Αρχική Αναμόρφωση συστήματος προσλήψεων και καθολική υπαγωγή τους στον πλήρη έλεγχο του ΑΣΕΠΆρθρο 4 Επαναρυθμίσεις για τη μοριοδότηση υποψηφίωνΣχόλιο του χρήστη X.K. | 12 Νοεμβρίου 2009, 23:01
  • Σχόλιο του χρήστη 'X.K.' | 12 Νοεμβρίου 2009, 23:01

    1.Δεν συμφωνώ με την κατάργηση μοριοδότησης δευτερου μεταπτυχιακού τίτλου (καθώς πρόκειται για σημαντικό ακαδημαϊκό προσόν που δεν βρίσκω λόγο να μην μοριοδοτείται).Πολλοί μοχθήσαν για την απόκτηση των 2 μεταπτυχιακών τίτλων και τώρα μια «γόμα» σβήνει τον μισό κόπο και μόχθο που έχει ήδη καταβληθεί ή καταβάλλεται. Αλλωστε πολλές φορές δυο μεταπτυχιακά για να ολοκληρωθούν απαιτείται ο ίδιος χρόνος με αυτός ένος διδακτορικού. 2.Δεν μπορεί να μην μοριοδοτείται το δεύτερο μεταπτυχιακό αλλά να μοριοδοτούνται2,3,4…ν ξένες γλώσσες που στην τελική δεν είναι και όλες της ίδιας βαρύτητας. 3.Δεν μπορεί τα Αγγλικά να μοριοδοτούνται το ίδιο με τα Βουλγαρικά,Ρουμανικά και αντίστοιχης βαρύτητας γλώσσες.Ισως πρέπει να ορισθεί κάποιοι καθολικοί συντελεστές βαρύτητας για τις μοριοδοτουμενες γλώσσες βάση της διεθνούς χρησιμοποιησής τους 4.Δεν είναι όλα τα Πανεπιστήμια του ίδιου βαθμού δυσκολίας. Δεν μπορεί οι υψηλόβαθμοι (συνήθως και κατα μέσον όρο) απόφοιτοι των αντιστοίχων Πανεπιστημίων (που στην ουσία είναι και καλούνται ως Ινστιτούτα στις χώρες τους) των Βαλκανικών και Ανατολικών χωρών να έχουν τον ίδιο συντελεστή βαρύτητας στην μοριοδότηση του βαθμού πτυχίου με τα αντίστοιχα Ελληνικά Πανεπιστήμια.Υπάρχει η λίστα της Σανγκάης που εκδίδεται κάθε χρόνο κατατάσσοντας-αξιολογώντας τα Πανεπιστήμια όλου του κόσμου σε μια κλίμακα. 5.Δεν είναι σωστό απόφοιτοι ξένων Πανεπιστημίων (ιδιαιτέρως Βαλκανικών και Ανατολικών χωρών) εκτός απο την κοινή μοριοδότηση των τίτλων τους με τα ιδιαιτέρως απαιτητικά Ελληνικά Πανεπιστήμια να απολαμβάνουν και την μοριοδότηση της ξένης γλώσσας της χώρας που σπούδασαν σε άριστη κλίμακα ασχέτως της διεθνούς σημαντικότητας αυτής. ΜΟΡΙΟΔΟΤΗΣΗ 2ου ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΤΙΤΛΟΥ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΗΣ ΒΑΡΥΤΗΤΑΣ ΜΟΡΙΟΔΟΤΗΣΗΣ ΤΙΤΛΟΥ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΗΝ «ΒΑΡΥΤΗΤΑ»-ΒΑΘΜΟ ΔΥΣΚΟΛΙΑΣ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΗΣ ΒΑΡΥΤΗΤΑΣ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΗΝ ΔΙΕΘΝΗ ΤΟΥΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΣΥΝΑΦΕΙΑ ΤΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΩΝ