Αρχική Νέο πλαίσιο για την ευζωία των ζώων συντροφιάς - Πρόγραμμα ‘‘ΆΡΓΟΣ’’Άρθρο 19 Εκπαίδευση, επιμόρφωση και προαγωγή της φιλοζωίας

Άρθρο 19 Εκπαίδευση, επιμόρφωση και προαγωγή της φιλοζωίας

Οι αρμόδιες υπηρεσίες των Υπουργείων Εσωτερικών και Παιδείας και Θρησκευμάτων σε συνεργασία με άλλους αρμόδιους φορείς μεριμνούν:
(α) Για την οργάνωση επιμορφωτικών σεμιναρίων και την προβολή από τα μέσα μαζικής ενημέρωσης (ΜΜΕ), προγραμμάτων πληροφόρησης και εκπαίδευσης των ατόμων που είναι ιδιοκτήτες ζώων συντροφιάς και των ατόμων που ασχολούνται με την εκτροφή, την εκπαίδευση, το εμπόριο και τη φύλαξη των ζώων αυτών, καθώς και για την ενημέρωση των τοπικών κοινωνιών σχετικά με τη νομοθεσία για την προστασία των ζώων.
(β) Για την προώθηση, την ευαισθητοποίηση και την ανάπτυξη της φιλοζωίας και της υπεύθυνης ιδιοκτησίας ζώου συντροφιάς σε νηπιαγωγεία και σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με εκδηλώσεις, ομιλίες, προβολές, σεμινάρια αντιμετώπισης και χειρισμού αδέσποτων ζώων και άλλα κατάλληλα εκπαιδευτικά προγράμματα. Τα προγράμματα αυτά εντάσσονται σε αυτοτελή ενότητα αφιερωμένη στα ζώα και εξασφαλίζεται η εφαρμογή μίας (1) τουλάχιστον φιλοζωικής εκπαιδευτικής δράσης ετησίως για κάθε σχολική τάξη της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Στο θέμα αυτό αξιοποιούνται ιδίως η τεχνογνωσία και επιστημονική συνδρομή της Επιτροπής Παρακολούθησης του άρθρου 33.

Σχόλια 1 2 3 4
  • 20 Μαΐου 2021, 15:26 | Δημήτρης Παπαδόπουλος

    Tάσσομαι υπέρ των θέσεων του φιλοζωικού σωματείου Αδέσποτοι Εθελοντές Λάρισας.
    Το άρθρο 19 είναι σχεδόν ίδιο με το αντίστοιχο του 4039/12. Όμως με ευχολόγια, προτροπές και παραινέσεις, δεν αλλάζει τίποτα. Ο Νομοθέτης οφείλει να ορίσει χρονικά περιθώρια και να επενδύσει στην φιλοζωική παιδεία και κουλτούρα. Συμφωνούμε με τις θέσεις της Π.Φ.Π.Ο. Το αργότερο εντός δύο μηνών από την δημοσίευση του Νόμου, το ΥΠΕΣ να έχει καταρτήσει σειρά ενημερωτικών τηλεοπτικών σποτ για διάφορα θέματα που αφορούν τα ζώα και άλλου έντυπου υλικού που θα διανέμεται συνέχεια και παντού από τις διάφορες αρχές, τα οποία θα παίζονται καθ’ όλη τη διάρκεια του έτους. Κάθε χρόνο τα σποτ αυτά και το έντυπο υλικό να εμπλουτίζονται. Εντός 6μήνου από την δημοσίευση με ΚΥΑ μεταξύ ΥΠΕΣ και Υπουργείου Παιδείας-ΙΕΠ να ξεκινήσει η διαδικασία δημιουργίας βιβλίων για μάθημα στα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σεβασμό στα ζώα και το περιβάλλον. ΧΩΡΙΣ ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΙ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΔΕΝ ΘΑ ΕΠΕΛΘΕΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ.

  • 20 Μαΐου 2021, 15:01 | Ζωή Καραμάνη

    Tάσσομαι υπέρ των θέσεων του φιλοζωικού σωματείου Αδέσποτοι Εθελοντές Λάρισας.
    Το άρθρο 19 είναι σχεδόν ίδιο με το αντίστοιχο του 4039/12. Όμως με ευχολόγια, προτροπές και παραινέσεις, δεν αλλάζει τίποτα. Ο Νομοθέτης οφείλει να ορίσει χρονικά περιθώρια και να επενδύσει στην φιλοζωική παιδεία και κουλτούρα. Συμφωνούμε με τις θέσεις της Π.Φ.Π.Ο. Το αργότερο εντός δύο μηνών από την δημοσίευση του Νόμου, το ΥΠΕΣ να έχει καταρτήσει σειρά ενημερωτικών τηλεοπτικών σποτ για διάφορα θέματα που αφορούν τα ζώα και άλλου έντυπου υλικού που θα διανέμεται συνέχεια και παντού από τις διάφορες αρχές, τα οποία θα παίζονται καθ’ όλη τη διάρκεια του έτους. Κάθε χρόνο τα σποτ αυτά και το έντυπο υλικό να εμπλουτίζονται. Εντός 6μήνου από την δημοσίευση με ΚΥΑ μεταξύ ΥΠΕΣ και Υπουργείου Παιδείας-ΙΕΠ να ξεκινήσει η διαδικασία δημιουργίας βιβλίων για μάθημα στα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σεβασμό στα ζώα και το περιβάλλον. ΧΩΡΙΣ ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΙ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΔΕΝ ΘΑ ΕΠΕΛΘΕΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ.

  • 20 Μαΐου 2021, 15:30 | Χριστίνα Παπαδοπούλου

    Tάσσομαι υπέρ των θέσεων του φιλοζωικού σωματείου Αδέσποτοι Εθελοντές Λάρισας.
    Το άρθρο 19 είναι σχεδόν ίδιο με το αντίστοιχο του 4039/12. Όμως με ευχολόγια, προτροπές και παραινέσεις, δεν αλλάζει τίποτα. Ο Νομοθέτης οφείλει να ορίσει χρονικά περιθώρια και να επενδύσει στην φιλοζωική παιδεία και κουλτούρα. Συμφωνούμε με τις θέσεις της Π.Φ.Π.Ο. Το αργότερο εντός δύο μηνών από την δημοσίευση του Νόμου, το ΥΠΕΣ να έχει καταρτήσει σειρά ενημερωτικών τηλεοπτικών σποτ για διάφορα θέματα που αφορούν τα ζώα και άλλου έντυπου υλικού που θα διανέμεται συνέχεια και παντού από τις διάφορες αρχές, τα οποία θα παίζονται καθ’ όλη τη διάρκεια του έτους. Κάθε χρόνο τα σποτ αυτά και το έντυπο υλικό να εμπλουτίζονται. Εντός 6μήνου από την δημοσίευση με ΚΥΑ μεταξύ ΥΠΕΣ και Υπουργείου Παιδείας-ΙΕΠ να ξεκινήσει η διαδικασία δημιουργίας βιβλίων για μάθημα στα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σεβασμό στα ζώα και το περιβάλλον. ΧΩΡΙΣ ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΙ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΔΕΝ ΘΑ ΕΠΕΛΘΕΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ.

  • 20 Μαΐου 2021, 15:26 | ΣΤΑΥΡΟΣ ΘΕΟΔΟΣΟΥΛΗΣ

    Άρθρο 19 Εκπαίδευση, επιμόρφωση και προαγωγή της φιλοζωίας

    ΝΑΙ, ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΕ ΕΝΤΑΣΗ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΜΑΚΡΟΧΡΟΝΙΟ.

    ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΤΑΧΥΤΑΤΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΟΧΙ ΜΟΝΟ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΣΕ ΕΝΗΛΙΚΕΣ (ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ ΚΑΙ ΜΗ-ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΩΝ) ΑΠΟ ΑΡΤΙΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΜΕΝΟΥΣ ΓΝΩΣΤΕΣ ΤΗΣ ΟΛΙΣΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ – ΗΘΟΛΟΓΙΑΣ ΤΩΝ ΣΚΥΛΩΝ ΚΑΙ ΓΑΤΩΝ.

    ΩΣΤΕ ΝΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΕΙ ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ ΑΥΤΗ Η «ΓΑΓΓΡΑΙΝΑ» ΤΗΣ ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΤΟΥ «ΠΑΠΠΟΥ, ΤΟΥ ΠΡΟΠΑΠΠΟΥ» ΚΑΙ ΤΟΥ «ΞΕΡΟΛΑ»….ΠΟΥ ΤΟ ΜΟΝΟ ΠΟΥ ΚΑΤΟΡΘΩΝΕΙ ΕΙΝΑΙ ΝΑ ΔΙΑΙΩΝΙΖΕΙ ΠΡΟΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ ΑΙΩΝΩΝ ΚΑΙ ΕΝΑ «ΦΑΥΛΟ ΚΥΚΛΟ» ΛΑΝΘΑΣΜΕΝΩΝ – ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΩΝ ΤΟΥ ΚΑΘΕ ΜΕΜΟΝΩΜΕΝΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΣΥΝΟΛΟΥ ΓΕΝΙΚΟΤΕΡΑ ΠΡΟΣ ΤΑ ΜΗ-ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΖΩΑ.

    Η ΜΙΖΕΡΗ ΖΩΗ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΕΡΗΜΙΕΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΩΝ ΑΣΤΕΓΩΝ – ΠΕΡΙΠΛΑΝΩΜΕΝΩΝ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΩΝ, ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΤΑ ΕΧΟΥΝ «ΕΞΟΡΙΣΕΙ» ΣΤΗ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΔΥΣΤΥΧΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΣΦΑΛΕΙΑ.

    Επίσης, ευαισθητοποίηση των παιδιών για τα μη-ανθρώπινα ζώα και τη φύση, τα αδιαπραγμάτευτα δικαιώματα τους στη ευζωία – ασφάλεια -ευτυχία , για την αγάπη και το σεβασμό προς τα ζώα θα διδάσκεται στο Δημοτικό και στις τρεις τάξεις του Γυμνασίου.

    Η διδασκαλία θα περιλαμβάνει και επισκέψεις σε σπίτια φιλόζωων της περιοχής του σχολείου, σε καταφύγια, σε κτηνιατρεία, ενώ σε χώρο του σχολείου θα υπάρχουν ζώα για εξοικείωση των μαθητών. Γνωστές κινηματογραφικές ταινίες που μας έχουν συγκινήσει όλους (π.χ Χάτσικο), θα προβάλλονται σε τακτά χρονικά διαστήματα στην αίθουσα προβολών του σχολείου.

    ΑΝ ΘΕΛΟΥΜΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΝΑ ΞΕΜΠΕΡΔΕΨΟΥΜΕ ΚΑΠΟΙΑ ΣΤΙΓΜΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΤΙΚΑ ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΓΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΚΑΙ ΗΘΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΠΟΥ ΛΕΓΕΤΑΙ «ΑΣΤΕΓΑ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΑ ΕΛΛΑΔΑΣ» ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΠΕΝΔΥΣΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΜΑΣ ΧΡΟΝΟ, ΧΡΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΦΙΛΟΖΩΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΣΙΑΣ ΠΑΝΤΩΝ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ .

    ΠΡΟΤΕΙΝΕΤΑΙ Η ΝΟΜΟΘΕΤΗΜΕΝΗ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΕΜΠΛΟΚΗ ΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΔΙΟΙΚΗΣΕΩΝ (Π.Χ. ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΚΡΗΤΗΣ Κ.Λ.Π) ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ, ΥΠΟ ΤΗΝ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ , ΑΙΓΙΔΑ, ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΟΠΤΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΔΡΑΣΗΣ ΤΟΥΣ ΔΕΔΟΜΕΝΟΥ ΟΤΙ ΕΧΟΥΝ ΤΗΝ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΧΡΗΣΗΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΙΚΩΝ «ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ» – ΠΟΡΩΝ ΑΠΟ ΤΗΝ Ε.Ε ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΩΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΑΥΤΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΧΩΡΙΣ ΕΠΙΒΑΡΥΝΣΗ ΤΩΝ ΔΗΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΡΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ.

  • 20 Μαΐου 2021, 15:44 | ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ ΚΑΡΟΥΖΑΚΗΣ

    Άρθρο 19 Εκπαίδευση, επιμόρφωση και προαγωγή της φιλοζωίας

    ΝΑΙ, ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΕ ΕΝΤΑΣΗ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΜΑΚΡΟΧΡΟΝΙΟ.

    ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΤΑΧΥΤΑΤΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΟΧΙ ΜΟΝΟ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΣΕ ΕΝΗΛΙΚΕΣ (ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ ΚΑΙ ΜΗ-ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΩΝ) ΑΠΟ ΑΡΤΙΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΜΕΝΟΥΣ ΓΝΩΣΤΕΣ ΤΗΣ ΟΛΙΣΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ – ΗΘΟΛΟΓΙΑΣ ΤΩΝ ΣΚΥΛΩΝ ΚΑΙ ΓΑΤΩΝ.

    ΩΣΤΕ ΝΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΕΙ ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ ΑΥΤΗ Η «ΓΑΓΓΡΑΙΝΑ» ΤΗΣ ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΤΟΥ «ΠΑΠΠΟΥ, ΤΟΥ ΠΡΟΠΑΠΠΟΥ» ΚΑΙ ΤΟΥ «ΞΕΡΟΛΑ»….ΠΟΥ ΤΟ ΜΟΝΟ ΠΟΥ ΚΑΤΟΡΘΩΝΕΙ ΕΙΝΑΙ ΝΑ ΔΙΑΙΩΝΙΖΕΙ ΠΡΟΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ ΑΙΩΝΩΝ ΚΑΙ ΕΝΑ «ΦΑΥΛΟ ΚΥΚΛΟ» ΛΑΝΘΑΣΜΕΝΩΝ – ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΩΝ ΤΟΥ ΚΑΘΕ ΜΕΜΟΝΩΜΕΝΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΣΥΝΟΛΟΥ ΓΕΝΙΚΟΤΕΡΑ ΠΡΟΣ ΤΑ ΜΗ-ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΖΩΑ.

    Η ΜΙΖΕΡΗ ΖΩΗ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΕΡΗΜΙΕΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΩΝ ΑΣΤΕΓΩΝ – ΠΕΡΙΠΛΑΝΩΜΕΝΩΝ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΩΝ, ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΤΑ ΕΧΟΥΝ «ΕΞΟΡΙΣΕΙ» ΣΤΗ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΔΥΣΤΥΧΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΣΦΑΛΕΙΑ.

    Επίσης, ευαισθητοποίηση των παιδιών για τα μη-ανθρώπινα ζώα και τη φύση, τα αδιαπραγμάτευτα δικαιώματα τους στη ευζωία – ασφάλεια -ευτυχία , για την αγάπη και το σεβασμό προς τα ζώα θα διδάσκεται στο Δημοτικό και στις τρεις τάξεις του Γυμνασίου.

    Η διδασκαλία θα περιλαμβάνει και επισκέψεις σε σπίτια φιλόζωων της περιοχής του σχολείου, σε καταφύγια, σε κτηνιατρεία, ενώ σε χώρο του σχολείου θα υπάρχουν ζώα για εξοικείωση των μαθητών. Γνωστές κινηματογραφικές ταινίες που μας έχουν συγκινήσει όλους (π.χ Χάτσικο), θα προβάλλονται σε τακτά χρονικά διαστήματα στην αίθουσα προβολών του σχολείου.

    ΑΝ ΘΕΛΟΥΜΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΝΑ ΞΕΜΠΕΡΔΕΨΟΥΜΕ ΚΑΠΟΙΑ ΣΤΙΓΜΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΤΙΚΑ ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΓΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΚΑΙ ΗΘΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΠΟΥ ΛΕΓΕΤΑΙ «ΑΣΤΕΓΑ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΑ ΕΛΛΑΔΑΣ» ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΠΕΝΔΥΣΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΜΑΣ ΧΡΟΝΟ, ΧΡΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΦΙΛΟΖΩΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΣΙΑΣ ΠΑΝΤΩΝ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ .

    ΠΡΟΤΕΙΝΕΤΑΙ Η ΝΟΜΟΘΕΤΗΜΕΝΗ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΕΜΠΛΟΚΗ ΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΔΙΟΙΚΗΣΕΩΝ (Π.Χ. ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΚΡΗΤΗΣ Κ.Λ.Π) ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ, ΥΠΟ ΤΗΝ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ , ΑΙΓΙΔΑ, ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΟΠΤΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΔΡΑΣΗΣ ΤΟΥΣ ΔΕΔΟΜΕΝΟΥ ΟΤΙ ΕΧΟΥΝ ΤΗΝ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΧΡΗΣΗΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΙΚΩΝ «ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ» – ΠΟΡΩΝ ΑΠΟ ΤΗΝ Ε.Ε ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΩΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΑΥΤΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΧΩΡΙΣ ΕΠΙΒΑΡΥΝΣΗ ΤΩΝ ΔΗΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΡΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ.

  • 20 Μαΐου 2021, 15:41 | ΜΑΤΙΝΑ ΜΑΡΤΙΝΟΥ

    Άρθρο 19 Εκπαίδευση, επιμόρφωση και προαγωγή της φιλοζωίας

    ΝΑΙ, ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΕ ΕΝΤΑΣΗ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΜΑΚΡΟΧΡΟΝΙΟ.

    ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΤΑΧΥΤΑΤΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΟΧΙ ΜΟΝΟ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΣΕ ΕΝΗΛΙΚΕΣ (ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ ΚΑΙ ΜΗ-ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΩΝ) ΑΠΟ ΑΡΤΙΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΜΕΝΟΥΣ ΓΝΩΣΤΕΣ ΤΗΣ ΟΛΙΣΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ – ΗΘΟΛΟΓΙΑΣ ΤΩΝ ΣΚΥΛΩΝ ΚΑΙ ΓΑΤΩΝ.

    ΩΣΤΕ ΝΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΕΙ ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ ΑΥΤΗ Η «ΓΑΓΓΡΑΙΝΑ» ΤΗΣ ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΤΟΥ «ΠΑΠΠΟΥ, ΤΟΥ ΠΡΟΠΑΠΠΟΥ» ΚΑΙ ΤΟΥ «ΞΕΡΟΛΑ»….ΠΟΥ ΤΟ ΜΟΝΟ ΠΟΥ ΚΑΤΟΡΘΩΝΕΙ ΕΙΝΑΙ ΝΑ ΔΙΑΙΩΝΙΖΕΙ ΠΡΟΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ ΑΙΩΝΩΝ ΚΑΙ ΕΝΑ «ΦΑΥΛΟ ΚΥΚΛΟ» ΛΑΝΘΑΣΜΕΝΩΝ – ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΩΝ ΤΟΥ ΚΑΘΕ ΜΕΜΟΝΩΜΕΝΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΣΥΝΟΛΟΥ ΓΕΝΙΚΟΤΕΡΑ ΠΡΟΣ ΤΑ ΜΗ-ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΖΩΑ.

    Η ΜΙΖΕΡΗ ΖΩΗ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΕΡΗΜΙΕΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΩΝ ΑΣΤΕΓΩΝ – ΠΕΡΙΠΛΑΝΩΜΕΝΩΝ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΩΝ, ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΤΑ ΕΧΟΥΝ «ΕΞΟΡΙΣΕΙ» ΣΤΗ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΔΥΣΤΥΧΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΣΦΑΛΕΙΑ.

    Επίσης, ευαισθητοποίηση των παιδιών για τα μη-ανθρώπινα ζώα και τη φύση, τα αδιαπραγμάτευτα δικαιώματα τους στη ευζωία – ασφάλεια -ευτυχία , για την αγάπη και το σεβασμό προς τα ζώα θα διδάσκεται στο Δημοτικό και στις τρεις τάξεις του Γυμνασίου.

    Η διδασκαλία θα περιλαμβάνει και επισκέψεις σε σπίτια φιλόζωων της περιοχής του σχολείου, σε καταφύγια, σε κτηνιατρεία, ενώ σε χώρο του σχολείου θα υπάρχουν ζώα για εξοικείωση των μαθητών. Γνωστές κινηματογραφικές ταινίες που μας έχουν συγκινήσει όλους (π.χ Χάτσικο), θα προβάλλονται σε τακτά χρονικά διαστήματα στην αίθουσα προβολών του σχολείου.

    ΑΝ ΘΕΛΟΥΜΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΝΑ ΞΕΜΠΕΡΔΕΨΟΥΜΕ ΚΑΠΟΙΑ ΣΤΙΓΜΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΤΙΚΑ ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΓΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΚΑΙ ΗΘΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΠΟΥ ΛΕΓΕΤΑΙ «ΑΣΤΕΓΑ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΑ ΕΛΛΑΔΑΣ» ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΠΕΝΔΥΣΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΜΑΣ ΧΡΟΝΟ, ΧΡΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΦΙΛΟΖΩΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΣΙΑΣ ΠΑΝΤΩΝ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ .

    ΠΡΟΤΕΙΝΕΤΑΙ Η ΝΟΜΟΘΕΤΗΜΕΝΗ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΕΜΠΛΟΚΗ ΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΔΙΟΙΚΗΣΕΩΝ (Π.Χ. ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΚΡΗΤΗΣ Κ.Λ.Π) ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ, ΥΠΟ ΤΗΝ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ , ΑΙΓΙΔΑ, ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΟΠΤΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΔΡΑΣΗΣ ΤΟΥΣ ΔΕΔΟΜΕΝΟΥ ΟΤΙ ΕΧΟΥΝ ΤΗΝ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΧΡΗΣΗΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΙΚΩΝ «ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ» – ΠΟΡΩΝ ΑΠΟ ΤΗΝ Ε.Ε ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΩΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΑΥΤΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΧΩΡΙΣ ΕΠΙΒΑΡΥΝΣΗ ΤΩΝ ΔΗΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΡΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ.

  • 20 Μαΐου 2021, 15:04 | ΠΟΠΗ ΜΕΡΤΖΑΝΗ

    Άρθρο 19 Εκπαίδευση, επιμόρφωση και προαγωγή της φιλοζωίας

    ΝΑΙ, ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΕ ΕΝΤΑΣΗ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΜΑΚΡΟΧΡΟΝΙΟ.

    ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΤΑΧΥΤΑΤΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΟΧΙ ΜΟΝΟ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΣΕ ΕΝΗΛΙΚΕΣ (ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ ΚΑΙ ΜΗ-ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΩΝ) ΑΠΟ ΑΡΤΙΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΜΕΝΟΥΣ ΓΝΩΣΤΕΣ ΤΗΣ ΟΛΙΣΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ – ΗΘΟΛΟΓΙΑΣ ΤΩΝ ΣΚΥΛΩΝ ΚΑΙ ΓΑΤΩΝ.

    ΩΣΤΕ ΝΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΕΙ ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ ΑΥΤΗ Η «ΓΑΓΓΡΑΙΝΑ» ΤΗΣ ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΤΟΥ «ΠΑΠΠΟΥ, ΤΟΥ ΠΡΟΠΑΠΠΟΥ» ΚΑΙ ΤΟΥ «ΞΕΡΟΛΑ»….ΠΟΥ ΤΟ ΜΟΝΟ ΠΟΥ ΚΑΤΟΡΘΩΝΕΙ ΕΙΝΑΙ ΝΑ ΔΙΑΙΩΝΙΖΕΙ ΠΡΟΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ ΑΙΩΝΩΝ ΚΑΙ ΕΝΑ «ΦΑΥΛΟ ΚΥΚΛΟ» ΛΑΝΘΑΣΜΕΝΩΝ – ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΩΝ ΤΟΥ ΚΑΘΕ ΜΕΜΟΝΩΜΕΝΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΣΥΝΟΛΟΥ ΓΕΝΙΚΟΤΕΡΑ ΠΡΟΣ ΤΑ ΜΗ-ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΖΩΑ.

    Η ΜΙΖΕΡΗ ΖΩΗ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΕΡΗΜΙΕΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΩΝ ΑΣΤΕΓΩΝ – ΠΕΡΙΠΛΑΝΩΜΕΝΩΝ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΩΝ, ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΤΑ ΕΧΟΥΝ «ΕΞΟΡΙΣΕΙ» ΣΤΗ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΔΥΣΤΥΧΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΣΦΑΛΕΙΑ.

    Επίσης, ευαισθητοποίηση των παιδιών για τα μη-ανθρώπινα ζώα και τη φύση, τα αδιαπραγμάτευτα δικαιώματα τους στη ευζωία – ασφάλεια -ευτυχία , για την αγάπη και το σεβασμό προς τα ζώα θα διδάσκεται στο Δημοτικό και στις τρεις τάξεις του Γυμνασίου.

