Το κείμενο προβλέπει επιστημονική κατάρτιση και εμπειρία στην ψυχική υγεία, αλλά δεν εξειδικεύει τη διεπιστημονική σύνθεση. Εμφανίζει επίσης διπλή αρίθμηση παραγράφου 3.

Διεπιστημονική σύνθεση και ανεξαρτησία του Παρατηρητηρίου
Η σύνθεση του Παρατηρητηρίου πρέπει να εξασφαλίζει ουσιαστική γνώση της ψυχοθεραπείας, διαφορετικές επιστημονικές αφετηρίες και ποικιλία ψυχοθεραπευτικών προσεγγίσεων. Η γενική εμπειρία στην ψυχική υγεία δεν αρκεί ως μοναδικό κριτήριο.
Προτεινόμενη νομοτεχνική προσθήκη. Στην παράγραφο που ρυθμίζει τη συγκρότηση προστίθενται τα ακόλουθα εδάφια.
«Η επιλογή γίνεται με δημόσια πρόσκληση και δημοσιευμένα κριτήρια. Επιστημονικές ενώσεις, ομοσπονδίες και φορείς ψυχοθεραπευτικής εκπαίδευσης μπορούν να προτείνουν υποψηφίους. Αξιολογούνται η επάρκεια, η αντιπροσωπευτικότητα και η πολυφωνία, χωρίς αποκλειστικό δικαίωμα υπόδειξης συγκεκριμένου φορέα. Στην επταμελή σύνθεση συμμετέχουν τουλάχιστον ένας ψυχίατρος ή παιδοψυχίατρος, ένας ψυχολόγος και ένας επιστήμονας άλλου συναφούς κλάδου, με τεκμηριωμένη ψυχοθεραπευτική εξειδίκευση και εμπειρία. Κανένας επαγγελματικός κλάδος δεν κατέχει περισσότερες από τρεις θέσεις. Διασφαλίζεται η συμμετοχή προσώπων από περισσότερες της μίας ψυχοθεραπευτικές προσεγγίσεις, με εμπειρία κλινικής άσκησης, εκπαίδευσης και εποπτείας.
Δημοσιοποιούνται τα κριτήρια επιλογής, συνοπτικά βιογραφικά και δηλώσεις επαγγελματικών ή οικονομικών συμφερόντων. Τα μέλη απέχουν από την εξέταση ατομικών υποθέσεων που αφορούν φορείς με τους οποίους συνδέονται. Πριν από γενικές εισηγήσεις καλούνται σε ακρόαση οι συναφείς επιστημονικοί και επαγγελματικοί φορείς, εκπρόσωποι εκπαιδευομένων και ληπτών υπηρεσιών.»
Προτεινόμενη νομοτεχνική προσθήκη. Στο τέλος της παραγράφου 1 προστίθεται εδάφιο.
«Το Παρατηρητήριο έχει επιστημονικό, συμβουλευτικό και γνωμοδοτικό χαρακτήρα. Δεν εκδίδει άδειες, δεν απονέμει επαγγελματικά δικαιώματα και δεν επιβάλλει κυρώσεις.»
Προτείνεται επίσης η διόρθωση της διπλής αρίθμησης της παραγράφου 3 και η αντίστοιχη προσαρμογή των παραπομπών.
Προτείνεται προσθήκη στην παράγραφο διοικητικής υποστήριξης. «Η Διεύθυνση Ψυχικής Υγείας διαθέτει ορισμένο σημείο γραμματειακής υποστήριξης και επαρκές προσωπικό. Οι αναγκαίες πιστώσεις εντάσσονται στον προϋπολογισμό του Υπουργείου. Το ετήσιο πρόγραμμα εργασίας και ο απολογισμός δημοσιοποιούνται. Η μη αμοιβή των μελών δεν αποκλείει πόρους για τη λειτουργία του οργάνου.»
 
Σταύρος Χαραλαμπίδης
Ψυχολόγος· Ψυχαναλυτής · Ομαδικός Ψυχοθεραπευτής · Ιδρυτής & Διευθυντής Ινστιτούτου Σχεσιακής & Ομαδικής Ψυχοθεραπείας
 

Θα ήθελα να υπάρχει διασφάλιση του τίτλου Ψυχοθεραπευτής-τρια, όπως το να έχεις κάνει μια ολοκληρωμένη προσέγγιση και όχι απλά ενα σεμινάριο ή μονοετές προγραμμα.
Επισης οριοθετηση σχετικά με το ποιοι μπορούν να ασκούν ψυχοθεραπεια. Πχ. να μην υπαρχει άσκηση τετοιων καθηκόντων απο άσχετους κλάδους.
Ιδανικά οι Ψυχολογοι θα έπρεπε να μπορούν να ασκούν ψυχοεραπεία.

