και ποια είναι η θέση του εκπαιδευτικού ως επιστήμονα που αναζητά, μαθαίνει, εξελίσσεται, μεταδίδει. Η Γενική και η Ειδική Αγωγή αποτελούν, ή τουλάχιστον οφείλουν να είναι, ενιαίο κομμάτι της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα σχολείο που σέβεται τη μοναδικότητα του καθενός από εμάς και προάγει αξίες όπως η ισονομία και η δημοκρατία. Ένα σχολείο όπου ο κάθε μαθητής θα μπορεί να είναι ο αυτός του και να οδηγείται σε κατακτήσεις που βελτιώνουν την ποιότητα της ζωής του και παράλληλα της κοινωνίας της οποίας αποτελεί μέλος. Η εξειδίκευση αποτελεί προσόν και όχι τιμωρία!
Απόσυρση της παραγράφου 4 του Άρθρου 47! Η προϋπηρεσία προσφέρθηκε σε δημόσια σχολεία από εκπαιδευτικούς οι οποίοι επέλεξαν εκτός από το βασικό τους πτυχίο να αποκτήσουν επιπλέον προσόντα, ακολουθώντας σύγχρονα ερευνητικά δεδομένα που θέλουν τα παιδιά με και χωρίς ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες να φοιτούν μαζί στο τυπικό σχολείο.
Πιστεύω ότι η πρέπει να ισχύσει η προσμέτρηση της προϋπηρεσίας της Ειδικης αγωγής στους Πίνακες της Γενικής Αγωγής. Αφού είμαστε ικανοί για να διδάξουμε κάποια άτομα με Ειδικές Ανάγκες μπορούμε να σταθούμε και στα κανονικά τμήματα.
Είναι αντισυνταγματικό και άδικο για όλους εκείνους τους συναδέλφους που με κόπο, χρόνο και χρήμα πάλεψαν για να σταθούν και να βοηθήσουν μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Ζητούμε την απόσυρση της ρύθμισης που διαχωρίζει τη γενική από την ειδική εκπαίδευση.
Είναι σαφές πως δε θα πρέπει να μετρήσει η προϋπηρεσία των δυσπρόσιτων για τον πίνακα των αναπληρωτών το 2010-14. Όταν υπηρετούσαμε εκείνη την εποχή δε γνωρίζαμε πως κάποια στιγμή θα δινόταν αυτό το bonus σε κάποιους (μόνο και μόνο επειδή ήταν οι τελευταίοι κάθε φάσης πρόσληψης αναπληρωτών και πήγαιναν στα δυσπρόσιτα, όχι από επιλογή αλλά από ανάγκη)
Οχι στον διαχωρισμό ειδικης και γενικης και στην αναδρομικη ισχυ! Ειμαστε ολοι εκπαιδευτικοι.Ειμαστε ολοι ισοι!
Ζητουμε την αποσυρση του αρθρου 47 που μιλα για διαχωρισμο ειδικης και γενικης. ΤΑ ΒΑΣΙΚΑ ΜΑΣ ΠΤΥΧΙΑ ΕΙΝΑΙ ΠΕ.70 & 60! Η ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΑ ΝΑ ΜΑΣ ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ ΣΤΟΝ ΚΛΑΔΟ ΜΑΣ ΠΕΡΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΣΤΟΝ ΟΠΟΙΟ ΣΕ ΛΙΓΑ ΧΡΟΝΙΑ ΔΕΝ ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΔΟΥΛΕΥΟΥΜΕ!
Οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί που πρόσφεραμε υπηρεσία σε δυσπρόσιτες σχολικές μονάδες ή απομακρυσμένες περιοχές κατά την περίοδο 2010-2014, με μεγάλη έκπληξη και ιδιαίτερη απογοήτευση είδαμε τη νομοθετική ρύθμιση, που αφορά την προσμέτρηση προϋπηρεσίας στους ενιαίους πίνακες αναπληρωτών εκπαιδευτικών που συνεχίζουν να τροφοδοτούνται από το 2010, να μην υπολογίζεται στο διπλάσιο ο χρόνος πραγματικής εκπαιδευτικής υπηρεσίας αναπληρωτών και ωρομίσθιων εκπαιδευτικών που έχει διανυθεί κατά το χρονικό διάστημα 2010-2014 σε δυσπρόσιτες ή απομακρυσμένες σχολικές μονάδες.
Αδυνατούμε να κατανοήσουμε τη λογική μιας τέτοιας απόφασης, για την οποία δηλώνουμε την πλήρη αντίθεσή μας, καθώς νιώθουμε ότι απαξιώνεται με αυτό τον τρόπο από την πολιτεία το εκπαιδευτικό έργο που προσέφεραν υπό ιδιαίτερα αντίξοες συνθήκες. Ειδικά όταν συνεχίζεται να προσμετράτε στο διπλάσιο η προϋπηρεσία των συναδέλφων που υπηρέτησαν στις ίδιες σχολικές μονάδες πριν το 2010 και μετά το 2014. Δεν μπορούμε να αντιληφθούμε αυτή τη διάκριση στην αντιμετώπιση των συναδέλφων και ποια συμφέροντα μπορεί να εξυπηρετεί!!!
Να τονισουμε πως η ΔΟΕ,η ΟΛΜΕ και πολλοι κατα τοπους συλλογοι στηριζουν το δικαιο του αιτηματος μας !!! Σας παρακαλουμε να δωσετε ενα τελος στην αδικη μεταχειριση που υφισταται η πολυπαθη ομαδα των αναπληρωτων εδω και χρονια…
ΖΗΤΟΥΜΕ ΝΑ ΑΠΟΣΥΡΘΕΙ Η ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ 4 ΤΟΥ ΑΡΘΡΟΥ 47 ΚΑΙ ΝΑ ΜΗΝ ΕΧΕΙ ΑΝΑΔΡΟΜΙΚΗ ΙΣΧΥ.
Θεωρώ ότι είναι μεγάλη αδικία να μην αναγνωρίζεται η προϋπηρεσία στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Την εποχή που δίνεται έμφαση από τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση να διδάσκονται οι φυσικές επιστήμες όχι μόνο με τη βοήθεια του πίνακα και του βιβλίου αλλά και με τη χρήση εργαστηριακών πειραμάτων, είναι αναγκαίο να δίνεται προτεραιότητα σε ανθρώπους που έχουν δουλέψει σε εργαστήρια των ΤΕΙ και ΑΕΙ αναγνωρίζοντάς τους την αντίστοιχη προϋπηρεσία.
Μην ξεχνάτε ότι αυτή η προϋπηρεσία υπάγεται στο Υπουργείο Παιδείας και υποστηρίζεται όχι μόνο με ένα απλό πτυχίο αλλά με μεταπτυχιακές σπουδές και συμμετοχή σε ερευνητικές δραστηριότητες.
Ξεκινώντας από τα πληρωμένα μεταπτυχιακά, που τόσο πολύ διαβάζω τα τελευταία χρόνια, ως μόνιμη εκπαιδευτικός έχω να πω ότι στο μεταπτυχιακό που έκανα πλήρωσα τα δίδακτρα. Δεν μου έστειλαν έτοιμο το μεταπτυχιακό χωρίς να κοπιάσω και να διαβάσω. Θεωρείται επιπλέον προσόν και στο 2015 που ζούμε δεν μπορούμε να μένουμε επαναπαυμένοι στο πτυχίο μας. Οι απαιτήσεις αυξάνονται.Όσο για την προσμέτρηση της προϋπηρεσίας, θα πρέπει να υπολογίζεται τόσο στη Γενική όσο και στην Ειδική Αγωγή και να μην υπάρξει κάποιος άδικος διαχωρισμός για τους συναδέλφους.
ΔΗΛΩΝΩ ΑΝΤΙΘΕΤΟΣ ΜΕ ΤΗ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟ 4 ΤΟΥ ΑΡΘΡΟΥ 47. ΟΧΙ ΣΤΟΝ ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΑΙ ΣΤΗΝ ΙΣΟΝΟΜΙΑ.
Δεν είναι δυνατόν κύριε υπουργέ κάποιοι μέσα από το υπουργείο να προωθούν τέτοιες αδικίες γιατί και οι εκπαιδευτικοί ΠΕ 60.50 και 70.50 έχουν κοπιάσει να αποκτήσουν το βασικό τους πτυχίο αλλά και να κάνουν περαιτέρω επιμόρφωση στην ειδική ξοδεύοντας χρόνο και χρήμα. Όλοι έχουν δώσει ΑΣΕΠ με επιτυχία. Για ποιο λόγο αυτός ο διαχωρισμός; Όλοι εκπαιδευτικοί του ίδιου κλάδου είναι ΠΕ 60 και 70. Η προϋπηρεσία τους επιβάλλεται να μετράει στον πίνακα γενικής αγωγής αφού προσφέρθηκε σε δομές του δημόσιου σχολείου.
Στον πίνακα ειδικής αγωγής προτάσσονται οι ΠΕ 61 και ΠΕ 71. Δεν γίνεται να μην εντάσσονται ούτε στους εκπαιδευτικούς γενικής ούτε στους εκπαιδευτικούς ειδικής. Να ενταχθούν με βάση το βασικό τους πτυχίο και να αναγνωρισθεί η προϋπηρεσία τους που προσφέρθηκε και θα συνεχίσει να προσφέρεται.
Η παράγραφος 2 άρθρου 47 είναι απαράδεκτη.Όλοι όσοι ισχυρίζονται πως δε δήλωσαν δυσπρόσιτα σχολεία διότι δε γνώριζαν για τη διπλή μοριοδότηση απλά ψεύδονται ή αγνοούσαν τους ισχύοντες νόμους. Οι περισσότεροι μάλιστα είχαν κάνει χρήση της διπλής μοριοδότησης πριν το 2010 και για το λόγο αυτό κατέκτησαν υψηλές θέσεις στον πίνακα. Η ανθρωποφαγία τους όμως δε τους αφήνει να αναγνωρίσουν το ίδιο δικαίωμα στους συναδέλφους τους που υπηρέτησαν σε δυσπρόσιτα τις χρονιές 2010-2014.Βολεύτηκαν στις υψηλές θέσεις, επέλεγαν κάθε χρόνο τις περιοχές που επιθυμούσαν, μπόρεσαν να οργανώσουν τη ζωή τους και τώρα που έφτασε το πλήρωμα του χρόνου εφευρίσκουν τερατώδη ψεύδη και νομικά ανυπόστατες αιτιάσεις προκειμένου να στερήσουν από συναδέλφους τα δικαιώματα τα οποία οι ίδιοι απολάμβαναν τόσα χρόνια. Θλίβομαι πραγματικά από τις τοποθετήσεις και το επίπεδο διαλόγου «συναδέλφων» εκπαιδευτικών. Αυτού του είδους το ήθος θα διδάξουμε στους μαθητές μας; Αυτού του είδους την αντίληψη περί δικαίου θα τους μεταλαμπαδεύσουμε;Θα συνεχίσουμε να επικροτούμε το δίκαιο του ωφελημένου – αγνώμονα; ΠΡΟΣΜΕΤΡΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΟΠΟΥ ΑΥΤΗ ΠΡΟΣΦΕΡΘΗΚΕ!!!
Η ειδική αγωγή είναι συνέχεια της γενικής.. Πρώτα γινεσαι δάσκαλος και μετα ειδικός παιδαγωγός. ΠΡΟΣΜΕΤΡΗΣΗ ΟΛΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΠΙΝΑΚΕΣ ΓΕΝΙΚΗΣ. ΚΑΝΕΝΑΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΟΣ ΟΥΤΕ ΤΩΡΑ ΟΥΤΕ ΠΟΤΕ!!
Τα δυσπροσιτα πρεπει να προσμετρηθουν διπλα !!! Δεν ειναι το ιδιο να δουλευει κανεις σε Αθηνα, Θεσσαλονικη, Λαρισα, Πατρα και καποιος αλλος σε Αγιο Ευστρατιο, Αλονησο και Φολεγανδρο??? ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΕΔΩ ΚΑΙ ΤΩΡΑ !!!
Το βασικο μας πτυχιο ειναι ΔΑΣΚΑΛΟΙ/ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ/ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΓΕΝΙΚΗΣ. Η προυπηρεσια μας να μας ακολουθει ΣΤΟΝ ΚΛΑΔΟ μας. Αποσυρση του αρθρου 47 παρ.4!!!
Όλα αυτά τα χρόνια οι ΠΕ60.50 και ΠΕ.70.50 όταν επέλεγαν την ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ το έκαναν γνωρίζοντας ότι η προϋπηρεσία τους θα μετράει στον κλάδο τους. Δεν μπορεί μια κυβέρνηση να έρχεται και να καταργεί την προϋπηρεσία τους την οποία απόκτησαν σε δημόσια σχολεία της χώρας. ΤΟ .50 είναι μια προέκταση για να ξεχωρίζουν όσοι έχουν εξειδίκευση. ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟ 4 ΑΡΘΡΟΥ 47..Να καταργηθεί αμέσως..Προσμέτρησης της προϋπηρεσίας και στους δύο πίνακες με αναδρομική ισχύ από το 2010 που έκλεισαν οι πίνακες.
ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΟΣ Ο ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΟΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. ΝΑ ΑΠΟΣΥΡΘΕΙ ΑΜΕΣΑ ΤΟ ΑΡΘΡΟ 47 ΠΟΥ ΜΙΛΑΕΙ ΓΙΑ ΜΗ ΠΡΟΣΜΕΤΡΗΣΕΙ ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΣΤΟΥΣ ΠΙΝΑΚΕΣ ΓΕΝΙΚΗΣ. ΟΛΟΙ ΓΝΩΡΙΖΑΜΕ ΟΤΙ Η ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΑ ΘΑ ΠΡΟΣΜΕΤΡΗΘΕΙ ΚΑΝΟΝΙΚΑ ΣΤΟΥΣ ΠΙΝΑΚΕΣ ΓΕΝΙΚΗΣ!!!! ΤΗΝ ΑΠΟΚΤΗΣΑΜΕ ΝΟΜΙΜΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΖΗΤΑΜΕ!!!
ΠΑΡΑΝΟΜΗ ΚΑΙ ΑΔΙΚΗ Η ΡΥΘΜΙΣΗ ΤΟΥ ΑΡΘΡΟΥ 47 ΓΙΑ ΟΣΟΥΣ ΥΠΗΡΕΤΗΣΑΝ ΣΤΑ ΔΥΣΠΡΟΣΙΤΑ ΤΑ ΕΤΗ 2010 – 2014
Ο νόμος για τα δυσπρόσιτα και το διπλασιασμό της προσφερθείσας προϋπηρεσίας σε αυτά δεν είναι ο 3848/2010 αλλά ο 3391/2005. Επομένως όσοι πρεσβεύουν πως δε γνώριζαν για το διπλασιασμό των μορίων είτε ψεύδονται είτε αγνοούσαν το νόμο 3391/2005.
Όσοι επιλέξαμε να υπηρετήσουμε σε δυσπρόσιτες ή απομακρυσμένες σχολικές μονάδες μετά το 2010 δεν το πράξαμε τυχαία αλλά το πράξαμε είτε συνειδητά σε γνώση του Ν.3391/2005 είτε αναγκαστικά καθώς σε περίπτωση άρνησής μας υπήρχε η ποινή του διετούς αποκλεισμού από τους σχετικούς πίνακες αναπληρωτών.
Δεν τίθεται ζήτημα αιφνιδιασμού της εκπαιδευτικής κοινότητας εάν η προϋπηρεσία μας για τα έτη 2010-2014 σε δυσπρόσιτα υπολογιστεί στο διπλάσιο καθώς ο Ν.3391/2005 δεν καταργήθηκε ποτέ με άλλο νόμο αλλά δεν είχε δυνατότητα εφαρμογής από το 2010 και εφεξής όσο βρισκόταν σε ισχύ οι σχετικές διατάξεις του Ν.3848/2010.
Θέμα: Ρυθμίσεις πολυνομοσχεδίου Υπουργείου Παιδείας για την προϋπηρεσία των αναπληρωτών εκπαιδευτικών
Ο ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΟΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΙΝΕΙΤΑΙ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗ ΦΙΛΟΣΟΣΦΙΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Η ΜΗ ΠΡΟΣΜΕΤΡΗΣΗ ΤΩΝ ΜΟΡΙΩΝ ΣΕ ΔΥΣΠΡΟΣΙΤΑ ΚΑΤΑ ΤΑ ΕΤΗ 2010 – 2014 ΘΕΩΡΕΙΤΑΙ ΠΑΡΑΝΟΜΗ – ΑΔΙΚΗ – ΚΑΙ ΑΝΗΘΙΚΗ
ΟΙ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΜΟΙΑΖΟΥΝ ΝΑ ΕΞΥΠΗΡΕΤΟΥΝ ΤΑ ΑΤΟΜΙΚΑ ΣΥΜΦΕΡΟΝΤΑ ΜΙΚΡΩΝ Η ΜΕΓΑΛΩΝ ΟΜΑΔΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΚΕΙΜΕΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΤΗΡΗΣΟΥΝ ΤΗΝ «ΥΨΗΛΗ ΤΟΥΣ ΘΕΣΗ ΣΤΟΥΣ ΠΙΝΑΚΕΣ»
Το επίσημο συνδικαλιστικό όργανο του κλάδου μας, έχει ταχθεί κατά των παραπάνω φωτογραφικών ρυθμίσεων. Οφείλεται να λάβετε σοβαρά υπόψη σας τις θέσεις του:
Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. εκτιμά ότι το πολυνομοσχέδιο του Υπουργείου σε σχέση με τα θέματα των αναπληρωτών εκπαιδευτικών εκτιμά πως το πολυνομοσχέδιο πέρα από το άνοιγμα των πινάκων προϋπηρεσίας για το χρονικό διάστημα 2010 – 2014 που ικανοποιεί το αίτημα που έχει επανειλημμένα καταθέσει καθώς και τη μείωση της «ποινής» για τους αναπληρωτές που δεν αποδέχονται την τοποθέτησή τους στο τρέχον έτος, διαιωνίζει το καθεστώς κατακερματισμού ως προς την προσμέτρηση της προϋπηρεσίας των εκπαιδευτικών.
Οι ρυθμίσεις για τα θέματα αναπληρωτών που εισάγονται με το άρθρο 47 φανερώνουν ότι η πολιτική ηγεσία κινείται στην κατεύθυνση της υιοθέτησης της τακτικής της καλλιέργειας κατηγοριοποιήσεων εκτός της εκπαιδευτικής κοινότητας και τη διατήρηση ενός ιδιότυπου καθεστώτος σύγκρουσης «συμφερόντων».
Η πολύ θετική ρύθμιση του ανοίγματος των πινάκων αναπληρωτών για το διάστημα 2010-2014 σκιάζεται από την αδικία που υφίστανται οι αναπληρωτές που έχουν προσφέρει υπηρεσία στην ειδική Αγωγή (ως κάτοχοι μεταπτυχιακών τίτλων κλπ.) με το να στερούνται του δικαιώματος της προσμέτρησης της προϋπηρεσίας τους και στη Γενική Αγωγή κάτι που ανατρέπει την ενιαία αντιμετώπιση των εκπαιδευτικών αφού, αν και δεν κάνει αναφορά στην «κανονιστική» κατηγοριοποίηση ΠΕ 60.50 και 70.50, επί της ουσίας την υιοθετεί τιμωρώντας τους εκπαιδευτικούς αυτούς για το ότι πρόσφεραν στο νευραλγικό τομέα της Ειδικής Αγωγής . Το ίδιο ισχύει και για την προσμέτρηση της προϋπηρεσίας στα δυσπρόσιτα σχολεία όπου το Δ.Σ. επαναδιατυπώνει την αρχική του τοποθέτηση στο πλαίσιο της συνολικής και ενιαίας αντιμετώπισης της προϋπηρεσίας των εκπαιδευτικών, θεωρώντας πως θα πρέπει να γίνει αναγνώριση όλης της εκπαιδευτικής υπηρεσίας σε όποιον τύπο σχολείου κι αν έχει παρασχεθεί, επομένως αυτό θα πρέπει να συμβαίνει με την προϋπηρεσία σε δυσπρόσιτα σχολεία που θα πρέπει να δίνει διπλά μόρια σε όλους και όχι σε κάποιους μόνο.
Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. ζητά την άρση των παραπάνω ρυθμίσεων και την αντιμετώπιση της κάθε προϋπηρεσίας με ενιαίο τρόπο για όλους.
Μέσα από τις εργασίες της 84ης Γ.Σ., ο Κλάδος θα τοποθετηθεί αναλυτικότερα επί του πολυνομοσχεδίου καθώς και επί όλων των μεγάλων ζητημάτων της εκπαίδευσης που η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. δείχνει να αγνοεί, με κυρίαρχο αυτό για την πραγματοποίηση μαζικών διορισμών που το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. έχει επανειλημμένα τονίσει ότι αποτελεί τη μοναδική λύση για την αντιμετώπιση του ζητήματος των τεράστιων ελλείψεων σε εκπαιδευτικούς στο δημόσιο σχολείο.
Απαράδεκτο το άρθρο 4 του άρθρου 47.
Πρόκειται για εκπαιδευτικούς αναπληρωτές ΠΕ 70.50,ΠΕ 60.50, όπου το Υπουργείο Παιδείας ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΊΗΣΕ τα προηγούμενα χρόνια για να καλύψει κενά στο νευραλγικό κομμάτι της ειδικής αγωγής. Είναι παράνομο να αφαιρέσει ξαφνικά την προϋπηρεσία τους, όπως και να παύσει την προσμέτρηση της στους πίνακες της γενικής από όπου και προέρχονται. Να καταργηθεί αμέσως!
Ζητάμε το αυτονόητο. Να μετρηθεί η προϋπηρεσία των ΠΕ60.50 &70.50 και στους δυο πίνακες. Είμαστε εκπαιδευτικοί γενικής αγωγής!!!
Η ΡΥΘΜΙΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΗ ΠΡΟΣΜΕΤΡΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΣΤΑ ΔΥΣΠΡΟΣΙΤΑ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΤΑ ΕΤΗ 2010 – 2014 ΕΙΝΑΙ ΠΑΡΑΝΟΜΗ ΚΑΙ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΗ. ΤΟ ΑΝΟΙΓΜΑ ΤΩΝ ΠΙΝΑΚΩΝ ΧΑΡΑΚΗΤΡΙΖΕΤΑΙ ΑΠΟ 2 ΚΡΙΤΗΡΙΑ: 1) ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΫΠΗΡΕΣΙΑ ΚΑΙ 2) ΜΟΡΙΑ ΔΥΣΠΡΟΣΙΤΩΝ.
Η ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΡΥΘΜΙΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΙ ΚΑΤΑΦΩΤΗ ΑΔΙΚΙΑ ΓΙΑ ΕΚΕΙΝΟΥΣ ΠΟΥ ΥΠΗΡΕΤΗΣΑΝ ΣΤΑ ΔΥΣΠΡΟΣΙΤΑ ΤΑ ΕΤΗ 2010 – 2014.
ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΠΟΥ ΥΠΗΡΕΤΗΣΑΝ ΣΕ ΔΥΣΠΡΟΣΙΤΑ ΤΑ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΕΤΗ ΖΗΤΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΑΚΛΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΠΥΣΑΣ ΡΥΘΜΙΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΛΕΕΙ ΚΑΤΑΦΩΡΗ ΑΔΙΚΙΑ.
ΝΑ ΙΣΧΥΕΙ ΕΝΑΣ ΝΟΜΟ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ. ΕΝΑΣ ΕΝΙΑΙΟΣ ΝΟΜΟΣ. ΟΧΙ ΠΟΛΛΟΙ ΝΟΜΟΙ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΑ ΑΤΟΜΙΚΑ ΣΥΜΦΕΡΟΝΤΑ ΚΑΠΟΙΩΝ ΟΜΑΔΩΝ
Η έλλειψη σχεδιασμού και οι αποσπασματικές ρυθμίσεις κάθε κυβέρνησης αλλά και Υπουργού Παιδείας έχει δημιουργήσει τα τελευταία χρόνια μια εκρηκτική κατάσταση και φέρνει σε πολλές περιπτώσεις, δυστυχώς, σε σύγκρουση τους εκπαιδευτικούς.
Η δικαιότερη λύση αυτή τη στιγμή είναι η προσμέτρηση της όποιας προσφερθείσας προϋπηρεσίας με ενιαίο τρόπο και σε όλους τους πίνακες. Αυτό σημαίνει:
Άνοιγμα των πινάκων και προσμέτρηση της προϋπηρεσίας από το 2010 ως το 2014.
Διπλή μοριοδότηση της προϋπηρεσίας που έχει προσφερθεί σε δυσπρόσιτα σχολεία (ότι ίσχυε για όλους τους εκπαιδευτικούς άλλων ετών) αφού οι εκπαιδευτικοί πρακτικά δεν μπορούσαν να επιλέξουν το να μην τοποθετηθούν σε αυτά υπό την απειλή του αποκλεισμού.
Προσμέτρηση της μέχρι και το τρέχον σχολικό έτος προϋπηρεσίας των εκπαιδευτικών ΠΕ 60.50 και 70.50 τόσο στους πίνακες της Γενικής όσο και της Ειδικής Αγωγής (αφού αποκλεισμός τους από τον ένα από τους δυο θα αποτελούσε αναδρομική δυσμενή πράξη καθώς με αυτό το δεδομένο προσλαμβάνονταν).
Με τους έχοντες πάνω απο 60 μήνες προϋπηρεσία και ουκ ολίγες επιτυχίες ασεπ τι γίνεται)??Μας καθηλώνεται ουσιαστικά να δίνουμε εις αεί ασεπ(λες και δεν εχουμε δώσει) και μας δίνεται μερικά μόρια- ψίχουλα για τον ενιαιο πίνακα λόγω της προϋπηρεσίας μας.
ΠΡΟΣΜΕΤΡΗΣΗ ΤΗΣ ΣΙΠΛΗΣ ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΣΑ ΣΤΑ ΔΥΣΠΡΟΣΙΤΑ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ.
ΕΝΑΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΝΟΜΟΣ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ
Στους σχετικούς πίνακες η προϋπηρεσία αναπληρωτών και ωρομίσθιων εκπαιδευτικών σε δυσπρόσιτες ή απομακρυσμένες σχολικές μονάδες υπολογιζόταν στο διπλάσιο σε εφαρμογή του ισχύοντος και σήμερα Ν.3391/2005 (άρθρο 9, παρ. 3) αναδρομικά από το 2002 μέχρι και το 2010 και θα υπολογίζεται στο διπλάσιο από το 2014 και εφεξής σε μερική εφαρμογή του Ν.4283/2014 (άρθρο 5).
Όσοι επιλέξαμε να υπηρετήσουμε σε δυσπρόσιτες ή απομακρυσμένες σχολικές μονάδες μετά το 2010 δεν το πράξαμε τυχαία αλλά το πράξαμε είτε συνειδητά σε γνώση του Ν.3391/2005 είτε αναγκαστικά καθώς σε περίπτωση άρνησής μας υπήρχε η ποινή του διετούς αποκλεισμού από τους σχετικούς πίνακες αναπληρωτών.
ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΟ ΝΑ ΔΙΑΧΩΡΙΖΕΤΑΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΟΧΙ ΣΤΟ ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΟ ΤΗΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΠΟ ΤΗ ΓΕΝΙΚΗ. H ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΙΝΑΙ ΜΙΑ ΚΑΙ ΕΝΙΑΙΑ!!!
Είναι απαράδεκτο να συζητάμε για διαχωρισμό της προϋπηρεσίας της Ειδικής Αγωγής από τη Γενική Εκπαίδευση. Τόσο η Ειδική όσο και η Γενική Εκπαίδευση εντάσσονται στο ενιαίο πλαίσιο της υποχρεωτικής παρεχόμενης εκπαίδευσης που προβλέπεται και προστατεύεται από το Σύνταγμα. Οφείλουμε να κατανοήσουμε ότι τα Ειδικά Σχολεία αποτελούν ΥΠΟΣΥΝΟΛΟ της Γενικής εκπαίδευσης, όπως αντίστοιχα υποσύνολο αποτελούν τα Εκκλησιαστικά σχολεία, τα Μουσικά σχολεία, η Σιβιτανίδειος κλπ.
Οι αναπληρωτές της Ειδικής Αγωγής δεν έχουν απολέσει ούτε απεμπολήσει καθ’ οιονδήποτε τρόπο τη Γενική τους εξειδίκευση βάσει ειδικότητας. Το ότι συμμετέχουν ΚΑΙ στον πίνακα της Ειδικής Αγωγής οφείλεται σε ΠΡΟΣΘΕΤΑ προσόντα/κριτήρια που έχουν αποκτήσει και τα οποία τους δίνουν το δικαίωμα αυτό (καθώς και σε όποιον άλλο αποφασίσει να τα αποκτήσει ελεύθερα). Άλλωστε, σχεδόν όλοι οι υποψήφιοι αναπληρωτές Ειδικής Αγωγής είναι ΣΥΝΥΠΟΨΗΦΙΟΙ και στον αντίστοιχο πίνακα της Γενικής εκπαίδευσης του κλάδου τους. Το γεγονός ότι το Υπουργείο τους απορροφά κατά προτεραιότητα στα σχολεία Ειδικής Αγωγής γίνεται για να καλυφθούν τα ανάλογα κενά από εξειδικευμένο προσωπικό, το οποίο σε διαφορετική περίπτωση δεν θα υπήρχε.
Διαχωρισμός της προϋπηρεσίας δεν γινόταν ούτε την εποχή που οι αναπληρωτές καλούνταν για εργασία τόσο στη Γενική όσο και στην Ειδική εκπαίδευση και είχαν και δικαίωμα ΕΠΙΛΟΓΗΣ σε ποια σχολεία τελικά θα αποφασίσουν να εργαστούν! Και θα γίνει τώρα διαχωρισμός της προϋπηρεσίας τη στιγμή μάλιστα που όταν προσλαμβάνεσαι από τον ένα πίνακα διαγράφεσαι από τον άλλο αυτόματα και χωρίς να ερωτηθείς; Τη στιγμή που οι συνολικές προσλήψεις διασπώνται σε πολλές επιμέρους φάσεις και δεν γνωρίζεις καν ποια φάση, πότε και σε ποια δομή θα σε προσλάβει; Δηλαδή θα κρίνεται στην τύχη ένα τόσο σοβαρό ζήτημα για το που θα χρεωθεί τελικά η αποκτηθείσα προϋπηρεσία;
Εξυπακούεται ότι στην περίπτωση που περάσει τελικά αυτή η πρόταση (υποκινούμενη από συγκεκριμένα ατομικά συμφέροντα άλλων υποψηφίων αναπληρωτών εκπαιδευτικών) αυτομάτως θα εκκινήσει δικαστικό αγώνα από πλευράς των αναπληρωτών της ειδικής αγωγής και ταυτόχρονα θα αποτελεί πάγιο και διαρκές αίτημα η άρση της συγκεκριμένης πρότασης μέχρι να βρεθεί ευήκοον ους από την όποια μελλοντική ηγεσία του Υπουργείου. Μέχρι τότε, θα έχει δημιουργηθεί ένα αναλόγου διαστάσεως πρόβλημα όπως με το κλείδωμα των πινάκων της Γενικής εκπαίδευσης και τα παρεπόμενα του ανοίγματός των. Διότι στο μέλλον θα αποτελεί μέγα πρόβλημα η επανενσωμάτωση της προϋπηρεσίας της Ειδικής αγωγής στους πίνακες της Γενικής. Επιπροσθέτως, δεν μπορεί να ισχύουν άλλα μέτρα και σταθμά για την προσμέτρηση της προϋπηρεσίας των μονίμων εκπαιδευτικών και άλλα για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς. Για παράδειγμα, οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί μπορούν να εργάζονται και να παίρνουν μεταθέσεις σε οργανικές θέσεις στις Δομές της Ειδικής Αγωγής, αλλά οι αναπληρωτές δεν μπορούν να εργάζονται σε δομές της Ειδικής Αγωγής και να παίρνουν τα μόρια τους στον Πίνακα του Κλάδου τους (π.χ. ΠΕ 60 και ΠΕ 70).
Όπως θεωρούνται ΥΠΟΣΥΝΟΛΟ της Γενικής υποχρεωτικής εκπαίδευσης τα Εκκλησιαστικά σχολεία, η Σιβιτανίδειος (όπου και εκεί απαιτούνται πρόσθετα προσόντα), τα Μουσικά σχολεία, ακόμα και ο ΟΑΕΔ (προσφάτως) όπου η εκεί αποκτηθείσα προϋπηρεσία αθροίζεται στον πίνακα της Γενικής εκπαίδευσης, έτσι ακριβώς και η Ειδική εκπαίδευση αποτελεί ΥΠΟΣΥΝΟΛΟ της Γενικής (για στοχευόμενο μαθητικό δυναμικό). Κανείς δεν μπορεί να την ξεχωρίσει ως κάτι το «άλλο», το «ξένο» που πρέπει να αποκοπεί από το γενικό κανόνα. Επιπλέον, δεν έχουμε ακούσει ποτέ φωνές διαχωρισμού για άλλες προϋπηρεσίες π.χ. σε άλλο ξεχωριστό πίνακα για τα Εκκλησιαστικά σχολεία, σε άλλο για τη Σιβιτανίδειο, σε άλλο για τα Μουσικά σχολεία κλπ. Γιατί αποκλειστικά για τα Ειδικά σχολεία; Μήπως το ζήτημα τελικά (και η «ενόχληση» που προκαλεί σε κάποιους) δεν είναι ΠΟΙΟΤΙΚΟ, αλλά ΠΟΣΟΤΙΚΟ;
ΜΗΠΩΣ ΑΥΤΗ Η ΡΥΘΜΙΣΗ ΕΞΥΠΗΡΕΤΕΙ ΑΤΟΜΙΚΑ ΣΥΜΦΕΡΟΝΤΑ ΚΑΠΟΙΑΣ ΜΕΙΟΨΗΦΙΑΣ Ή ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ;
Η ειδική αγωγή αποτελεί εξειδίκευση της γενικής. Είναι σαφές ότι όποιος/α εργάζεται στην ειδική αγωγή κατέχει τις βασικές δεξιότητες και γνώσεις που απαιτούνται για να εργαστείς ως εκπαιδευτικός και διαθέτει και επιπλέον γνώσεις και εξειδίκευση ώστε να εκπαιδεύει παιδιά με ειδικές ανάγκες. Είναι δε εξαιρετικά απαξιωτικό και μας μειώνει όλους ως εκπαιδευτικούς λειτουργούς να ακυρώνονται συλλήβδην οι σπουδές όλων μας που αφιερώσαμε δύο και τρία χρόνια σε πανεπιστήμια του εσωτερικού για να αποκτήσουμε μεταπτυχιακά, ακούγοντας εκφράσεις – και το χειρότερο από συναδέλφους – περί «αγορασμένων» προσόντων και μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών. Καταλήγοντας, λοιπον η προϋπηρεσία της ειδικής είναι σαφές ότι θα πρέπει να μετράει και στους πίνακες της γενικής αγωγής και θα πρέπει να δώσουν οι αρμόδιοι στην ειδική αγωγή την προσοχή που τόσα χρόνια της έχουν στερήσει.