    Η διδασκαλία θα περιλαμβάνει και επισκέψεις σε σπίτια φιλόζωων της περιοχής του σχολείου, σε καταφύγια, σε κτηνιατρεία, ενώ σε χώρο του σχολείου θα υπάρχουν ζώα για εξοικείωση των μαθητών. Γνωστές κινηματογραφικές ταινίες που μας έχουν συγκινήσει όλους (π.χ Χάτσικο), θα προβάλλονται σε τακτά χρονικά διαστήματα στην αίθουσα προβολών του σχολείου.

    ΑΝ ΘΕΛΟΥΜΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΝΑ ΞΕΜΠΕΡΔΕΨΟΥΜΕ ΚΑΠΟΙΑ ΣΤΙΓΜΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΤΙΚΑ ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΓΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΚΑΙ ΗΘΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΠΟΥ ΛΕΓΕΤΑΙ «ΑΣΤΕΓΑ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΑ ΕΛΛΑΔΑΣ» ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΠΕΝΔΥΣΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΜΑΣ ΧΡΟΝΟ, ΧΡΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΦΙΛΟΖΩΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΣΙΑΣ ΠΑΝΤΩΝ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ .

    ΠΡΟΤΕΙΝΕΤΑΙ Η ΝΟΜΟΘΕΤΗΜΕΝΗ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΕΜΠΛΟΚΗ ΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΔΙΟΙΚΗΣΕΩΝ (Π.Χ. ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΚΡΗΤΗΣ Κ.Λ.Π) ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ, ΥΠΟ ΤΗΝ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ , ΑΙΓΙΔΑ, ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΟΠΤΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΔΡΑΣΗΣ ΤΟΥΣ ΔΕΔΟΜΕΝΟΥ ΟΤΙ ΕΧΟΥΝ ΤΗΝ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΧΡΗΣΗΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΙΚΩΝ «ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ» – ΠΟΡΩΝ ΑΠΟ ΤΗΝ Ε.Ε ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΩΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΑΥΤΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΧΩΡΙΣ ΕΠΙΒΑΡΥΝΣΗ ΤΩΝ ΔΗΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΡΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ.

  • 20 Μαΐου 2021, 15:34 | ΛΙΑ ΜΗΝΑΔΑΚΗ

    Άρθρο 19 Εκπαίδευση, επιμόρφωση και προαγωγή της φιλοζωίας

    ΝΑΙ, ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΕ ΕΝΤΑΣΗ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΜΑΚΡΟΧΡΟΝΙΟ.

    ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΤΑΧΥΤΑΤΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΟΧΙ ΜΟΝΟ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΣΕ ΕΝΗΛΙΚΕΣ (ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ ΚΑΙ ΜΗ-ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΩΝ) ΑΠΟ ΑΡΤΙΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΜΕΝΟΥΣ ΓΝΩΣΤΕΣ ΤΗΣ ΟΛΙΣΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ – ΗΘΟΛΟΓΙΑΣ ΤΩΝ ΣΚΥΛΩΝ ΚΑΙ ΓΑΤΩΝ.

    ΩΣΤΕ ΝΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΕΙ ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ ΑΥΤΗ Η «ΓΑΓΓΡΑΙΝΑ» ΤΗΣ ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΤΟΥ «ΠΑΠΠΟΥ, ΤΟΥ ΠΡΟΠΑΠΠΟΥ» ΚΑΙ ΤΟΥ «ΞΕΡΟΛΑ»….ΠΟΥ ΤΟ ΜΟΝΟ ΠΟΥ ΚΑΤΟΡΘΩΝΕΙ ΕΙΝΑΙ ΝΑ ΔΙΑΙΩΝΙΖΕΙ ΠΡΟΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ ΑΙΩΝΩΝ ΚΑΙ ΕΝΑ «ΦΑΥΛΟ ΚΥΚΛΟ» ΛΑΝΘΑΣΜΕΝΩΝ – ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΩΝ ΤΟΥ ΚΑΘΕ ΜΕΜΟΝΩΜΕΝΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΣΥΝΟΛΟΥ ΓΕΝΙΚΟΤΕΡΑ ΠΡΟΣ ΤΑ ΜΗ-ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΖΩΑ.

    Η ΜΙΖΕΡΗ ΖΩΗ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΕΡΗΜΙΕΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΩΝ ΑΣΤΕΓΩΝ – ΠΕΡΙΠΛΑΝΩΜΕΝΩΝ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΩΝ, ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΤΑ ΕΧΟΥΝ «ΕΞΟΡΙΣΕΙ» ΣΤΗ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΔΥΣΤΥΧΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΣΦΑΛΕΙΑ.

    Επίσης, ευαισθητοποίηση των παιδιών για τα μη-ανθρώπινα ζώα και τη φύση, τα αδιαπραγμάτευτα δικαιώματα τους στη ευζωία – ασφάλεια -ευτυχία , για την αγάπη και το σεβασμό προς τα ζώα θα διδάσκεται στο Δημοτικό και στις τρεις τάξεις του Γυμνασίου.

    Η διδασκαλία θα περιλαμβάνει και επισκέψεις σε σπίτια φιλόζωων της περιοχής του σχολείου, σε καταφύγια, σε κτηνιατρεία, ενώ σε χώρο του σχολείου θα υπάρχουν ζώα για εξοικείωση των μαθητών. Γνωστές κινηματογραφικές ταινίες που μας έχουν συγκινήσει όλους (π.χ Χάτσικο), θα προβάλλονται σε τακτά χρονικά διαστήματα στην αίθουσα προβολών του σχολείου.

    ΑΝ ΘΕΛΟΥΜΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΝΑ ΞΕΜΠΕΡΔΕΨΟΥΜΕ ΚΑΠΟΙΑ ΣΤΙΓΜΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΤΙΚΑ ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΓΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΚΑΙ ΗΘΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΠΟΥ ΛΕΓΕΤΑΙ «ΑΣΤΕΓΑ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΑ ΕΛΛΑΔΑΣ» ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΠΕΝΔΥΣΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΜΑΣ ΧΡΟΝΟ, ΧΡΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΦΙΛΟΖΩΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΣΙΑΣ ΠΑΝΤΩΝ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ .

    ΠΡΟΤΕΙΝΕΤΑΙ Η ΝΟΜΟΘΕΤΗΜΕΝΗ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΕΜΠΛΟΚΗ ΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΔΙΟΙΚΗΣΕΩΝ (Π.Χ. ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΚΡΗΤΗΣ Κ.Λ.Π) ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ, ΥΠΟ ΤΗΝ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ , ΑΙΓΙΔΑ, ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΟΠΤΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΔΡΑΣΗΣ ΤΟΥΣ ΔΕΔΟΜΕΝΟΥ ΟΤΙ ΕΧΟΥΝ ΤΗΝ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΧΡΗΣΗΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΙΚΩΝ «ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ» – ΠΟΡΩΝ ΑΠΟ ΤΗΝ Ε.Ε ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΩΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΑΥΤΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΧΩΡΙΣ ΕΠΙΒΑΡΥΝΣΗ ΤΩΝ ΔΗΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΡΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ.

  • 20 Μαΐου 2021, 15:28 | ΑΝΤΩΝΗΣ ΛΑΓΟΓΙΑΝΝΗΣ

    Στα πλαίσια της επιμόρφωσης, της ενημέρωσης και της διαπαιδαγώγησης των νέων κρίνεται απαραίτητο να υπάρξει πρόβλεψη που θα αφορά στις γηγενής Ελληνικές φυλές, την χρησιμότητα, τα χαρακτηριστικά και την ιστορία τους. Είναι αναγκαία η συμμετοχή των νόμιμων και αναγνωρισμένων κυνοφιλικών σωματείων, και των αρμόδιων Ομίλων φυλών

  • 20 Μαΐου 2021, 15:42 | ΕΡΙΕΤΤΑ ΚΑΡΡΑ

    Άρθρο 19 Εκπαίδευση, επιμόρφωση και προαγωγή της φιλοζωίας

    ΝΑΙ, ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΕ ΕΝΤΑΣΗ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΜΑΚΡΟΧΡΟΝΙΟ.

    ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΤΑΧΥΤΑΤΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΟΧΙ ΜΟΝΟ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΣΕ ΕΝΗΛΙΚΕΣ (ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ ΚΑΙ ΜΗ-ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΩΝ) ΑΠΟ ΑΡΤΙΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΜΕΝΟΥΣ ΓΝΩΣΤΕΣ ΤΗΣ ΟΛΙΣΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ – ΗΘΟΛΟΓΙΑΣ ΤΩΝ ΣΚΥΛΩΝ ΚΑΙ ΓΑΤΩΝ.

    ΩΣΤΕ ΝΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΕΙ ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ ΑΥΤΗ Η «ΓΑΓΓΡΑΙΝΑ» ΤΗΣ ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΤΟΥ «ΠΑΠΠΟΥ, ΤΟΥ ΠΡΟΠΑΠΠΟΥ» ΚΑΙ ΤΟΥ «ΞΕΡΟΛΑ»….ΠΟΥ ΤΟ ΜΟΝΟ ΠΟΥ ΚΑΤΟΡΘΩΝΕΙ ΕΙΝΑΙ ΝΑ ΔΙΑΙΩΝΙΖΕΙ ΠΡΟΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ ΑΙΩΝΩΝ ΚΑΙ ΕΝΑ «ΦΑΥΛΟ ΚΥΚΛΟ» ΛΑΝΘΑΣΜΕΝΩΝ – ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΩΝ ΤΟΥ ΚΑΘΕ ΜΕΜΟΝΩΜΕΝΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΣΥΝΟΛΟΥ ΓΕΝΙΚΟΤΕΡΑ ΠΡΟΣ ΤΑ ΜΗ-ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΖΩΑ.

    Η ΜΙΖΕΡΗ ΖΩΗ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΕΡΗΜΙΕΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΩΝ ΑΣΤΕΓΩΝ – ΠΕΡΙΠΛΑΝΩΜΕΝΩΝ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΩΝ, ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΤΑ ΕΧΟΥΝ «ΕΞΟΡΙΣΕΙ» ΣΤΗ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΔΥΣΤΥΧΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΣΦΑΛΕΙΑ.

    Επίσης, ευαισθητοποίηση των παιδιών για τα μη-ανθρώπινα ζώα και τη φύση, τα αδιαπραγμάτευτα δικαιώματα τους στη ευζωία – ασφάλεια -ευτυχία , για την αγάπη και το σεβασμό προς τα ζώα θα διδάσκεται στο Δημοτικό και στις τρεις τάξεις του Γυμνασίου.

    Η διδασκαλία θα περιλαμβάνει και επισκέψεις σε σπίτια φιλόζωων της περιοχής του σχολείου, σε καταφύγια, σε κτηνιατρεία, ενώ σε χώρο του σχολείου θα υπάρχουν ζώα για εξοικείωση των μαθητών. Γνωστές κινηματογραφικές ταινίες που μας έχουν συγκινήσει όλους (π.χ Χάτσικο), θα προβάλλονται σε τακτά χρονικά διαστήματα στην αίθουσα προβολών του σχολείου.

    ΑΝ ΘΕΛΟΥΜΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΝΑ ΞΕΜΠΕΡΔΕΨΟΥΜΕ ΚΑΠΟΙΑ ΣΤΙΓΜΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΤΙΚΑ ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΓΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΚΑΙ ΗΘΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΠΟΥ ΛΕΓΕΤΑΙ «ΑΣΤΕΓΑ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΑ ΕΛΛΑΔΑΣ» ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΠΕΝΔΥΣΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΜΑΣ ΧΡΟΝΟ, ΧΡΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΦΙΛΟΖΩΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΣΙΑΣ ΠΑΝΤΩΝ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ .

    ΠΡΟΤΕΙΝΕΤΑΙ Η ΝΟΜΟΘΕΤΗΜΕΝΗ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΕΜΠΛΟΚΗ ΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΔΙΟΙΚΗΣΕΩΝ (Π.Χ. ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΚΡΗΤΗΣ Κ.Λ.Π) ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ, ΥΠΟ ΤΗΝ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ , ΑΙΓΙΔΑ, ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΟΠΤΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΔΡΑΣΗΣ ΤΟΥΣ ΔΕΔΟΜΕΝΟΥ ΟΤΙ ΕΧΟΥΝ ΤΗΝ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΧΡΗΣΗΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΙΚΩΝ «ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ» – ΠΟΡΩΝ ΑΠΟ ΤΗΝ Ε.Ε ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΩΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΑΥΤΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΧΩΡΙΣ ΕΠΙΒΑΡΥΝΣΗ ΤΩΝ ΔΗΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΡΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ.

  • 20 Μαΐου 2021, 15:29 | ΝΙΚΗ ΒΑΡΔΑΚΗ

    Άρθρο 19 Εκπαίδευση, επιμόρφωση και προαγωγή της φιλοζωίας

    ΝΑΙ, ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΕ ΕΝΤΑΣΗ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΜΑΚΡΟΧΡΟΝΙΟ.

    ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΤΑΧΥΤΑΤΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΟΧΙ ΜΟΝΟ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΣΕ ΕΝΗΛΙΚΕΣ (ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ ΚΑΙ ΜΗ-ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΩΝ) ΑΠΟ ΑΡΤΙΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΜΕΝΟΥΣ ΓΝΩΣΤΕΣ ΤΗΣ ΟΛΙΣΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ – ΗΘΟΛΟΓΙΑΣ ΤΩΝ ΣΚΥΛΩΝ ΚΑΙ ΓΑΤΩΝ.

    ΩΣΤΕ ΝΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΕΙ ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ ΑΥΤΗ Η «ΓΑΓΓΡΑΙΝΑ» ΤΗΣ ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΤΟΥ «ΠΑΠΠΟΥ, ΤΟΥ ΠΡΟΠΑΠΠΟΥ» ΚΑΙ ΤΟΥ «ΞΕΡΟΛΑ»….ΠΟΥ ΤΟ ΜΟΝΟ ΠΟΥ ΚΑΤΟΡΘΩΝΕΙ ΕΙΝΑΙ ΝΑ ΔΙΑΙΩΝΙΖΕΙ ΠΡΟΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ ΑΙΩΝΩΝ ΚΑΙ ΕΝΑ «ΦΑΥΛΟ ΚΥΚΛΟ» ΛΑΝΘΑΣΜΕΝΩΝ – ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΩΝ ΤΟΥ ΚΑΘΕ ΜΕΜΟΝΩΜΕΝΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΣΥΝΟΛΟΥ ΓΕΝΙΚΟΤΕΡΑ ΠΡΟΣ ΤΑ ΜΗ-ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΖΩΑ.

    Η ΜΙΖΕΡΗ ΖΩΗ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΕΡΗΜΙΕΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΩΝ ΑΣΤΕΓΩΝ – ΠΕΡΙΠΛΑΝΩΜΕΝΩΝ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΩΝ, ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΤΑ ΕΧΟΥΝ «ΕΞΟΡΙΣΕΙ» ΣΤΗ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΔΥΣΤΥΧΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΣΦΑΛΕΙΑ.

    Επίσης, ευαισθητοποίηση των παιδιών για τα μη-ανθρώπινα ζώα και τη φύση, τα αδιαπραγμάτευτα δικαιώματα τους στη ευζωία – ασφάλεια -ευτυχία , για την αγάπη και το σεβασμό προς τα ζώα θα διδάσκεται στο Δημοτικό και στις τρεις τάξεις του Γυμνασίου.

    Η διδασκαλία θα περιλαμβάνει και επισκέψεις σε σπίτια φιλόζωων της περιοχής του σχολείου, σε καταφύγια, σε κτηνιατρεία, ενώ σε χώρο του σχολείου θα υπάρχουν ζώα για εξοικείωση των μαθητών. Γνωστές κινηματογραφικές ταινίες που μας έχουν συγκινήσει όλους (π.χ Χάτσικο), θα προβάλλονται σε τακτά χρονικά διαστήματα στην αίθουσα προβολών του σχολείου.

    ΑΝ ΘΕΛΟΥΜΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΝΑ ΞΕΜΠΕΡΔΕΨΟΥΜΕ ΚΑΠΟΙΑ ΣΤΙΓΜΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΤΙΚΑ ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΓΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΚΑΙ ΗΘΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΠΟΥ ΛΕΓΕΤΑΙ «ΑΣΤΕΓΑ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΑ ΕΛΛΑΔΑΣ» ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΠΕΝΔΥΣΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΜΑΣ ΧΡΟΝΟ, ΧΡΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΦΙΛΟΖΩΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΣΙΑΣ ΠΑΝΤΩΝ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ .

    ΠΡΟΤΕΙΝΕΤΑΙ Η ΝΟΜΟΘΕΤΗΜΕΝΗ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΕΜΠΛΟΚΗ ΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΔΙΟΙΚΗΣΕΩΝ (Π.Χ. ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΚΡΗΤΗΣ Κ.Λ.Π) ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ, ΥΠΟ ΤΗΝ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ , ΑΙΓΙΔΑ, ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΟΠΤΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΔΡΑΣΗΣ ΤΟΥΣ ΔΕΔΟΜΕΝΟΥ ΟΤΙ ΕΧΟΥΝ ΤΗΝ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΧΡΗΣΗΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΙΚΩΝ «ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ» – ΠΟΡΩΝ ΑΠΟ ΤΗΝ Ε.Ε ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΩΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΑΥΤΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΧΩΡΙΣ ΕΠΙΒΑΡΥΝΣΗ ΤΩΝ ΔΗΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΡΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ.

  • 20 Μαΐου 2021, 15:04 | ΜΗΝΑΣ ΠΙΤΑΡΟΚΟΙΛΗΣ

    Άρθρο 19 Εκπαίδευση, επιμόρφωση και προαγωγή της φιλοζωίας

    ΝΑΙ, ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΕ ΕΝΤΑΣΗ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΜΑΚΡΟΧΡΟΝΙΟ.

    ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΤΑΧΥΤΑΤΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΟΧΙ ΜΟΝΟ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΣΕ ΕΝΗΛΙΚΕΣ (ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ ΚΑΙ ΜΗ-ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΩΝ) ΑΠΟ ΑΡΤΙΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΜΕΝΟΥΣ ΓΝΩΣΤΕΣ ΤΗΣ ΟΛΙΣΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ – ΗΘΟΛΟΓΙΑΣ ΤΩΝ ΣΚΥΛΩΝ ΚΑΙ ΓΑΤΩΝ.

    ΩΣΤΕ ΝΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΕΙ ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ ΑΥΤΗ Η «ΓΑΓΓΡΑΙΝΑ» ΤΗΣ ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΤΟΥ «ΠΑΠΠΟΥ, ΤΟΥ ΠΡΟΠΑΠΠΟΥ» ΚΑΙ ΤΟΥ «ΞΕΡΟΛΑ»….ΠΟΥ ΤΟ ΜΟΝΟ ΠΟΥ ΚΑΤΟΡΘΩΝΕΙ ΕΙΝΑΙ ΝΑ ΔΙΑΙΩΝΙΖΕΙ ΠΡΟΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ ΑΙΩΝΩΝ ΚΑΙ ΕΝΑ «ΦΑΥΛΟ ΚΥΚΛΟ» ΛΑΝΘΑΣΜΕΝΩΝ – ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΩΝ ΤΟΥ ΚΑΘΕ ΜΕΜΟΝΩΜΕΝΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΣΥΝΟΛΟΥ ΓΕΝΙΚΟΤΕΡΑ ΠΡΟΣ ΤΑ ΜΗ-ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΖΩΑ.

    Η ΜΙΖΕΡΗ ΖΩΗ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΕΡΗΜΙΕΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΩΝ ΑΣΤΕΓΩΝ – ΠΕΡΙΠΛΑΝΩΜΕΝΩΝ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΩΝ, ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΤΑ ΕΧΟΥΝ «ΕΞΟΡΙΣΕΙ» ΣΤΗ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΔΥΣΤΥΧΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΣΦΑΛΕΙΑ.

    Επίσης, ευαισθητοποίηση των παιδιών για τα μη-ανθρώπινα ζώα και τη φύση, τα αδιαπραγμάτευτα δικαιώματα τους στη ευζωία – ασφάλεια -ευτυχία , για την αγάπη και το σεβασμό προς τα ζώα θα διδάσκεται στο Δημοτικό και στις τρεις τάξεις του Γυμνασίου.

    Η διδασκαλία θα περιλαμβάνει και επισκέψεις σε σπίτια φιλόζωων της περιοχής του σχολείου, σε καταφύγια, σε κτηνιατρεία, ενώ σε χώρο του σχολείου θα υπάρχουν ζώα για εξοικείωση των μαθητών. Γνωστές κινηματογραφικές ταινίες που μας έχουν συγκινήσει όλους (π.χ Χάτσικο), θα προβάλλονται σε τακτά χρονικά διαστήματα στην αίθουσα προβολών του σχολείου.

    ΑΝ ΘΕΛΟΥΜΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΝΑ ΞΕΜΠΕΡΔΕΨΟΥΜΕ ΚΑΠΟΙΑ ΣΤΙΓΜΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΤΙΚΑ ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΓΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΚΑΙ ΗΘΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΠΟΥ ΛΕΓΕΤΑΙ «ΑΣΤΕΓΑ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΑ ΕΛΛΑΔΑΣ» ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΠΕΝΔΥΣΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΜΑΣ ΧΡΟΝΟ, ΧΡΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΦΙΛΟΖΩΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΣΙΑΣ ΠΑΝΤΩΝ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ .

    ΠΡΟΤΕΙΝΕΤΑΙ Η ΝΟΜΟΘΕΤΗΜΕΝΗ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΕΜΠΛΟΚΗ ΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΔΙΟΙΚΗΣΕΩΝ (Π.Χ. ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΚΡΗΤΗΣ Κ.Λ.Π) ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ, ΥΠΟ ΤΗΝ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ , ΑΙΓΙΔΑ, ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΟΠΤΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΔΡΑΣΗΣ ΤΟΥΣ ΔΕΔΟΜΕΝΟΥ ΟΤΙ ΕΧΟΥΝ ΤΗΝ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΧΡΗΣΗΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΙΚΩΝ «ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ» – ΠΟΡΩΝ ΑΠΟ ΤΗΝ Ε.Ε ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΩΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΑΥΤΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΧΩΡΙΣ ΕΠΙΒΑΡΥΝΣΗ ΤΩΝ ΔΗΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΡΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ.

  • 20 Μαΐου 2021, 15:20 | ΑΝΤΙΓΟΝΗ ΚΡΙΤΣΩΤΑΚΗ

    Άρθρο 19 Εκπαίδευση, επιμόρφωση και προαγωγή της φιλοζωίας

    ΝΑΙ, ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΕ ΕΝΤΑΣΗ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΜΑΚΡΟΧΡΟΝΙΟ.

    ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΤΑΧΥΤΑΤΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΟΧΙ ΜΟΝΟ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΣΕ ΕΝΗΛΙΚΕΣ (ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ ΚΑΙ ΜΗ-ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΩΝ) ΑΠΟ ΑΡΤΙΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΜΕΝΟΥΣ ΓΝΩΣΤΕΣ ΤΗΣ ΟΛΙΣΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ – ΗΘΟΛΟΓΙΑΣ ΤΩΝ ΣΚΥΛΩΝ ΚΑΙ ΓΑΤΩΝ.

    ΩΣΤΕ ΝΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΕΙ ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ ΑΥΤΗ Η «ΓΑΓΓΡΑΙΝΑ» ΤΗΣ ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΤΟΥ «ΠΑΠΠΟΥ, ΤΟΥ ΠΡΟΠΑΠΠΟΥ» ΚΑΙ ΤΟΥ «ΞΕΡΟΛΑ»….ΠΟΥ ΤΟ ΜΟΝΟ ΠΟΥ ΚΑΤΟΡΘΩΝΕΙ ΕΙΝΑΙ ΝΑ ΔΙΑΙΩΝΙΖΕΙ ΠΡΟΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ ΑΙΩΝΩΝ ΚΑΙ ΕΝΑ «ΦΑΥΛΟ ΚΥΚΛΟ» ΛΑΝΘΑΣΜΕΝΩΝ – ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΩΝ ΤΟΥ ΚΑΘΕ ΜΕΜΟΝΩΜΕΝΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΣΥΝΟΛΟΥ ΓΕΝΙΚΟΤΕΡΑ ΠΡΟΣ ΤΑ ΜΗ-ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΖΩΑ.

    Η ΜΙΖΕΡΗ ΖΩΗ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΕΡΗΜΙΕΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΩΝ ΑΣΤΕΓΩΝ – ΠΕΡΙΠΛΑΝΩΜΕΝΩΝ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΩΝ, ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΤΑ ΕΧΟΥΝ «ΕΞΟΡΙΣΕΙ» ΣΤΗ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΔΥΣΤΥΧΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΣΦΑΛΕΙΑ.

    Επίσης, ευαισθητοποίηση των παιδιών για τα μη-ανθρώπινα ζώα και τη φύση, τα αδιαπραγμάτευτα δικαιώματα τους στη ευζωία – ασφάλεια -ευτυχία , για την αγάπη και το σεβασμό προς τα ζώα θα διδάσκεται στο Δημοτικό και στις τρεις τάξεις του Γυμνασίου.

    Η διδασκαλία θα περιλαμβάνει και επισκέψεις σε σπίτια φιλόζωων της περιοχής του σχολείου, σε καταφύγια, σε κτηνιατρεία, ενώ σε χώρο του σχολείου θα υπάρχουν ζώα για εξοικείωση των μαθητών. Γνωστές κινηματογραφικές ταινίες που μας έχουν συγκινήσει όλους (π.χ Χάτσικο), θα προβάλλονται σε τακτά χρονικά διαστήματα στην αίθουσα προβολών του σχολείου.

    ΑΝ ΘΕΛΟΥΜΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΝΑ ΞΕΜΠΕΡΔΕΨΟΥΜΕ ΚΑΠΟΙΑ ΣΤΙΓΜΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΤΙΚΑ ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΓΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΚΑΙ ΗΘΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΠΟΥ ΛΕΓΕΤΑΙ «ΑΣΤΕΓΑ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΑ ΕΛΛΑΔΑΣ» ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΠΕΝΔΥΣΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΜΑΣ ΧΡΟΝΟ, ΧΡΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΦΙΛΟΖΩΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΣΙΑΣ ΠΑΝΤΩΝ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ .

    ΠΡΟΤΕΙΝΕΤΑΙ Η ΝΟΜΟΘΕΤΗΜΕΝΗ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΕΜΠΛΟΚΗ ΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΔΙΟΙΚΗΣΕΩΝ (Π.Χ. ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΚΡΗΤΗΣ Κ.Λ.Π) ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ, ΥΠΟ ΤΗΝ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ , ΑΙΓΙΔΑ, ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΟΠΤΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΔΡΑΣΗΣ ΤΟΥΣ ΔΕΔΟΜΕΝΟΥ ΟΤΙ ΕΧΟΥΝ ΤΗΝ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΧΡΗΣΗΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΙΚΩΝ «ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ» – ΠΟΡΩΝ ΑΠΟ ΤΗΝ Ε.Ε ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΩΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΑΥΤΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΧΩΡΙΣ ΕΠΙΒΑΡΥΝΣΗ ΤΩΝ ΔΗΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΡΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ.

  • 20 Μαΐου 2021, 15:21 | ΜΑΡΙΑ ΚΑΤΣΑΜΑΝΗ

    Άρθρο 19 Εκπαίδευση, επιμόρφωση και προαγωγή της φιλοζωίας

    ΝΑΙ, ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΕ ΕΝΤΑΣΗ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΜΑΚΡΟΧΡΟΝΙΟ.

    ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΤΑΧΥΤΑΤΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΟΧΙ ΜΟΝΟ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΣΕ ΕΝΗΛΙΚΕΣ (ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ ΚΑΙ ΜΗ-ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΩΝ) ΑΠΟ ΑΡΤΙΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΜΕΝΟΥΣ ΓΝΩΣΤΕΣ ΤΗΣ ΟΛΙΣΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ – ΗΘΟΛΟΓΙΑΣ ΤΩΝ ΣΚΥΛΩΝ ΚΑΙ ΓΑΤΩΝ.

    ΩΣΤΕ ΝΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΕΙ ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ ΑΥΤΗ Η «ΓΑΓΓΡΑΙΝΑ» ΤΗΣ ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΤΟΥ «ΠΑΠΠΟΥ, ΤΟΥ ΠΡΟΠΑΠΠΟΥ» ΚΑΙ ΤΟΥ «ΞΕΡΟΛΑ»….ΠΟΥ ΤΟ ΜΟΝΟ ΠΟΥ ΚΑΤΟΡΘΩΝΕΙ ΕΙΝΑΙ ΝΑ ΔΙΑΙΩΝΙΖΕΙ ΠΡΟΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ ΑΙΩΝΩΝ ΚΑΙ ΕΝΑ «ΦΑΥΛΟ ΚΥΚΛΟ» ΛΑΝΘΑΣΜΕΝΩΝ – ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΩΝ ΤΟΥ ΚΑΘΕ ΜΕΜΟΝΩΜΕΝΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΣΥΝΟΛΟΥ ΓΕΝΙΚΟΤΕΡΑ ΠΡΟΣ ΤΑ ΜΗ-ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΖΩΑ.

    Η ΜΙΖΕΡΗ ΖΩΗ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΕΡΗΜΙΕΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΩΝ ΑΣΤΕΓΩΝ – ΠΕΡΙΠΛΑΝΩΜΕΝΩΝ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΩΝ, ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΤΑ ΕΧΟΥΝ «ΕΞΟΡΙΣΕΙ» ΣΤΗ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΔΥΣΤΥΧΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΣΦΑΛΕΙΑ.

    Επίσης, ευαισθητοποίηση των παιδιών για τα μη-ανθρώπινα ζώα και τη φύση, τα αδιαπραγμάτευτα δικαιώματα τους στη ευζωία – ασφάλεια -ευτυχία , για την αγάπη και το σεβασμό προς τα ζώα θα διδάσκεται στο Δημοτικό και στις τρεις τάξεις του Γυμνασίου.

    Η διδασκαλία θα περιλαμβάνει και επισκέψεις σε σπίτια φιλόζωων της περιοχής του σχολείου, σε καταφύγια, σε κτηνιατρεία, ενώ σε χώρο του σχολείου θα υπάρχουν ζώα για εξοικείωση των μαθητών. Γνωστές κινηματογραφικές ταινίες που μας έχουν συγκινήσει όλους (π.χ Χάτσικο), θα προβάλλονται σε τακτά χρονικά διαστήματα στην αίθουσα προβολών του σχολείου.

    ΑΝ ΘΕΛΟΥΜΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΝΑ ΞΕΜΠΕΡΔΕΨΟΥΜΕ ΚΑΠΟΙΑ ΣΤΙΓΜΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΤΙΚΑ ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΓΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΚΑΙ ΗΘΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΠΟΥ ΛΕΓΕΤΑΙ «ΑΣΤΕΓΑ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΑ ΕΛΛΑΔΑΣ» ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΠΕΝΔΥΣΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΜΑΣ ΧΡΟΝΟ, ΧΡΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΦΙΛΟΖΩΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΣΙΑΣ ΠΑΝΤΩΝ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ .

    ΠΡΟΤΕΙΝΕΤΑΙ Η ΝΟΜΟΘΕΤΗΜΕΝΗ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΕΜΠΛΟΚΗ ΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΔΙΟΙΚΗΣΕΩΝ (Π.Χ. ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΚΡΗΤΗΣ Κ.Λ.Π) ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ, ΥΠΟ ΤΗΝ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ , ΑΙΓΙΔΑ, ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΟΠΤΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΔΡΑΣΗΣ ΤΟΥΣ ΔΕΔΟΜΕΝΟΥ ΟΤΙ ΕΧΟΥΝ ΤΗΝ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΧΡΗΣΗΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΙΚΩΝ «ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ» – ΠΟΡΩΝ ΑΠΟ ΤΗΝ Ε.Ε ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΩΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΑΥΤΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΧΩΡΙΣ ΕΠΙΒΑΡΥΝΣΗ ΤΩΝ ΔΗΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΡΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ.

  • 20 Μαΐου 2021, 14:28 | Βηθλεέμ

    Συμφωνώ με τις θέσεις του Πανελλήνιου Συλλόγου Επαγγελματιών Ζώων
    Συντροφιάς – ΠΑΝ.ΣΥΛ.Ε.Ζ.Σ.

  • 20 Μαΐου 2021, 14:34 | ΜΑΡΙΛΕΝΑ Φ.

    Στα πλαίσια της επιμόρφωσης, της ενημέρωσης και της διαπαιδαγώγησης των νέων κρίνεται απαραίτητο να υπάρξει πρόβλεψη που θα αφορά στις γηγενής Ελληνικές φυλές, την χρησιμότητα, τα χαρακτηριστικά και την ιστορία τους. Είναι αναγκαία η συμμετοχή των νόμιμων και αναγνωρισμένων κυνοφιλικών σωματείων, και των αρμόδιων Ομίλων φυλών.

  • 20 Μαΐου 2021, 13:45 | ΚΩΣΤΑΣ Κ.

    Στα πλαίσια της επιμόρφωσης, της ενημέρωσης και της διαπαιδαγώγησης των νέων κρίνεται απαραίτητο να υπάρξει πρόβλεψη που θα αφορά στις γηγενής Ελληνικές φυλές, την χρησιμότητα, τα χαρακτηριστικά και την ιστορία τους. Είναι αναγκαία η συμμετοχή των νόμιμων και αναγνωρισμένων κυνοφιλικών σωματείων, και των αρμόδιων Ομίλων φυλών.

  • 20 Μαΐου 2021, 13:35 | EΛΕΝΗ Κ.

    Στα πλαίσια της επιμόρφωσης, της ενημέρωσης και της διαπαιδαγώγησης των νέων κρίνεται απαραίτητο να υπάρξει πρόβλεψη που θα αφορά στις γηγενής Ελληνικές φυλές, την χρησιμότητα, τα χαρακτηριστικά και την ιστορία τους. Είναι αναγκαία η συμμετοχή των νόμιμων και αναγνωρισμένων κυνοφιλικών σωματείων, και των αρμόδιων Ομίλων φυλών.

  • 20 Μαΐου 2021, 13:29 | ΚΩΣΤΑΣ ΚΑΡΑΓΚΙΟΖΑΚΟΣ

    Στα πλαίσια της επιμόρφωσης, της ενημέρωσης και της διαπαιδαγώγησης των νέων κρίνεται απαραίτητο να υπάρξει πρόβλεψη που θα αφορά στις γηγενής Ελληνικές φυλές, την χρησιμότητα, τα χαρακτηριστικά και την ιστορία τους. Είναι αναγκαία η συμμετοχή των νόμιμων και αναγνωρισμένων κυνοφιλικών σωματείων, και των αρμόδιων Ομίλων φυλών.

  • 20 Μαΐου 2021, 12:13 | Πέτρος

    Να καταστεί υποχρεωτική η παρακολούθηση σεμιναρίου από κάθε ιδιοκτήτη ή υποψήφιο ιδιοκτήτη ζώου συντροφιάς για την φροντίδα του ζώου, τις κτηνιατρικές ανάγκες, τις νομικές υποχρεώσεις του ιδιοκτήτη και τις βασικές αρχές εκπαίδευσής του. Να απαγορεύεται η κατοχή ή ιδιοκτησία ζώου συντροφιάς από όποιον δεν έχει παρακολουθήσει αυτό το σεμινάριο.

    Οι διδάσκοντες στο σεμινάριο πρέπει οπωσδήποτε να είναι ένας κτηνίατρος, ένας νομικός και ένας εκπαιδευτής κατοικιδίων.

  • 20 Μαΐου 2021, 10:23 | Νίκος Τσούνης

    Η εκπαιδευση , επιμορφωση και η προασγωγη της φιλοζωίας πρεπει να γίνεται και απο τις κυνοφιλικές και τις κυνηγετικές οργανωσεις, με δεδομένο ότι οαυτοί οι δύο κατεχουν εκατομμυρια σκυλια, τα οποια μάλιστα γνωρίζουν γεννεές πίσω, σαν οικογενειες, σαν επαγγελματίες.

  • 20 Μαΐου 2021, 09:53 | ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΤΑΣΙΟΣ

    Είναι κρίμα να βλέπουμε σε ένα νομοσχέδιο που ως στόχο έχει την ευζωία όλων των ζώων συντροφιάς και τη μείωση του αριθμού των αδέσποτων ζώων, να αντιμετωπίζεται το τόσο σημαντικό θέμα της εκπαίδευσης – επιμόρφωσης, μέσα σε ένα άρθρο με δύο παραγράφους και μία προτροπή στους αρμόδιους φορείς να «μεριμνούν» για την εκπαίδευση, την ευαισθητοποίηση κτλ. Νομίζω πως αυτό δείχνει σε έναν μεγάλο βαθμό τη λάθος προσέγγιση του θέματος από τον νομοθέτη. Η πολιτεία έχει τη θεσμική και ηθική υποχρέωση να εξασφαλίσει τους πόρους που απαιτούνται, ώστε όλα όσα αναφέρονται στο άρθρο αυτό, αλλά και πολύ περισσότερα, να είναι υποχρεωτικά και εφαρμόσιμα μέσα σε σύντομο χρονικό διάστημα.