Επισημαίνω την απόλυτη ανάγκη να διασφαλιστεί ότι το θεσμικό πλαίσιο δεν θα αποκλείσει ή θα απαξιώσει επαγγελματίες που διαθέτουν αποδεδειγμένη, υψηλού επιπέδου εκπαίδευση στον χώρο της ψυχικής υγείας.
Συγκεκριμένα, ως πτυχιούχος ΤΕΙ Εποπτείας Δημόσιας Υγείας και κάτοχος τριετούς πιστοποιημένης εκπαίδευσης στη Συμβουλευτική και τη Συνθετική Ψυχοθεραπεία —η οποία περιλαμβάνει αυστηρές προϋποθέσεις όπως υποχρεωτική κλινική πρακτική, ατομική ψυχοθεραπεία και εποπτεία— ζητώ τα εξής:
Αποφυγή αποκλεισμών βάσει τυπικού μόνο βασικού τίτλου: Το Παρατηρητήριο και οι προβλέψεις του νομοσχεδίου δεν πρέπει να αγνοούν τη μεταπτυχιακή/εξειδικευμένη κλινική εκπαίδευση. Η επαγγελματική ταυτότητα του συμβούλου ψυχικής υγείας και του ψυχοθεραπευτή δομείται από την ειδική θεραπευτική εκπαίδευση και την κλινική άσκηση.
Θέσπιση σαφών κριτηρίων ισοτιμίας και αδειοδότησης: Να οριστούν ξεκάθαρες δικλείδες ασφαλείας και ακαδημαϊκά/κλινικά κριτήρια (π.χ. βάσει των ευρωπαϊκών προτύπων εκπαίδευσης στη συμβουλευτική και ψυχοθεραπεία) ώστε να διαχωρίζονται οι επαγγελματίες που έχουν περάσει από πολυετή, βιωματική και εποπτευόμενη εκπαίδευση από πρόσωπα στερούμενα σοβαρών σπουδών.
Εκπροσώπηση και κατοχύρωση: Να αποσαφηνιστεί πλήρως ο ρόλος και τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων σχολών συνθετικής και άλλων προσεγγίσεων, ώστε να μην υπάρξει περιθωριοποίηση ανθρώπων που στηρίζουν χρόνια τώρα το σύστημα υγείας και πρόνοιας.

Θα ήθελα να αναφέρω πως οι κοινωνικοί λειτουργοί έχουν ως αντικείμενο εργασίας:
- διενέργεια ψυχοκοινωνικής μελέτης
- παράλληλα στο τομέα ψυχικής υγείας παρέχουν υπηρεσίες διαγνωστικού, συμβουλευτικού κ θεραπευτικού χαρακτήρα σε Άτομα, Ομάδες, οικογένειες όπως λέει και το προεδρικό διάταγμα 50/ 1989.
Οι κοινωνικοί λειτουργοί ασχολούνται με την κοινωνική διάγνωση άρα και την βελτίωση της κοινωνικής λειτουργικότητας του ατόμου .
Οι κοινωνικοί λειτουργοί εδώ και πολλά χρόνια έχουν παρακολουθήσει ψυχοθεραπευτικές προσεγγίσεις και θα πρέπει να συμπεριλαμβάνονται στους νόμιμους παρόχους ψυχοθεραπείας, όπως γίνεται και στο εξωτερικό.

Να σας θυμίσω πως η Mary Richmond ,κοινωνική λειτουργός, ήταν εκείνη που έθεσε τις βάσεις και "ανακάλυψε " την προσέγγιση της οικογένειας ως σύστημα μέσα στην κοινωνική εργασία ήδη από τις αρχές του 20ου αιώνα.

Κυρίως από την δεκαετία του 1950 και έπειτα, η κοινωνική διάγνωση, η συστημική σκέψη και η εστίαση στους οικογενειακούς δεσμούς που περιλαμβάνονται στην προσέγγιση της οικογενειακής θεραπείας , επηρεάστηκε και διαμορφώθηκε παρά πολύ από τις απόψεις της κοινωνικής λειτουργού,Virginia Satir .

Το προεδρικό διάταγμα, 50/1989, ορίζει την πρόληψη και θεραπεία κοινωνικών προβλημάτων ως βασικό επαγγελματικό δικαίωμα των κοινωνικών λειτουργών στην Ελλάδα.
Επομένως θα πρέπει να συμπεριληφθούν στις ειδικότητες που κάνουν εκπαίδευση στις ψυχοθεραπευτικές προσεγγίσεις και να εργάζονται ιδιωτικά ως ψυχοθεραπευτές - κοινωνικοί λειτουργοί. Στο εξωτερικό οι κοινωνικοί λειτουργοί ( στις περισσότερες χώρες τουλάχιστον) η νομοθεσία επιτρέπει στους κοινωνικούς λειτουργούς να εκπαιδεύονται σε ψυχοθεραπευτικές προσεγγίσεις και να εργάζονται ως ψυχοθεραπευτές.
Παναγιώτα Χλιάρα μόνιμη κοινωνική λειτουργός στην εκπαίδευση