Κρίνω ως απαράδεκτο το άρθρο 4 του άρθρου 47.
Πρόκειται για εκπαιδευτικούς αναπληρωτές ΠΕ 70.50,ΠΕ 60.50, όπου το Υπουργείο Παιδείας ¨εκμεταλλεύτηκε¨ τα προηγούμενα χρόνια για να καλύψει κενά, αλλά και να δώσει μια λύση στις χρόνιες προχειροδουλειές του. Είναι παράνομο να αφαιρέσει ξαφνικά την προϋπηρεσία τους, όπως και να παύσει την προσμέτρηση της στους πίνακες της γενικής από όπου και προέρχονται
Η ΡΥΘΜΙΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΟ ΤΩΝ ΠΙΝΑΚΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΗΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΡΙΝΕΤΑΙ ΑΝΤΙΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΚΑΙ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΥΛΤΟΥΡΑ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΠΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Είμαι νηπιαγωγός ΠΕ 60 και ΠΕ60.50. Είμαι επιτυχούσα μη διοριστέα και στους τρεις τελευταίους γραπτούς διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ. Μετά το 2010, θα μπορούσα να εργάζομαι ως νηπιαγωγός σε νηπιαγωγεία Γενικής Εκπαίδευσης. Παρόλα αυτά επέλεξα να δουλεύω σε δομές της Ειδική Αγωγής, διότι μου το επέτρεπε η ΣΧΕΤΙΚΗ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ. Είμαι κάτοχος δύο Μεταπτυχιακών Τίτλων Σπουδών. Ο ένας από αυτούς μου επέτρεψε να εργασθώ στις Δομές της Ειδικής Αγωγής. Το γεγονός ότι έχω αφιερώσει χρόνο, κόπο, χρήμα προκειμένου να φροντίσω για την επιμόρφωσή μου είναι άξιο τιμωρίας; Μας τιμωρείτε επειδή καλύψαμε πάγιες ανάγκες οι οποίες δεν θα μπορούσαν να καλυφθούν από τους συναδέλφους ΠΕ61 (είναι μόλις 28 άτομα). Οι υπόλοιποι νηπιαγωγοί Ειδικής Αγωγής που εργάσθηκαν φέτος στις Δομές Ειδικής Αγωγής είναι περισσότεροι από 550. Τιμωρείτε αυτούς τους 550 συναδέλφους επειδή κάλυψαν πάγιες ανάγκες; Τους τιμωρείτε αφαιρώντας τους το δικαίωμα να μεταφέρουν τα μόρια τους στους πίνακες γενικής εκπαίδευσης. Για να μην αναφερθώ στην αντισυνταγματική και παράνομη αναδρομική ισχύ για την οποία είχε γίνει λόγος. Μόνο σε αυτούς τους πίνακες έχουν δικαίωμα διορισμού. Εάν μας αφαιρέσετε αυτό το δικαίωμα, τα μόρια που έχουμε συγκεντρώσει τι θα τα κάνουμε άραγε; Μας είναι κάπου χρήσιμα; ΠΟΥΘΕΝΑ ΔΕΝ ΘΑ ΜΑΣ ΕΙΝΙΑ ΧΡΗΣΙΜΑ.
Προσωπικά επέλεξα να εργασθώ στις Δομές της Ειδικής Αγωγής διότι μου το επέτρεπε η σχετική νομοθεσία παρόλο που θα μπορούσα να εργάζομαι και στη Γενική Εκπαίδευση. Η σχετική νομοθεσία έλεγε: Από τις διατάξεις της παρ.5 περίπτ. α΄ του ίδιου άρθρου του ιδίου ως άνω νόµου, η οποία συµπληρώνει την παρ.13 του άρθρου 6 του Ν.3255/2004 (ΦΕΚ 138/22-7-2004 τ.Α΄), ορίζεται ότι η προϋπηρεσία αναπληρωτή ή ωροµίσθιου εκπαιδευτικού, που προσφέρθηκε σε περισσότερους του ενός κλάδους, υπολογίζεται στον κλάδο στον οποίο προσφέρθηκε.
Με απλά λόγια, η προϋπηρεσία ενός αναπληρωτή εκπαιδευτικού ΠΕ70 ή ΠΕ60 ΠΡΟΣΜΕΤΡΑΤΑΙ ΠΑΝΤΑ στον κλάδο που προσφέρθηκε (κλάδος=ΠΕ70 ή ΠΕ60) ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΑ από τον πίνακα πρόσληψης (γενικής-ειδικής). Ο ΚΛΑΔΟΣ ΕΙΝΑΙ ΠΕ 60 ΚΑΙ ΠΕ 70. Δηλαδή, οι ΠΕ70.50 και ΠΕ60.50 θα πρέπει να παίρνουν την προϋπηρεσία τους και στους 2 πίνακες (γενικής και ειδικής) διότι ο κλάδος που ανήκουν είναι ΠΕ70/ΠΕ60 αντίστοιχα. Το «.50» στους πίνακες (π.χ. 60.50/70.50) είναι ένας συμβατικός κωδικός που επεξηγεί ποιοι εκπαιδευτικοί (ΠΕ70/ΠΕ60) έχουν πρόσθετα προσόντα και εξειδίκευση για να εργαστούν ΚΑΙ στην ειδική αγωγή, Ο ΚΛΑΔΟΣ ΟΜΩΣ ΔΕΝ ΑΛΛΑΖΕΙ. Δηλαδή είναι ένας λειτουργικός κωδικός, τίποτα άλλο.
Απαιτείται να αναγνωρίζεται συνολικά στον πίνακα Γενικής Εκπαίδευσης (ΠΕ 70-ΠΕ 60) και Ειδικής Αγωγής (ΠΕ 60.50 και ΠΕ 70.50) η προϋπηρεσία όλων των συναδέλφων εκπαιδευτικών που εργάζονται σε δομές Ειδικής Αγωγής, είτε προσελήφθησαν από τον πίνακα ΠΕ 70.50 – ΠΕ 60.50, είτε από τον πίνακα ΠΕ 70 – ΠΕ 60. ΟΠΟΙΑΔΗΠΟΤΕ ΑΛΛΗ ΡΥΘΜΙΣΗ ΘΑ ΕΙΝΑΙ ΑΔΙΚΗ, ΑΝΗΘΙΚΗ ΚΑΙ ΘΑ ΕΧΕΙ ΑΝΤΙΚΤΥΠΟ ΣΤΗΝ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΠΑΡΕΧΟΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, ΔΗΛΑΔΗ ΑΝΤΙΚΤΥΠΟ ΣΤΟΥΣ ΙΔΙΟΥΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ.
Απαράδεκτο να μην έχουμε τα ίσα δικαιώματα στις αποσπάσεις (πχ, συζύγων σταρτιωτικών, αμοιβαίες ανταλλαγές). Για πόσο ακόμη Θα είναι η ζωή μας μια βαλίτσα; Κάθε 9 μήνες να μένουμε σε άλλη πόλη.
ΚΡΙΝΕΤΑΙ ΕΠΙΤΑΚΤΙΚΗ Η ΑΝΑΓΚΗ ΜΟΝΙΜΩΝ ΜΑΖΙΚΩΝ ΔΙΟΡΙΣΜΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ.
Ο κύριος Κουράκης είχε δεσμευτεί για την εξίσωση των δικαιωμάτων μας με τους μόνιμους εκπαιδευτικούς. Ντροπή σας που παίζετε μαζί μας! Δεν βλέπω στο άρθρο 47 καμία προσπάθεια εξίσωσης των δικαιωμάτων μας. Μάλλον βλέπω και αφαίρεση των δικαιωμάτων μας με τιμωριτικό ύφος. Η μη προσμέτρηση της προϋπηρεσίας μας στα δυσπρόσιτα για τα έτη 2010 – 2014 και μη προσμέτρηση της προϋπηρεσίας μας στις Δομές Ειδικής Αγωγής και στους δύο πίνακες είναι φωτογραφικές ρυθμίσεις που εξυπηρετούν τα συμφέροντα κάποιων ομάδων.
Η εκπαίδευση είναι μια και ενιαία. Ένας νόμος για όλους.
Ντροπή σας, διότι έχετε φέρει τη σύγχυση και τη διχόνοια μεταξύ συναδέλφων!
ΝΑ ΥΠΕΡΙΣΧΥΣΕΙ ΤΟ ΔΙΚΑΙΟ. ΕΝΑΣ ΝΟΜΟΣ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ. ΔΙΠΛΗ ΠΡΟΣΜΕΤΡΗΣΗ ΔΥΣΠΡΟΣΙΤΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΤΗΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΔΥΟ ΠΙΝΑΚΕΣ ΟΠΩΣ ΠΡΟΕΒΛΕΠΕ Ο ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΟΣ ΝΟΜΟΣ.
ΣΕ ΚΑΝΕΝΑ ΚΡΑΤΟΣ ΔΕ ΓΙΝΕΤΑΙ ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΟΣ ΜΕΤΑΞΥ ΑΥΤΩΝ ΤΩΝ ΔΥΟ. ΟΥΤΕ ΥΠΑΡΧΕΙ ΚΑΠΟΙΟ ΑΝΩΤΕΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΑΠΟ ΤΟ ΟΠΟΙΟ ΝΑ ΑΠΟΦΟΙΤΟΥΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. ΣΤΙΣ ΔΟΜΕΣ ΤΗΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΕΡΓΑΖΟΝΑΤΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΓΕΝΙΚΗΣ ΜΕ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ /ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΤΗΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. ΑΥΤΟ ΠΡΕΣΒΕΥΕΙ ΚΑΙ Η ΚΟΥΛΤΟΥΡΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. ΕΣΕΙΣ ΜΑΛΛΟΝ ΘΕΛΕΤΕ ΝΑ ΕΠΙΣΤΡΕΨΕΤΕ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ 3Ο ΧΡΟΝΙΑ ΠΙΣΩ. ΚΡΙΜΑ!
Να προσμετρηθεί η προυπηρεσία μας και στους 2 πίνακες!!!Αυτό είναι το ορθό και δεν μας καταδικάζει σε ανεργία, ενώ καλύπτουμε κενά του Υπουργείου χρόνια τώρα!!!
Η ΡΥΘΜΙΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΟ ΤΩΝ ΠΙΝΑΚΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΗΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΡΙΝΕΤΑΙ ΑΝΤΙΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΚΑΙ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΥΛΤΟΥΡΑ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΠΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Το Υπουργείο Παιδείας οφείλει να ενδιαφερθεί σοβαρότερα για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών γενικής εκπαίδευσης σε θέματα ειδικής αγωγής και όχι να τιμωρεί (αναδρομικά ή μη) τους εκπαιδευτικούς που έχουν επιπλέον προσόντα (μεταπτυχιακούς, διδακτορικούς τίτλους και σεμινάρια εξειδίκευσης) να εργασθούν στο ευαίσθητο χώρο της Ειδικής Αγωγής αφαιρώντας τους το δικαίωμα προσμέτρησης της προϋπηρεσίας τους στους Πίνακες Γενικής Εκπαίδευσης, στους πίνακες του ΚΛΑΔΟΥ ΤΟΥΣ.
Όσον αφορά τους ΠΕ60.50 και ΠΕ 70.50 ΠΕ 60.50 και ΠΕ 70.50 είναι δάσκαλοι και νηπιαγωγοί με ένα επιπρόσθετο τυπικό προσόν (μεταπτυχιακό ή διδακτορικό τίτλο). Αυτόνομοι κλάδοι 70.50 και 60.50 δεν υπάρχουν. Πρόκειται περί ονομασίας για να ξεχωρίζουν από τους ΠΕ71 και ΠΕ61 (απόφοιτοι από τα τμήματα Ειδικής Αγωγής). Οι ΠΕ 70.50 και ΠΕ 60.50 καλύπτουν κενά στην ειδική αγωγή, τα οποία σε σύντομο διάστημα θα καλύπτονται από τους ΠΕ 61 – ΠΕ 71. Τα μόρια στον πίνακα ειδικής αγωγής δε θα έχουν κανένα νόημα πλέον, εφόσον στην Ειδική Αγωγή δεν τους δίνεται το δικαίωμα διορισμού. Οι ΠΕ 70.50 και ΠΕ 60.50 θα εξαφανιστούν από την ειδική αγωγή μαζί με την αποκτηθείσα προϋπηρεσία.
ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ η άμεση απόσυρση της συγκεκριμένης παραγράφου και η συνέχιση, αναδρομικά από την χρονιά που σταμάτησαν να τροφοδοτούνται οι πίνακες προϋπηρεσίας, της προσμέτρησης της προϋπηρεσίας σε δομές Ειδικής Αγωγής ΚΑΙ στον πίνακα της προϋπηρεσίας τη Γενικής Εκπαίδευσης του κλάδου που αφορά το βασικό μας πτυχίο
Κατά το έτος 2013 – 2014 υπηρέτησα σε θέση παράλληλης στήριξης σε δυσπρόσιτο νηπιαγωγείο. Ο συγκεκριμένος νομός ήταν η 2η επιλογή μου (για προσωπικούς λόγους) στην αίτηση για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς. Άρα δεν πήγα όπως θέλουν κάποιοι να υποστηρίζουν τυχαία.
Την επόμενη χρονιά 2014 – 2015 υπηρέτησε σε αυτό το νηπιαγωγείο άλλη συνάδελφος Ειδικής Αγωγής.
ΘΕΩΡΕΙΤΕ ΔΙΚΑΙΟ ΕΚΕΙΝΗ ΝΑ ΠΑΙΡΝΕΙ ΔΙΠΛΑΣΙΑ ΜΟΡΙΑ ΕΠΕΙΔΗ ΗΤΑΝ ΦΕΤΟΣ ΕΚΕΙ ΚΑΙ ΕΓΩ ΠΟΥ ΗΜΟΥΝ ΠΕΡΥΣΙ ΝΑ ΜΗΝ ΤΑ ΠΑΙΡΝΩ; ΑΛΛΑΞΕ ΜΟΡΦΗ ΤΟ ΔΥΣΠΡΟΣΙΤΟ ΚΑΙ ΕΓΙΝΕ ΕΥΠΡΟΣΙΤΟ;
Όσοι επιλέξαμε να υπηρετήσουμε σε δυσπρόσιτες ή απομακρυσμένες σχολικές μονάδες το 2010 – 2014 δεν το πράξαμε τυχαία αλλά το πράξαμε είτε συνειδητά σε γνώση του Ν.3391/2005 είτε αναγκαστικά καθώς σε περίπτωση άρνησής μας υπήρχε η ποινή του διετούς αποκλεισμού από τους σχετικούς πίνακες αναπληρωτών.
Ο νόμος για τα δυσπρόσιτα και το διπλασιασμό της προσφερθείσας προϋπηρεσίας σε αυτά δεν είναι ο 3848/2010 αλλά ο 3391/2005. Επομένως όσοι πρεσβεύουν πως δε γνώριζαν για το διπλασιασμό των μορίων είτε ψεύδονται είτε αγνοούσαν το νόμο 3391/2005.
ΑΠΟ ΠΟΤΕ Ο ΝΟΜΟΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΠΕΠΟΙΘΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΑ ΚΙΝΗΤΡΑ ΤΟΥ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΥ; Κάποιος μπορεί να πήγε σε δυσπρόσιτο επειδή βρήκε εκεί τον «έρωτα της ζωής του». Άρα δεν το δήλωσε τυχαία. Η δήλωσή του εξυπηρετούσε κάποιο σκοπό. Δεν είχε όμως σκοπό να «φάει τη θέση» του εκπαιδευτικού που ήταν σε υψηλότερη θέση στον πίνακα. Ενδιαφέρει αυτή η πληροφορία το νόμο; Ας σοβαρευτούμε λιγάκι!
ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΟΦΕΙΛΕΙ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΖΕΙ ΤΑ ΙΣΑ ΔΙΚΑΩΜΑΤΑ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ. ΕΝΑΣ ΝΟΜΟΣ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ. ΔΙΠΛΗ ΠΡΟΣΜΕΤΡΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΫΠΗΡΣΙΑΣ ΣΤΑ ΔΥΣΠΡΟΣΙΤΑ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ.
Απαράδεκτο εμείς οι αναπληρωτές να μην έχουμε ίσα δικαιώματα με τους μόνιμους εκπαιδευτικούς. Είμαστε εκπαιδευτικοί 2ης κατηγορίας; Απαράδεκτο να μην έχουμε τα ίσια δικαιώματα με τους μόνιμους εκπαιδευτικούς σε θέματα αδειών. Απαράδεκτο να έχουμε μόνο 2 μήνες άδεια μητροτητας χωρίς καν να προσμετράται ως χρόνος προϋπηρεσίας.
*ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΨΗΣ ΕΡΓΑΖΟΜΑΣΤΕ, Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΙΝΑΙ ΜΙΑ ΔΕΝ ΔΙΑΧΩΡΙΖΕΤΑΙ!!ΠΡΟΣΜΕΤΡΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ 2 ΠΙΝΑΚΕΣ, ΕΧΟΥΜΕ ΠΤΥΧΙΟ ΓΕΝΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ, ΕΧΟΥΜΕ ΔΩΣΕΙ ΑΣΕΠ ΚΑΙ ΜΕ ΠΟΛΥ ΚΑΛΗ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΡΓΑΖΟΜΑΣΤΕ ΣΕ ΔΟΜΕΣ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ!
*ΙΔΙΕΣ ΑΔΕΙΕΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΟΝΙΜΟΥΣ, ΕΙΔΙΚΑ ΣΕ Ο,ΤΙ ΕΧΕΙ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΜΕ ΤΙΣ ΑΔΕΙΕΣ ΜΗΤΡΟΤΗΤΑΣ!!ΕΙΝΑΙ ΑΔΙΑΝΟΗΤΟ ΝΑ ΜΗΝ ΠΑΙΡΝΟΥΜΕ ΟΥΤΕ ΚΑΝ ΤΗ ΝΟΜΙΜΗ ΑΔΕΙΑ ΠΟΥ ΔΙΝΕΙ ΤΟ ΙΚΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥς ΥΠΟΛΟΙΠΟΥΣ, ΣΑ ΝΑ ΕΙΜΑΣΤΕ ΠΟΛΙΤΕΣ ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΤΡΙΤΗΣ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ!!!
Δηλαδή τους παλιούς αναπληρωτές που έχουμε 60 μηνες προϋπηρεσίας και με επιτυχία στον ασεπ ουκ ολίγες φορές , σύμφωνα με τον καινούργιο σύστημα, μας δίνει μερικά μόρια-ψίχουλα και μας καθηλώνει( παρόλο την προϋπηρεσία μας και προηγούμενες επιτυχίες )να δίνουμε εις αεί ασεπ..Ουσιαστικά διαγράφεται η προϋπηρεσία μας(και παλιότερες επιτυχίες περαν του 2008) εν μία νυκτί.
ΑΠΟΣΥΡΣΗ ΤΗΣ ΡΥΘΜΙΣΗΣ ΠΟΥ ΔΙΑΧΩΡΙΣΕΙ ΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
Η ρύθμιση για το διαχωρισμό των πινάκων Αναπληρωτών εκπαιδευτικών σε Γενικής και Ειδικής κινείται ενάντια στη φιλοσοφία της Συνεκπαίδευσης. Ένα συμπεριληπτικό εκπαιδευτικό σύστημα δεν είναι δυνατό να προωθεί το διαχωρισμό και την κατηγοριοποίηση των εκπαιδευτικών σε Γενικής και Ειδικής Αγωγής. Η αναγνώριση των ειδικών εκπαιδευτικών ως ξεχωριστού και πλήρως διακριτού από τους γενικούς εκπαιδευτικούς κλάδου στηρίζεται στην κατηγοριοποίηση των μαθητών που έχουν κριθεί να έχουν ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και αποτελεί εμπόδιο στην ενταξιακή/συμπεριληπτική μεταρρύθμιση του εκπαιδευτικού συστήματος.
Οι εκπαιδευτικοί ΠΕ 60.50 και ΠΕ 70.50 είναι δάσκαλοι και νηπιαγωγοί με ένα επιπρόσθετο τυπικό προσόν (μεταπτυχιακό ή διδακτορικό τίτλο). Αυτόνομοι κλάδοι 70.50 και 60.50 δεν υπάρχουν. Πρόκειται περί ονομασίας για να ξεχωρίζουν από τους ΠΕ71 και ΠΕ61 (απόφοιτοι από τα τμήματα Ειδικής Αγωγής). Οι ΠΕ 70.50 και ΠΕ 60.50 καλύπτουν κενά στην ειδική αγωγή, τα οποία σε σύντομο διάστημα θα καλύπτονται από τους ΠΕ 61- ΠΕ 71. Τα μόρια στον πίνακα ειδικής αγωγής δεν θα έχουν κανένα νόημα πλέον. Οι ΠΕ 70.50 και ΠΕ 60.50 θα εξαφανιστούν από την ειδική αγωγή μαζί με την αποκτηθείσα προϋπηρεσία.
Και γιατί άλλο να ισχύει για τους πίνακες αναπληρωτών και άλλο για τους πίνακες διορισμών και για τις μεταθέσεις των εκπαιδυατικών γενικής εκπάιδευσης σ εοργανικέ ςθέσεις της ειδικής αγωγής;
ΓΙΑΤΙ ΑΥΤΗ Η ΔΙΑΚΡΙΣΗ;
ΕΞΥΠΗΡΕΤΕΙ ΚΑΠΟΙΟ ΣΚΟΠΟ; ΚΑΠΟΙΑ ΣΥΜΦΕΡΟΝΤΑ ΚΑΠΟΙΑΣ ΟΜΑΔΑΣ;
Πολλοί εκπαιδευτικοί ήρθαν αντιμέτωποι με το «κλείδωμα» των πινάκων προϋπηρεσίας από το 2010 και εξής. Παρόλα αυτά, πολλοί από αυτούς, παρέμειναν ενεργοί και προχώρησαν στην απόκτηση επιπλέον παιδαγωγικών και μορφωτικών προσόντων που τους έδωσαν την δυνατότητα να εργαστούν στην ειδική αγωγή. Πολλοί από αυτούς έχουν επιτυχία στον ΑΣΕΠ (1- 3 φορές), έχουν εργαστεί στην γενική εκπαίδευση και έχουν υποστεί τον εμπαιγμό των προηγούμενων κυβερνήσεων με τις διαρκείς εξαγγελίες περί διενέργειας διαγωνισμών ΑΣΕΠ. Όμως, θέλησαν να αποκτήσουν επιπλέον προσόντα στην λογική της δια βίου μάθησης και της διεύρυνσης και βελτίωσης των ικανοτήτων, με αποκλειστικό γνώμονα, να προσφέρουν στους μαθητές την καλύτερη δυνατή εκπαίδευση. Τα προσόντα αυτά αφορούν ως επί το πλείστον μεταπτυχιακούς τίτλους σπουδών Ελληνικών αλλά και Ευρωπαϊκών Πανεπιστημίων, σε πολλές περιπτώσεις χωρίς δίδακτρα (άρα δεν υπάρχει η λογική της ταξικής – οικονομικής ελιτ σε όσους τα απέκτησαν) και με την αναγνώριση του επίσημου νομικού προσώπου δημοσίου δικαίου (άρα αναιρείται η παραφιλολογία περί ειδικών συνθηκών απόκτησης εκτός αν το ΥΠΟΠΑΙΘ συντηρεί εν γνώσει του ένα διαβλητό σύστημα) ΔΟΑΤΑΠ. Οπότε οποιοσδήποτε εκπαιδευτικός επιθυμούσε πραγματικά να εργαστεί θα μπορούσε να προχωρήσει στην απόκτηση αντίστοιχου διπλώματος εξειδίκευσης και να αναγνωριστεί από τον επίσημο κρατικό φορέα.
ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ η άμεση απόσυρση της συγκεκριμένης παραγράφου και η συνέχιση, αναδρομικά από την χρονιά που σταμάτησαν να τροφοδοτούνται οι πίνακες προϋπηρεσίας, της προσμέτρησης της προϋπηρεσίας σε δομές Ειδικής Αγωγής ΚΑΙ στον πίνακα της προϋπηρεσίας τη Γενικής Εκπαίδευσης του κλάδου που αφορά το βασικό μας πτυχίο.
Οτιδήποτε άλλο θα αποτελεί εμπαιγμό απέναντι στον κόπο και την προσφορά των χιλιάδων αναπληρωτών εκπαιδευτικών που στελεχώνουν τις δομές ΕΕ. και σε βάθος χρόνου την ανεργία. Ο ίδιος ο κ. Κουράκης μιλούσε για ενιαία εκπαίδευση. Ελπίζουμε να συνεχίσει να τηρεί τα όσα έχει εξαγγείλει και να σταματήσει με τις νομοθετικές ρυθμίσεις του να σπέρνει τη διχόνοια και τη σύγχυση μεταξύ των εκπαιδευτικών.
Από πότε διαχωρίζεται η ειδική με την γενική αγωγή; Πέρυσι οι ΠΕ 60.50 και 70.50 ουσιαστικά χάσαμε κάθε δικαίωμα που είχαμε στην ειδική αγωγή και απλώς θα εξακολουθήσουμε να εργαζόμαστε μέχρι να μην υπάρχει θέση για μας, αφού θα καλυφθούν από τους ΠΕ 61 και 71. φέτος έρχεστε και θέλετε να μας διαχωρίσετε και από την γενική για ποιο λόγο;
Για να βολευτούν συγκεκριμένα συμφέροντα; Αψηφάτε το νόμο με βάση τον οποίο δουλέψαμε, αλλάζετε τα δεδομένα στο χώρο και διαχωρίζετε τους εκπαιδευτικούς για να ικανοποιήσετε συγκεκριμένα πρόσωπα. ΑΜΕΣΗ ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥ 4 ΤΟΥ ΑΡΘΡΟΥ 47.
Το κρατος οφειλει να αντιμετωπιζει ολους τους εκπαιδευτικους ισοτιμα καθως ολοι οι εκπαιδευτικοι εχουν προυπηρεσια βαση των νομων του κρατους. Οι εκπαιδευτικοι με μεταπτυχιακες και διδακτορικες σπουδες ειναι επαγγελματιες και επιστημονες και ειναι ανεπιτρεπτο να αντιμετωπιζονται ως απατεωνες που παρακαπτουν τον ΑΣΕΠ. Αλλωστε ο ΑΣΕΠ του 2008 ειχε ισχυ δυο ετων. Οι 60.50 -70.50 εξυπηρετουν τις αναγκες του υπουργειου καλυπτοντας θεσεις σε ολη την Ελλαδα βαση νομων του κρατους!!! Αν κ υπηρετουν τη ειδικη αγωγη πανω απο μια δεκαετια περυσι με το νομο ειδικης αγωγης αντιμετωπιστηκαν σαν εκπαιδευτικοι δευτερης κατηγοριας κ φετος με το συγκεκριμενο αρθρο σαν εκπαιδευτικοι – απατεωνες. Οι πινακες οφειλουν να ανοιξουν για ολους!!!!
Η ΡΥΘΜΙΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΗ ΠΡΟΣΜΕΤΡΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΣΤΑ ΔΥΣΠΡΟΣΙΤΑ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΤΑ ΕΤΗ 2010 – 2014 ΕΙΝΑΙ ΠΑΡΑΝΟΜΗ ΚΑΙ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΗ. ΤΟ ΑΝΟΙΓΜΑ ΤΩΝ ΠΙΝΑΚΩΝ ΧΑΡΑΚΗΤΡΙΖΕΤΑΙ ΑΠΟ 2 ΚΡΙΤΗΡΙΑ: 1) ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΫΠΗΡΕΣΙΑ ΚΑΙ 2) ΜΟΡΙΑ ΔΥΣΠΡΟΣΙΤΩΝ.
Η ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΡΥΘΜΙΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΙ ΚΑΤΑΦΩΤΗ ΑΔΙΚΙΑ ΓΙΑ ΕΚΕΙΝΟΥΣ ΠΟΥ ΥΠΗΡΕΤΗΣΑΝ ΣΤΑ ΔΥΣΠΡΟΣΙΤΑ ΤΑ ΕΤΗ 2010 – 2014.
ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΠΟΥ ΥΠΗΡΕΤΗΣΑΝ ΣΕ ΔΥΣΠΡΟΣΙΤΑ ΤΑ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΕΤΗ ΖΗΤΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΑΚΛΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΠΥΣΑΣ ΡΥΘΜΙΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΛΕΕΙ ΚΑΤΑΦΩΡΗ ΑΔΙΚΙΑ.
ΝΑ ΙΣΧΥΕΙ ΕΝΑΣ ΝΟΜΟ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ. ΕΝΑΣ ΕΝΙΑΙΟΣ ΝΟΜΟΣ. ΟΧΙ ΠΟΛΛΟΙ ΝΟΜΟΙ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΑ ΑΤΟΜΙΚΑ ΣΥΜΦΕΡΟΝΤΑ ΚΑΠΟΙΩΝ ΟΜΑΔΩΝ
Ο νόμος για τα δυσπρόσιτα και το διπλασιασμό της προσφερθείσας προϋπηρεσίας σε αυτά δεν είναι ο 3848/2010 αλλά ο 3391/2005. Επομένως όσοι πρεσβεύουν πως δε γνώριζαν για το διπλασιασμό των μορίων είτε ψεύδονται είτε αγνοούσαν το νόμο 3391/2005.
Όσοι επιλέξαμε να υπηρετήσουμε σε δυσπρόσιτες ή απομακρυσμένες σχολικές μονάδες μετά το 2010 δεν το πράξαμε τυχαία αλλά το πράξαμε είτε συνειδητά σε γνώση του Ν.3391/2005 είτε αναγκαστικά καθώς σε περίπτωση άρνησής μας υπήρχε η ποινή του διετούς αποκλεισμού από τους σχετικούς πίνακες αναπληρωτών.
Δεν τίθεται ζήτημα αιφνιδιασμού της εκπαιδευτικής κοινότητας εάν η προϋπηρεσία μας για τα έτη 2010-2014 σε δυσπρόσιτα υπολογιστεί στο διπλάσιο καθώς ο Ν.3391/2005 δεν καταργήθηκε ποτέ με άλλο νόμο αλλά δεν είχε δυνατότητα εφαρμογής από το 2010 και εφεξής όσο βρισκόταν σε ισχύ οι σχετικές διατάξεις του Ν.3848/2010.
ΑΠΟΣΥΡΣΗ ΤΟΥ ΑΡΘΡΟΥ 47! ΔΙΚΑΙΗ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ. Η ΜΟΝΟΘΕΣΙΑ ΔΕΝ ΠΡΠΕΕΙ ΝΑ ΕΞΥΠΗΡΕΤΕΙ ΤΑ ΑΤΟΜΙΚΑ ΣΥΜΦΕΡΟΝΤΑ ΟΜΑΔΩΝ ΑΛΛΑ ΝΑ ΕΧΕΙ ΩΣ ΓΝΟΜΩΝΑ ΤΗ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ
Τα αιτήματα των ΠΕ70.50 μπορεί κανείς να τα διαβάσει και στις διαφημίσεις των μεταπτυχιακών Ειδικής Αγωγής, που παίρνεις με 6.000 ευρώ από το σπίτι σου. Αν σκεφτείς ότι προτάσσονταν στον πίνακα Ειδικής Αγωγής και ακολουθούσε το βασικό πτυχίο ΠΕ71, μπορεί να καταλάβεις για ποιο λόγο ζητούν να προσμετράται η προϋπηρεσία τους σε όλους τους πίνακες.
ΚΥΡΙΕ ΥΠΟΥΡΓΕ, ΓΙΑΤΙ ΤΙΜΩΡΕΙΤΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΠΕ 60.50 ΚΑΙ 70.50 ΠΟΥ ΧΡΟΝΙΑ ΤΩΡΑ ΕΞΥΠΗΡΕΤΟΥΝ ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΣΤΑ ΔΗΜΟΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΑΤΑΔΙΚΑΖΕΤΕ ΣΕ ΑΝΕΡΓΙΑ; ΠΡΟΣΜΕΤΡΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΔΥΟ ΠΙΝΑΚΕΣ ΑΝΑΔΡΟΜΙΚΑ ΑΠΟ ΤΟ 2010 ΚΑΙ ΕΠΕΙΤΑ..ΝΑ ΚΑΤΑΡΓΗΘΕΙ ΑΜΕΣΩΣ Η ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ 4 ΤΟΥ ΑΡΘΡΟΥ 47.
Ζητάμε ΤΟ ΝΟΜΙΜΟ ΚΑΙ ΤΟ ΗΘΙΚΟ. Να μετρηθεί η προϋπηρεσία των ΠΕ60.50 &70.50 και στους δυο πίνακες. ΕΙΜΑΣΤΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΓΕΝΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΜΕ ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΠΡΟΣΟΝΤΑ. Ο ΚΛΑΔΟΣ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ ΠΕ60 ΚΑΙ ΠΕ70.
ΤΟ ΑΡΘΡΟ 47 ΚΙΝΕΙΤΑΙ ΑΝΤΙΘΕΤΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΨΗΣ/ ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Από το αρθρο 47 προκύπτει ότι το Υπουργείο Παιδείας αποτελεί ένα σημαντικό ΕΜΠΟΔΙΟ στην εφαρμογή και αποτελεσματική λειτουργία της ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΠΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣΗ στην Ελλάδα.
Οι εκπαιδευτικοί ΠΕ 60.50 και ΠΕ 70.50 είναι δάσκαλοι και νηπιαγωγοί με ένα επιπρόσθετο τυπικό προσόν (μεταπτυχιακό ή διδακτορικό τίτλο). Αυτόνομοι κλάδοι 70.50 και 60.50 δεν υπάρχουν. Πρόκειται περί ονομασίας για να ξεχωρίζουν από τους ΠΕ71 και ΠΕ61 (απόφοιτοι από τα τμήματα Ειδικής Αγωγής). Οι ΠΕ 70.50 και ΠΕ 60.50 καλύπτουν κενά στην ειδική αγωγή, τα οποία σε σύντομο διάστημα θα καλύπτονται από τους ΠΕ 61- ΠΕ 71. Τα μόρια στον πίνακα ειδικής αγωγής δεν θα έχουν κανένα νόημα πλέον. Οι ΠΕ 70.50 και ΠΕ 60.50 θα εξαφανιστούν από την ειδική αγωγή μαζί με την αποκτηθείσα προϋπηρεσία.
ΑΠΕΤΕΙΤΑΙ ΑΠΟΣΥΡΣΗ ΤΟΥ ΑΡΘΡΟΥ 47
Ζητάμε ΤΟ ΝΟΜΙΜΟ ΚΑΙ ΤΟ ΗΘΙΚΟ. Να μετρηθεί η προϋπηρεσία των ΠΕ60.50 &70.50 και στους δυο πίνακες. ΕΙΜΑΣΤΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΓΕΝΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΜΕ ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΠΡΟΣΟΝΤΑ. Ο ΚΛΑΔΟΣ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ ΠΕ60 ΚΑΙ ΠΕ70.
ΤΟ ΑΡΘΡΟ 47 ΚΙΝΕΙΤΑΙ ΑΝΤΙΘΕΤΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΨΗΣ/ ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΑΠΕΤΕΙΤΑΙ ΑΠΟΣΥΡΣΗ ΤΟΥ ΑΡΘΡΟΥ 47