  • 20 Μαΐου 2021, 07:14 | Τσούλη Μιχαέλα

    Συμφωνώ με τις θέσεις του Πανελλήνιου Συλλόγου Επαγγελματιών Ζώων Συντροφιάς – ΠΑΝ.ΣΥΛ.Ε.Ζ.Σ.

  • 20 Μαΐου 2021, 00:18 | ΚΥΝΗΓΕΤΙΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΛΕΥΚΑΔΑΣ

    1. Η ανάγκη στείρωσης ενός ζώου πρέπει να αποδεικνύεται μόνον από ιατρικούς λόγους και σε αυτούς να βασίζεται. Η υποχρεωτική στείρωση δεν είναι δυνατόν να υποκαταστήσει τις ελλείψεις της Πολιτείας στην διαχείριση του προβλήματος των αδεσπότων, τα οποία στην πλειοψηφία τους είναι μη κυνηγετικά σκυλιά, μη σκυλιά εργασίας. Με την ίδια παράλογη λογική θα μπορούσε η Πολιτεία να στειρώνει ανθρώπους ώστε να μην ασθενούν και έτσι να μην επιβαρύνουν το σύστημα υγείας. Επιβάλλοντας την υποχρεωτική στείρωση των ζώων, το νομοσχέδιο τιμωρεί τους ευσυνείδητους κατόχους ζώων βάζοντας ταφόπλακα στην ερασιτεχνική εκτροφή όλων των φυλών και κυρίως των κυνηγετικών. Άλλωστε, ως ακρωτηριασμός αντιμετωπίζεται το κόψιμο της ουράς ενός σκύλου, ο δε πολύ χειρότερος ακρωτηριασμός των γεννητικών οργάνων όλων αδιακρίτως των ζώων συντροφιάς, αποτελεί ακρωτηριασμό παρά τα όσα αντίθετα ορίζονται στο νέο πλαίσιο και μάλιστα από τη στιγμή που καθίσταται υποχρεωτικός, είναι ο πλέον βάναυσος! Οι κτηνίατροι άλλωστε, φυσικά και είναι αντίθετοι στην υποχρεωτική στείρωση για λόγους άλλους πλήν ιατρικούς.

    2. Στην αιτιολογική έκθεση του πλαισίου αυτού πουθενά δεν αναφέρεται πώς, με ποιόν τρόπο, η υποχρεωτική στείρωση όλων των ζώων θα οδηγήσει σε έλεγχο του προβλήματος των αδεσπότων. Εφόσον σήμερα τα δεσποζόμενα ζώα έχουν ιδιοκτήτη και φέρουν ηλεκτρονική σήμανση, ταυτοποιείται ο ιδιοκτήτης με το ζώο, συνεπώς δεν υφίσταται δικαιολογία ή ανάγκη αναγκαστικής στείρωσης. Δεν ελήφθη υπόψιν από τους συντάκτες του αισχρού νομοθετήματος η αρχή της αναλογικότητας του μέτρου της στείρωσης, καθόσον είναι υπερβολικό και βάναυσο εν σχέση με τον επιδιωκόμενο σκοπό της αντιμετώπισης του προβλήματος των αδεσπότων. Ούτε ελήφθη υπόψιν και ούτε αναφέρεται στην αιτιολογική έκθεση, ποσοστό αναλογίας κυνηγετικών σκύλων που βρέθηκαν αδέσποτοι σε σύγκριση με τον λοιπό αριθμό των αδεσπότων ζώων, ώστε να αποδειχθεί η επιβάρυνση του πληθυσμού των αδεσπότων με κυνηγετικά σκυλιά. Ούτε και αιτιολογείται στην αιτιολογική έκθεση του νέου πλαισίου, πώς η υποχρεωτική στείρωση θα οδηγήσει στην μείωση των αδεσπότων. Κατά τη γνώμη μας θα εκτιναχθούν οι αριθμοί των αδεσπότων έως εφαρμογής του νέου πλαισίου, διότι οι περισσότεροι ιδιοκτήτες τους θα σπεύσουν να τα ξεφορτωθούν, ειδικά όσοι δεν τα έχουν σημάνει ηλεκτρονικά, ώστε να αποφύγουν τις προβλεπόμενες γραφειοκρατικές διαδικασίες και κυρώσεις. Το μέτρο της ηλεκτρονικής σήμανσης και η απόλυτη εφαρμογή του είναι κατά τη γνώμη μας αυτό που θα δώσει λύση στο πρόβλημα και όχι η υποχρεωτική στείρωση.

    3. Η Πολιτεία πρέπει να μεριμνήσει για εξάλειψη του προβλήματος των αδεσπότων ζώων και με την χορήγηση κατάλληλης εκπαίδευσης και παιδείας προς τους πολίτες, να αντιμετωπίσει το όποιο πρόβλημα μακροπρόθεσμα. Άλλως, ας σκοτώσει και τους πλείστους αστέγους που δυστυχώς διαβιούν σε απάνθρωπες συνθήκες στους δρόμους, ώστε να μην τους βλέπουμε και να επιλύσει και αυτών το πρόβλημα.

    4. Η Ελληνική Κτηνιατρική Εταρεία είναι αντίθετη στην υποχρεωτική στείρωση των ζώων. Η στείρωση είναι κτηνιατρική πράξη και έτσι πρέπει να αντιμετωπίζεται. Δεν είναι δυνατόν να ακρωτηριαστούν δια στειρώσεως όλα τα ζώα για να αντιμετωπιστεί το πρόβλημα παιδείας που οδηγεί στα αδέσποτα, δεν υπάρχει λογική στην σκέψη αυτήν.

    5. Αναρωτιόμαστε για ποιόν λόγο πρέπει οι κυνηγοί να έχουν σε κάθε μετακίνηση του ζώου τους το Διαβατήριο μαζί, όταν οι υπόλοιποι πολίτες μόνον όταν θα ταξιδέψουν στο εξωτερικό? Για ποιόν λόγο θεσπίζεται αυτή η δυσμενής διάκριση έναντι των κυνηγών, ενώ στην αιτιολογητική έκθεση του νόμου δεν αναφέρεται τίποτε σχετικό? Για ποιόν λόγο δημιουργούνται πολίτες δύο κατηγοριών υποχρεώσεων?

    6. Για ποιόν λόγο θα αφαιρείται η άδεια κυνηγίου από κυνηγό, ενώ για τους υπόλοιπους πολίτες δεν προβλέπονται άλλου είδους διοικητικές κυρώσεις? Για ποιόν λόγο εισάγεται στο νομοσχέδιο τέτοια δυσμενής διάκριση έναντι μίας μόνο κατηγορίας πολιτών, παραβαίνοντας τις Αρχές της Ισονομίας?
    7. Δεν είναι δυνατόν να ορίζεται ότι εκπρόσωπος φιλοζωικών οργανώσεων θα ασκεί Διοίκηση. Με ποια εχέγγυα αμερόληπτης κρίσης? Είναι εμφανές ότι το νομοσχέδιο περιλαμβάνει πληθώρα διατάξεων αντικυνηγετικού μένους που προέρχεται από φιλοζωικές οργανώσεις. Πλέον αυτές θα ασκούν και Διοίκηση? Και αν ελεγχθεί «φιλόζωος» και αποδειχθεί παραβάτης, ποια η διαβεβαίωση της αμερόληπτης κρίσης? Κόρακας δεν βγάζει κοράκου μάτι.

    8. Δεν είναι δυνατόν να ορίζεται ότι οι φιλοζωικές οργανώσεις θα χρηματοδοτούνται. Για ποιόν λόγο θα χρηματοδοτούνται εφόσον δεν θα υπάρχουν πλέον αδέσποτα? Για ποιο ακριβώς έργο τους θα χρηματοδοτούνται? Εφόσον προβλέπεται χρηματοδότηση στους Δήμους, για ποιόν λόγο να προβλέπεται χρηματοδότηση των οργανώσεων αυτών?

    9. Διαφωνούμε με την θέσπιση γραφειοκρατικών και κοστοβόρων διαδικασιών (βλ. διαβατήριο σκύλου) τη στιγμή που ως έχει σήμερα η Νομοθεσία, η ταυτοποίηση του ιδιοκτήτη με τον σκύλο του γίνεται με την καταγραφή του αριθμού του μικροτσιπ σε ειδική βάση δεδομένων. Για ποιόν λόγο πρέπει όλοι οι κάτοχοι ζώου να υποβληθούμε σε περαιτέρω έξοδα.

    10. Ο διαχωρισμός σε ζώα εργασίας (κυνηγετικά, ποιμενικά, ειδικών εργασιών και καθηκόντων) και ζώα συντροφιάς πρέπει να είναι σαφής και να οδηγήσει στην εξαίρεση από το μέτρο της υποχρεωτικής στείρωσης των ζώων εργασίας. Η έννοια αυτή όπως αναφέρεται στο νέο πλαίσιο, δίνει το έναυσμα για την εξαίρεσή τους από τις παράλογες διατάξεις της υποχρεωτικής στείρωσης, της υποχρεωτικής κυκλοφορίας με διαβατήριο, της αποφυγής των εξοντωτικών ποινών στους κυνηγούς. Είναι λανθασμένη η εξομοίωση των εννοιών των ζώων εργασίας με τα ζώα συντροφιάς και δεν αιτιολογείται στην αιτιολογητική έκθεση του υπό διαβούλευση πλαισίου.

    11. Διαφωνούμε με την δυνατότητα υποβολής ανωνύμων καταγγελιών, είναι γνωστό και αναμενόμενο πού θα οδηγήσει αυτή η τακτική. Οι αρμόδιες Υπηρεσίες θα επιβαρυνθούν ιδιαίτερα με την διερεύνηση τέτοιων καταγγελιών. Οι καταγγελίες πρέπει να οριστεί ότι θα είναι επώνυμες ώστε τούτο να λειτουργεί αποτρεπτικά για τους κακόβουλους.

    12. Η αντιμετώπιση των αδεσπότων είναι θέμα παιδείας των κατόχων ζώων και θεσμών ελέγχου και οργάνωσης της Πολιτείας. Ευτελίζετε το όλο θέμα, ανταλλάσσοντας και δελεάζοντας τον πολίτη, να στειρώσει το ζώο τους με αντάλλαγμα την έκπτωση σε δημοτικά τέλη.

    13. Το νέο πλαίσιο είναι εμφανές ότι βρίθει αντικυνηγετικού μένους προφανώς από την άκρατη υιοθέτηση θέσεων κάποιων δήθεν φιλοζωικών οργανώσεων. Σας επισημαίνουμε ότι τα εργασιακά πρότυπα των κυνηγετικών σκυλιών και των λοιπών σκυλιών εργασίας, ποιμενικών, φυλάκων, εξελίχτηκαν στο βάθος των αιώνων από την αρχαιότητα ως σήμερα. Παράδειγμα οι εθνικές μας αρχέγονες φυλές, Ελληνικός Ιχνηλάτης, Ελληνικός Ποιμενικός, Μολοσσός της Ηπείρου, Κρητικός Λαγωνικός και άλλα ζώα – σκυλιά εργασίας. Συνιστούν μέρος της Εθνικής μας κληρονομιάς. Για ποιόν λόγο επιθυμείτε να τα αφανίσετε?

    14. Επιπρόσθετη απόδειξη του αντικυνηγετικού μένους των διατάξεων του νέου πλαισίου, είναι το γεγονός ότι σε ένα νομοθέτημα που σκοπό υποτίθεται ότι έχει την επίλυση του προβλήματος των αδεσπότων, εισάγονται νέα αδικήματα και νέες ποινές για τους κυνηγούς! Κάποιοι προφανώς βρήκαν την ευκαιρία να ασχοληθούν πάλι με τους κυνηγούς, δεν τους ενδιαφέρει ουσιαστικά το πρόβλημα των αδεσπότων αλλά το κυνήγι και η θέσπιση επιπλέον περιορισμών στην κυνηγετική δραστηριότητα!

    15. Δεν λαμβάνεται καθόλου υπόψιν από τους συντάκτες του νέου πλαισίου, οι ανάγκες της επαρχίας (σε ζωικό κεφάλαιο σκύλων και γατών. Η επαρχία έχει διαφορετικά προβλήματα και ανάγκες εν σχέσει με τις μεγαλουπόλεις. Αγροικίες, ποιμνιοστάσια, οικίες, έχουν την ανάγκη ζωικού κεφαλαίου εκ των αναφερομένων ως ζώων συντροφιάς. Η ύπαιθρος χρειάζεται όλα τα ζώα.

    16. Δεν λαμβάνεται καθόλου υπόψιν από τους συντάκτες του νέου πλαισίου, το πρόβλημα με την εκτίναξη του πληθυσμού του αγριόχοιρου σε όλη την Επικράτεια και η ανάγκη του να ελεγχθεί το πρόβλημα αυτό καθώς και οι επιδημιολογικής φύσεως συνέπειές του, κυρίως η πανώλη των χοίρων. Μόνο με το κυνήγι μπορεί να ελεγχθεί ο πληθυσμός του αγριόχοιρου. Με τέτοιους όμως δυσβάσταχτους περιορισμούς στους κυνηγούς, με την στείρωση των ζώων τους μακροπρόθεσμα θα μειωθεί ο αριθμός των κυνηγών που επιθυμούν να διατηρούν κυνηγετικά σκυλιά, αν θα υφίστανται πλέον μελλοντικά και δεν θα καταστεί δυνατή η αντιμετώπιση του υπερπληθυσμού του αγριόχοιρου με ανυπολόγιστες συνέπειες στην εθνική οικονομία.

    17. Αντιλαμβανόμαστε ότι στο νέο πλαίσιο υποκρύπτεται η ρύθμιση της διαχείρισης και της εμπορίας του ζωικού κεφαλαίου των ζώων εργασίας και συντροφιάς. Δημιουργείται ένα ιδιαίτερο και πονηρό πλαίσιο ρυθμίσεων απόκτησης ενός ζώου από ελάχιστα κέντρα διαχείρισης αδεσπότων ή εμπορίας ζώων που θα οδηγήσει σε οικονομικό όφελος αυτών που θα διαχειρίζονται την εμπορία των ζώων. Με τις υπό διαβούλευση διατάξεις καταργείται κάθε έννοια υγιούς κυνοφιλίας.

    18. Εν τέλει, είναι τουλάχιστον προσβλητικό αλλά και ειρωνικό, το υπό διαβούλευση νέο πλαίσιο να τιτλοφορείται ως «Πρόγραμμα Άργος». Αυθαίρετα χρησιμοποιείτε το όνομα του σκυλιού του Οδυσσέα, πιστού φίλου για μια ζωή και φύλακά του, ενός ζώου συμβόλου για την παγκόσμια ιστορία, παράδειγμα διδαχής, πίστης και αφοσίωσης, ένα από τα πιο δυνατά παραδείγματα της Ομηρικής Τέχνης, στο υπό διαβούλευση νομοσχέδιο της εξαφάνισης των απογόνων του. Είστε απλά τραγικοί και δεν σέβεστε ούτε την ιστορία μας.

    Για τους παραπάνω λόγους σας δηλώνουμε την πλήρη αντίθεσή μας στο υπό διαβούλευση νομοσχέδιο.

  • 19 Μαΐου 2021, 23:54 | Χρυσαυγή Κομτζιά

    Συμφωνώ με τις θέσεις και ενστάσεις της Πανελλαδικής Φιλοζωικής Περιβαλλοντικής Ομοσπονδίας

  • 19 Μαΐου 2021, 21:18 | Αδέσποτοι Εθελοντές Λάρισας

    Το άρθρο 19 είναι σχεδόν ίδιο με το αντίστοιχο του Ν. 4039/12. Όμως με ευχολόγια, προτροπές και παραινέσεις, δεν αλλάζει τίποτα. Ο Νομοθέτης οφείλει να ορίσει χρονικά περιθώρια και να επενδύσει στην φιλοζωική παιδεία και κουλτούρα.
    Συμφωνούμε με τις θέσεις της Π.Φ.Π.Ο.
    Το αργότερο εντός δύο μηνών από την δημοσίευση του Νόμου, το ΥΠΕΣ να έχει καταρτήσει σειρά ενημερωτικών τηλεοπτικών σποτ για διάφορα θέματα που αφορούν τα ζώα και άλλου έντυπου υλικού που θα διανέμεται συνέχεια και παντού από τις διάφορες αρχές, τα οποία θα παίζονται καθ’ όλη τη διάρκεια του έτους. Κάθε χρόνο τα σποτ αυτά και το έντυπο υλικό να εμπλουτίζονται.
    Εντός 6μήνου από την δημοσίευση με ΚΥΑ μεταξύ ΥΠΕΣ και Υπουργείου Παιδείας-ΙΕΠ να ξεκινήσει η διαδικασία δημιουργίας βιβλίων για μάθημα στα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σεβασμό στα ζώα και το περιβάλλον.
    ΧΩΡΙΣ ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΙ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΔΕΝ ΘΑ ΕΠΕΛΘΕΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ.

  • 19 Μαΐου 2021, 21:33 | 3 kai o koykos

    ΣΥΜΦΩΝΩ απόλυτα με την Ο.ΖΩ.ΣΩ.ΕΛ
    ΟΧΙ ΣΤΟ Ν/Σ
    Εδώ και τώρα απόσυρση του Ν/Σ και επανάληψη των συζητήσεων μα τους καθείς αρμοδίους και όχι με τους άσχετους και επικίνδυνους

  • 19 Μαΐου 2021, 21:09 | ΔΙΟΝΥΣΗΣ

    Συμφωνω με τις προτάσεις, θέσεις και ενστάσεις της Πανελλαδικής Φιλοζωικής Περιβαλλοντικής Ομοσπονδιας

  • 19 Μαΐου 2021, 18:27 | magda bergele

    Στα πλαίσια της επιμόρφωσης, της ενημέρωσης και της διαπαιδαγώγησης των νέων κρίνεται απαραίτητο να υπάρξει ένα μάθημα φιλοζωίας στα σχολεία, να μάθουν τα παιδιά να σέβονται και τις υπόλοιπες ψυχές σε αυτό τον πλανήτη! απορώ πως σε ολόκληρο νομοσχέδιο μιλάτε έτσι γενικά και αόριστα για σεμινάρια ελπίζοντας πως αυτά και μόνο θα μας κάνουν Ευρωπαίους!

  • 19 Μαΐου 2021, 17:17 | ΜΑΡΙΑ ΜΑΝΩΛΟΠΟΥΛΟΥ

    Πως είναι δυνατόν να βγαίνει ένα Νομοσχέδιο στη Διαβούλευση ενώ δεν υπάρχει ακόμα η απόφαση του ΣΤΕ και μάλιστα είναι γραμμένο από ένα Υπουργείο το οποίο δεν έχει καμία μα καμία αρμοδιότητα?

  • 19 Μαΐου 2021, 17:07 | Γιαννης Χριστοφοράκης

    Στα πλαίσια της επιμόρφωσης, της ενημέρωσης και της διαπαιδαγώγησης των νέων κρίνεται απαραίτητο να υπάρξει πρόβλεψη που θα αφορά στις γηγενής Ελληνικές φυλές, την χρησιμότητα, τα χαρακτηριστικά και την ιστορία τους. Είναι αναγκαία η συμμετοχή των νόμιμων και αναγνωρισμένων κυνοφιλικών σωματείων, και των αρμόδιων Ομίλων φυλών.

  • 19 Μαΐου 2021, 14:26 | ΑΝΤΙΓΟΝΗ ΠΑΝΤΑΛΕΩΝ

    Ένα νομοσχέδιο πραγματικά καινοτόμο και ειλικρινά προσανατολισμένο στην βελτίωση της διαβίωσης των ζώων συντροφιάς εστιάζει στην παιδεία γιατί μόνο έτσι αποτρέπονται μακροπρόθεσμα οι κακοποιήσεις και οι εγκαταλείψεις.
    Ας μπουν στα σχολεία εκπαιδευτικοί με ειδικά εκπαιδευμένα ζώα ώστε οι μαθητές να έχουν την ευκαιρία της γνωριμίας και επαφής μαζί τους.Τίποτα δεν αντικαθιστά την βιωματική γνώση!
    Το κάθε σχολείο θα μπορούσε να υιοθετεί ένα ζωάκι και να το φροντίζουν οι μαθητές με επίβλεψη εκπαιδευτικού.Η ζοωφιλία σε συνδυασμό με την μελέτη περιβάλλοντος να διδάσκονται (1) μια ώρα εβδομαδιαίως με προβολές ή έστω παρακολούθηση από κινητό ( που όλοι έχουν!) βίντεο ζοωφιλικού περιεχομένου, ταινίες, βιβλία με ήρωες ζώα και ανοιχτή συζήτηση στην τάξη γύρω από αυτά με στόχο την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και της υπευθυνότητας.
    Περίπατοι σε καταφύγια,δημιουργία εθελοντικών ομάδων.Στην Φιλανδία οι μαθητές επιλέγουν θέμα και βάσει αυτού διδάσκονται πλείστα μαθήματα. Θα μπορούσε η μελέτη των ζώων να είναι μία τέτοια επιλογή.

  • 19 Μαΐου 2021, 12:18 | Μανολης Γραμματικακης

    Στα πλαίσια της επιμόρφωσης, της ενημέρωσης και της διαπαιδαγώγησης των νέων κρίνεται απαραίτητο να υπάρξει πρόβλεψη που θα αφορά στις γηγενής Ελληνικές φυλές, την χρησιμότητα, τα χαρακτηριστικά και την ιστορία τους. Είναι αναγκαία η συμμετοχή των νόμιμων και αναγνωρισμένων κυνοφιλικών σωματείων, και των αρμόδιων Ομίλων φυλών.

  • 19 Μαΐου 2021, 12:56 | Γιαννης Μαραγκακης

    Στα πλαίσια της επιμόρφωσης, της ενημέρωσης και της διαπαιδαγώγησης των νέων κρίνεται απαραίτητο να υπάρξει πρόβλεψη που θα αφορά στις γηγενής Ελληνικές φυλές, την χρησιμότητα, τα χαρακτηριστικά και την ιστορία τους. Είναι αναγκαία η συμμετοχή των νόμιμων και αναγνωρισμένων κυνοφιλικών σωματείων, και των αρμόδιων Ομίλων φυλών.

  • 19 Μαΐου 2021, 12:36 | Νικολαος Ανετάκης

    Στα πλαίσια της επιμόρφωσης, της ενημέρωσης και της διαπαιδαγώγησης των νέων κρίνεται απαραίτητο να υπάρξει πρόβλεψη που θα αφορά στις γηγενής Ελληνικές φυλές, την χρησιμότητα, τα χαρακτηριστικά και την ιστορία τους. Είναι αναγκαία η συμμετοχή των νόμιμων και αναγνωρισμένων κυνοφιλικών σωματείων, και των αρμόδιων Ομίλων φυλών.

  • 19 Μαΐου 2021, 12:34 | ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΔΟΥΣΜΑΝΗΣ

    Στα πλαίσια της επιμόρφωσης, της ενημέρωσης και της διαπαιδαγώγησης των νέων κρίνεται απαραίτητο να υπάρξει πρόβλεψη που θα αφορά στις γηγενής Ελληνικές φυλές, την χρησιμότητα, τα χαρακτηριστικά και την ιστορία τους. Είναι αναγκαία η συμμετοχή των νόμιμων και αναγνωρισμένων κυνοφιλικών σωματείων, και των αρμόδιων Ομίλων φυλών.

  • 19 Μαΐου 2021, 10:02 | Αρτεμης Κοκολάκης

    Στα πλαίσια της επιμόρφωσης, της ενημέρωσης και της διαπαιδαγώγησης των νέων κρίνεται απαραίτητο να υπάρξει πρόβλεψη που θα αφορά στις γηγενής Ελληνικές φυλές, την χρησιμότητα, τα χαρακτηριστικά και την ιστορία τους. Είναι αναγκαία η συμμετοχή των νόμιμων και αναγνωρισμένων κυνοφιλικών σωματείων, και των αρμόδιων Ομίλων φυλών.

  • 19 Μαΐου 2021, 09:37 | Λαμπράκης Γιώργος

    Στα πλαίσια της επιμόρφωσης, της ενημέρωσης και της διαπαιδαγώγησης των νέων κρίνεται απαραίτητο να υπάρξει πρόβλεψη που θα αφορά στις γηγενής Ελληνικές φυλές, την χρησιμότητα, τα χαρακτηριστικά και την ιστορία τους. Είναι αναγκαία η συμμετοχή των νόμιμων και αναγνωρισμένων κυνοφιλικών σωματείων, και των αρμόδιων Ομίλων φυλών.

  • 19 Μαΐου 2021, 09:17 | Γιάννης Ταμπακάκης

    Στα πλαίσια της επιμόρφωσης, της ενημέρωσης και της διαπαιδαγώγησης των νέων κρίνεται απαραίτητο να υπάρξει πρόβλεψη που θα αφορά στις γηγενής Ελληνικές φυλές, την χρησιμότητα, τα χαρακτηριστικά και την ιστορία τους. Είναι αναγκαία η συμμετοχή των νόμιμων και αναγνωρισμένων κυνοφιλικών σωματείων, και των αρμόδιων Ομίλων φυλών.

  • 19 Μαΐου 2021, 09:42 | ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ

    ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ

    https://watch.eventive.org/stray/play/602560459a951a005aca3bbb?m=1&fbclid=IwAR0Vm1UA5Xh3pdfDHi-mCL4EG_ze0nAosyYPSQ7xtQlZ4z4L9Cbz8H9aj9I

    ΚΑΝΕΝΑΣ ΔΕΝ ΕΝΟΧΛΕΙ ή ΕΝΟΧΛΕΙΤΕ ΑΠΟ ΤΑ 100,000 (ΚΑΙ ΑΝΩ) ΑΣΤΕΓΑ – ΠΕΡΙΠΛΑΝΩΜΕΝΑ ΣΚΥΛΙΑ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΜΕΡΑ ΜΕ ΤΗΝ ΜΕΡΑ ΚΑΙ ΧΑΙΡΟΝΤΑΙ ΤΗΝ ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΚΑΙ ΑΡΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΥΠΑΡΞΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΤΟΙΚΟΥΣ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΑΥΤΗΣ.

    ΕΙΝΑΙ ΘΕΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ…ΚΑΙ ΕΚΕΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΠΕΝΔΥΣΟΥΜΕ ΤΑ ΜΕΓΙΣΤΑ !!!

    https://watch.eventive.org/stray/play/602560459a951a005aca3bbb?m=1&fbclid=IwAR0Vm1UA5Xh3pdfDHi-mCL4EG_ze0nAosyYPSQ7xtQlZ4z4L9Cbz8H9aj9I

    ΟΙ «ΑΡΧΙΕΡΕΙΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΕΡΙΕΣ» ΤΩΝ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΩΝ ΜΟΝΟ ΝΑ ΞΕΚΑΤΙΝΙΑΖΟΝΤΑΙ ΞΕΡΟΥΝ….ΜΟΥΡΗ ΝΑ ΠΟΥΛΑΝΕ , «ΠΡΟΒΑΤΑ» ΝΑ ΜΑΖΕΥΟΥΝ ΑΠΟ ΑΜΥΑΛΟΥΣ ΦΙΛΟΖΩΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΟΛΩΝΟΥΝ ΤΙΣ ΜΑΖΕΣ ΦΙΛΟΖΩΩΝ.
    ΑΠΟ ΟΥΣΙΑ ΤΙΠΟΤΑ….!!!
    ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΝΑ ΓΙΝΕΤΑΙ ΕΙΣ ΒΑΡΟΣ ΤΩΝ ΑΣΤΕΓΩΝ ΠΕΡΙΠΛΑΝΩΜΕΝΩΝ …ΠΟΥ ΑΠΛΑ ΘΕΛΟΥΝ ΝΑ ΥΠΑΡΧΟΥΝ….ΓΙΑ ΝΑ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΚΑΙ ΑΥΤΟΙ ΟΙ ¨ΑΡΧΙΕΡΕΙΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΕΡΙΕΣ»!!!

    ΔΙΟΤΙ ΑΠΛΑ, ΑΝ ΚΑΠΟΤΕ ΛΥΘΕΙ ΑΥΤΟ ΤΟ ΜΕΓΙΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΗΘΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ, ΑΠΛΑ ΔΕΝ ΘΑ ΕΧΟΥΝ ΛΟΓΩ ΥΠΑΡΞΗΣ ΔΑΥΤΟΙ ΟΙ «ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΣ ΚΑΙ ΦΑΡΙΣΑΙΟΙ» ΠΟΥ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ «ΣΤΑΥΡΩΝΟΥΝ» ΤΗΝ ΕΥΖΩΙΑ – ΑΣΦΑΛΕΙΑ – ΕΥΤΥΧΙΑ ΑΘΩΩΝ ΤΕΤΡΑΠΟΔΩΝ ΨΥΧΩΝ !!!

    ΚΑΙ ΝΑ ΜΗΝ ΞΕΧΝΑΤΕ ΤΟ ΑΥΤΟΝΟΗΤΟ, ΑΝ Η ΒΑΝΑ «ΑΝΕΞΕΛΕΓΚΤΕΣ ΓΕΝΝΕΣ» ΚΑΠΟΤΕ ΚΛΕΙΣΕΙ ΘΑ «ΣΤΕΓΝΩΣΟΥΝ ΚΑΙ ΟΙ ΤΣΕΠΕΣ ΠΟΛΛΩΝ».

  • 19 Μαΐου 2021, 08:36 | ΔΗΜΗΡΟΠΟΥΛΟΣ ΣΩΤΗΡΙΟΣ

    Η εκπαιδευση , επιμορφωση και η προασγωγη της φιλοζωίας πρεπει να γίνεται και απο τις κυνοφιλικές και τις κυνηγετικές οργανωσεις, με δεδομένο ότι οαυτοί οι δύο κατεχουν εκατομμυρια σκυλια, τα οποια μάλιστα γνωρίζουν γεννεές πίσω, σαν οικογενειες, σαν επαγγελματίες.

  • 19 Μαΐου 2021, 08:38 | Μαρίνα Ανετ

    Στα πλαίσια της επιμόρφωσης, της ενημέρωσης και της διαπαιδαγώγησης των νέων κρίνεται απαραίτητο να υπάρξει πρόβλεψη που θα αφορά στις γηγενής Ελληνικές φυλές, την χρησιμότητα, τα χαρακτηριστικά και την ιστορία τους. Είναι αναγκαία η συμμετοχή των νόμιμων και αναγνωρισμένων κυνοφιλικών σωματείων, και των αρμόδιων Ομίλων φυλών.

  • 19 Μαΐου 2021, 05:09 | Λ. Δ.

    Επειδή στα σχόλια της διαβούλευσης κυριάρχησε το θέμα του γαυγίσματος, προτείνω:
    Να ενταχθεί, ή αν είναι ήδη ενταγμένο να αναλυθεί περισσότερο, το κεφάλαιο της Φυσικής σχετικά με την Ακουστική. Να αναλυθούν οι ιδιότητες του ήχου, πώς μετριέται η ένταση στην κλίμακα decibel, ποιες είναι οι επιβλαβείς επιπτώσεις του γαυγίσματος στον άνθρωπο και ιδιαιτέρως στους καρδιοπαθείς. Αυτά τα μαθήματα, να μπορούν να ενταχθούν σε τμήματα εκπαίδευσης ενηλίκων ώστε να τα παρακολουθήσουν και οι κάτοχοι σκύλων. Να διδαχθούν επίσης την κατηγοριοποίηση των ήχων σε ευχάριστους και δυσάρεστους. Δεν νοείται μορφωμένος άνθρωπος του 21ου αιώνα να χαρακτηρίζει τις παιδικές φωνούλες ενοχλητικές σαν γαύγισμα.

  • 19 Μαΐου 2021, 05:34 | Λ. Δ.

    ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΗ η αυτοτελής υποχρεωτική εφαρμογή φιλοσκυλικής εκπαίδευσης στα σχολεία.
    Ποιος θα αξιολογεί την καταλληλότητα των ανθρώπων που θα μπαίνουν στα σχολεία και των θεμάτων που θα παρουσιάζουν;
    Ποιος εγγυάται ότι τα παιδιά μας δεν θα υποστούν πλύση εγκεφάλου από μια μειοψηφία φανατικών που πιστεύουν στον εξανθρωπισμό του σκύλου και δεν διστάζουν να αποκαλούν τα παιδιά μας «ανθρώπινα μωρά»;
    Ποιος εγγυάται ότι δεν θα υπάρξει μετάδοση αντιεπιστημονικών απόψεων και πολιτικής προπαγάνδας όταν μέσα στις φιλοζωικές οργανώσεις έχουν παρεισφρήσει άτομα που ομολογούν ότι μάχονται για την ισότητα των ειδών και ξορκίζουν τις κατακτήσεις του Διαφωτισμού ως ανθρωποκεντρικές;
    Το μάθημα της Μελέτης Περιβάλλοντος το οποίο ήδη διδάσκεται στις μικρές τάξεις και τα μαθήματα των Φυσικών Επιστημών στις μεγαλύτερες μπορούν να καλύψουν επαρκώς και με επιστημονική μέθοδο τις αξίες του σεβασμού στα ζώα και στη φύση συνολικά, χωρίς να χρειάζεται να μπουν μες στις σχολικές αίθουσες κι άλλα πρόσωπα, μη καταρτισμένα στην παιδαγωγική. Στη σημερινή εποχή είναι αδιανόητο να επιλέγεται ένα ζώο και συγκεκριμένα ο σκύλος ως αυτοτελές διδακτικό αντικείμενο όταν άλλα κράτη έχουν στραφεί στην συνθετική προσέγγιση των φυσικών επιστημών, τη συνεξέλιξη επιστήμης και πολιτισμού κάποιες δεκάδες χρόνια πριν.

  • 18 Μαΐου 2021, 23:51 | ΜΑΡΙΑ ΜΑΝΩΛΟΠΟΥΛΟΥ

    Περιμένω έστω και τελευταία στιγμή ο Πρωθυπουργός μας να αποσύρει αυτό το άθλιο Νομοσχέδιο. Ένα Νομοσχέδιο που εξυπηρετεί μόνο και μόνο τα συμφέροντα αυτών που δεν αγαπούν πραγματικά τα ζώα.
    Ελπίζω σε μεγάλη νίκη της αληθινής και πραγματικής ζωοφιλίας αφήνοντας πίσω τους εγωισμούς , την κερδοσκοπία και την εκμετάλλευση αυτών των αθώων πλασμάτων.

  • 18 Μαΐου 2021, 22:28 | ΤΑΣΟΣ ΚΛΑΠΑΣ

    ΣΥΜΦΩΝΩ απόλυτα με την Ο.ΖΩ.ΣΩ.ΕΛ
    ΟΧΙ ΣΤΟ Ν/Σ
    Εδώ και τώρα απόσυρση του Ν/Σ και επανάληψη των συζητήσεων μα τους καθείς αρμοδίους και όχι με τους άσχετους και επικίνδυνους <>

  • 18 Μαΐου 2021, 22:14 | Θανου Εύη

    ΣΥΝΦΩΝΩ ΝΕ ΤΙΣ ΘΕΣΕΙΣ ΤΗΣ ΠΦΠΟ

  • 18 Μαΐου 2021, 17:44 | Σύλλογος κατά του trafficking των αδέσποτων ζώων

    Είμαστε κατά του Ν/Σ και στις παράνομες υιοθεσίες και μεταφορές γιατί και αυτό είναι ένα είδος κακοποίησης ζώου και παράνομης εμπορίας αφού δεν θα διαθέτουν τα απαιτούμενα χαρτιά.

  • 18 Μαΐου 2021, 16:06 | Μαριάννα Τοσουνίδη

    Συμφωνώ με τις θέσεις της ΠΦΠΟ.

  • 18 Μαΐου 2021, 14:42 | Μαριαλενα Μπλοντζου

    ΠΡΈΠΕΙ ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ ΝΑ ΑΛΛΆΞΕΙ ΠΡΌΣΩΠΟ ΑΥΤΉ Η ΧΩΡΑ..ΝΑ ΠΆΜΕ ΜΠΡΟΣΤΆ!!! Η ΧΏΡΑ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΠΑΙΔΕΊΑ ΚΑΙ ΜΌΡΦΩΣΗ ΑΠΈΝΑΝΤΙ ΣΤΑ ΖΏΑ.. ΝΑ ΕΝΤΑΧΘΕΊ ΆΜΕΣΑ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΠΘΜΟΡΦΩΣΗΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ!!! ΈΠΡΕΠΕ ΉΔΗ ΝΑ ΕΊΧΕ ΓΊΝΕΙ!!! ΣΧΟΛΕΊΑ.. ΤΗΛΕΟΡΆΣΕΙΣ.. ΠΑΝΤΟΎ!!!

Σχόλια 1 2 3 4